文學(xué)類本科畢業(yè)論文

1、文學(xué)類本科畢業(yè)論文【摘要】本文在分析漢語言文學(xué)課程教育與大學(xué)生人文素質(zhì)教育培養(yǎng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，探 討了 LI前大學(xué)生人文素質(zhì)教育過程中存在的問題，提出了在漢語言文學(xué)教學(xué)中優(yōu) 化人文素質(zhì)教育的策略：加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的篩選;積極開展教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué) 生健全人格;創(chuàng)建良好的人文環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】高校;漢語言文學(xué);大學(xué)生;人文素質(zhì)教育;優(yōu)化策略漢語言文學(xué)教學(xué)不僅僅是文學(xué)知識點的學(xué)習(xí)與掌握，更多的是對民族文化精髓 的感悟。有利于提升大學(xué)生的內(nèi)涵與修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，提升綜 合素質(zhì)致力于建設(shè)中國特色的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化繁榮。本文就以漢語言文學(xué)與大學(xué) 生人文素質(zhì)教育為基礎(chǔ)展開了討論。一、重視高校漢語言文

2、學(xué)中的人文素質(zhì)教育的意義1、有利于綜合素質(zhì)的提升高校漢語言文學(xué)課程的開設(shè)，一方面是為了培養(yǎng)大學(xué)生系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識 體系，扎實的理論基礎(chǔ)，而更重要的是為了培養(yǎng)新時期大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與人文情 懷。在大學(xué)生日益增多，畢業(yè)生就業(yè)形勢與壓力日益嚴(yán)峻的情況下，用人單位需 求人才的標(biāo)準(zhǔn)已不僅僅是要求理論知識的掌握，文學(xué)知識點的熟悉，而更多地是 綜合素質(zhì)的要求，尤其是實際操作能力，既分析問題、解決問題的能力。在漢語 文學(xué)的課堂上，積極發(fā)言、表達(dá)自己內(nèi)心的思考與意見，培養(yǎng)自己良好的口才與 人文素養(yǎng);撰寫優(yōu)秀的文章予以發(fā)表，鍛煉自己堅實的文字功底;在參與辯論賽、 模擬招聘會的過程中，積極參與、充分準(zhǔn)備，不斷培養(yǎng)

3、自己的思辨能力。為將來 走向社會奠定基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備。2、有利于人文情懷的培養(yǎng)，情操的陶冶較高的審美能力、高尚的道德與人文惜懷，是一個人高雅情操、優(yōu)質(zhì)生活品質(zhì) 的重要體現(xiàn)。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，可以感受到歷史的更替與興衰，在滾滾歷史 長河中諸多英雄人物為了民族的興旺、國家的強(qiáng)盛死而后已，在燦爛的文化里永 垂不朽。還有一些感人的文學(xué)作品，作者通過描述自己的人生經(jīng)歷，反映了當(dāng)時 社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況。高尚的人文情懷有利于培養(yǎng)人們對生活的 熱愛之情，鼓勵人們用愛、用心、用熱情去生活與工作。尤其在一些理工院校， 更應(yīng)該在漢語言文學(xué)教育過程中，注重理工院校大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。因為理 工科

4、學(xué)生的專業(yè)往往偏重于技術(shù)性與專業(yè)性，具有容易枯燥、難度大等特點。除 了漢語言文學(xué)課堂的時間，課外很少去了解、閱讀文學(xué)作品。導(dǎo)致了部分理工院 校學(xué)生的情商較低，在與人交往過程中，往往只顧自己的感受，不能換位思考去 理解他人的心情與想法。二、漢語言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題1、部分大學(xué)生缺乏健全人格，理想信念迷茫部分大學(xué)生在步入大學(xué)校園后，由于受到周圍環(huán)境的影響，逐漸產(chǎn)生了攀比、 奢華的心理。還有些同學(xué)山于自律意識較弱，自制力不強(qiáng)，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、 網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)商城等各種虛擬的環(huán)境中，無法自拔。久而久之，有些大學(xué)生產(chǎn) 生了心理障礙，不愿與別人溝通交流，迷失了自己進(jìn)入大學(xué)校園的遠(yuǎn)大理想與

