《認識圖形標志》說課稿

1、1歡迎。下載精品文檔認識圖形標志說課稿我說課的題目是認識圖形標志 ，下面我將從教材分析，教法與學 法，教學過程這三個方面對這堂課進行設計。一、 教材分析1、教學內容：本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教材二年級下冊，是一節(jié)欣賞評述課。本節(jié)課的主要內容是引導學生認識各種圖形標志，了解他們在公共場合下所表示的不同含義，以及學會理解和應用圖形標志，并在生 活中加以應用。2、本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學生的設計意識，對學生的 實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用。3、教學目標：根據(jù)二年級學生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要 達到以下幾個目標：（1）、引導學生看一看、認一認各種圖形標志，

2、了解他們的不同含義， 及其在我們生活中所起的不同作用。（2）、引導學生欣賞圖形標志，使學生了解圖形標志具有直觀、簡明、 易懂、易記的特征。（3）、能夠設計一些簡單的圖形標志。4、教學重點與難點：重點：引導學生認識圖形標志。難點：通過認識各種圖形標志，了解圖形標志的特點。5、課前準備：多媒體，繪畫工具等。6、課時：一課時2歡迎。下載精品文檔二、 教法和學法分析教法：遵循 “教為主導，學為主體，實踐操作為主線 ”的教育思想，根 據(jù)小學二年級學生的身體和心理特點，我將采用談話導入法教學，即先用 課件播放幾個簡單的圖形標志，要求學生試著說說它們的意思并在哪兒見 過，導出了課題認識圖形標志 。這樣激發(fā)了

3、學生的興趣，勾起了學生 主動學習的求知欲望，讓學生對本課所學內容有一個感性的認識，然后欣 賞教材內容及觀看教師準備的資料， 進一步對所學內容加以認識。 接