5、信 念。有時為了達(dá)到自己的口的，在各種利益的驅(qū)使下，不擇手段，觸犯了法律， 從而誤入了人生歧途，這些都是大學(xué)生人文素質(zhì)存在問題的重要體現(xiàn)。2、重理論知識,忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)在新時期的今天，傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)方式已不能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境與內(nèi) 容。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)方式仍然體現(xiàn)出了只重視理論知識、課本知識，缺乏 課堂互動與實踐性不強(qiáng)等特點，忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。新媒體時代，大學(xué)生的 閱讀習(xí)慣與漢語言思維習(xí)慣山于受到多媒體的影響，都發(fā)生了一定程度的影響與 改變。在網(wǎng)路時代的今天，在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重漢語言與 新媒體之間的融合，加強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生互動的效果，注重新時期大學(xué)生正確

6、漢語言文學(xué)思維方式與習(xí)慣的形成與培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)理論知識的同時, 注重分析問題、解決問題實踐能力的培養(yǎng)，將漢語言文學(xué)的教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密 結(jié)合,從而提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì).3、知識結(jié)構(gòu)更新速度不適應(yīng)市場需求一是課程的設(shè)置方面。如今大部分的高校漢語言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置仍然沿用 傳統(tǒng)的單一模式，未將豐富的漢語言知識與其他學(xué)科的知識進(jìn)行有機(jī)的融合，單 純的漢語言知識不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，制約了符合社會發(fā)展所需要 復(fù)合型人才的培養(yǎng)。二是學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的不足。實踐能力是大學(xué)生應(yīng)用所 學(xué)的理論知識分析問題、解決問題的能力，是其綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。漢語言文 學(xué)專業(yè)的大學(xué)生的實踐

7、能力主要是指較強(qiáng)的文字功底與公文寫作能力，敬捷的 思辨能力，良好的與人溝通與表達(dá)的能力，也是人文素養(yǎng)，綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。 然而，實踐中所培養(yǎng)出的大學(xué)生只重視文學(xué)常識的記憶，理論知識的掌握，丄作 后解決實際問題的能力不強(qiáng)。因此，漢語言文學(xué)有必要完善漢語言文學(xué)的課程設(shè) 置，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，不斷提升漢語言文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的實踐能力、人文素養(yǎng)與綜 合素質(zhì)。三、漢語言文學(xué)教育中優(yōu)化人文素質(zhì)培養(yǎng)策略1、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的篩選教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)LI標(biāo)的主要體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的合理篩選，將能夠確保漢語言文 學(xué)教學(xué)的實際作用，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提升。漢語言文學(xué)是大學(xué)語言文學(xué)教育 中的重要科II,漢語言文學(xué)范圍較廣，涵蓋內(nèi)容較

8、為全面，為保證實際教學(xué)效果, 必須要有針對性的進(jìn)行篩選和增添。首先，漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該盡量滿足學(xué) 生的興趣和需求，按照學(xué)生興趣和愛好進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的篩選，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性。2、積極開展教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生健全人格U前大學(xué)生人格方面存在一定的缺陷，對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都起到一定的 影響，對于學(xué)生的未來發(fā)展也是極為不利的，因此，在實際教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng) 對教學(xué)活動的制定，為學(xué)生培養(yǎng)健全的人格。為此，在漢語言文學(xué)教學(xué)中，可以 多組織一些教學(xué)活動，比如演講比賽、詩詞比賽以及場景教學(xué)等等，讓學(xué)生主動 去開展相關(guān)交流活動，在學(xué)習(xí)和知識鞏固的過程中去交流和溝通，消除學(xué)生不良 心理問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。3、創(chuàng)建良好的人文環(huán)境學(xué)校是大熔爐，學(xué)生能不能成為一塊好鋼，環(huán)境很重要。漢語言文學(xué)的教育不 應(yīng)該只是在課堂中，還應(yīng)該在課堂外。要鼓勵和支持學(xué)生自發(fā)地成立學(xué)生社團(tuán)、 漢語言文學(xué)組織、詩歌文學(xué)社等方式，對漢語言文學(xué)進(jìn)行探討和運(yùn)用。還可以組 織一些詩歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)造比賽等方式，讓學(xué)生愛上漢語言文學(xué)的魅力。在漢語 言文學(xué)教學(xué)過程中，注重大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于提升漢語言文學(xué)大學(xué)生 的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)其應(yīng)有的人生與社會價值。漢語言文學(xué)的畢業(yè)生面臨巨大的就 業(yè)壓力與挑戰(zhàn)，首先自己要認(rèn)識到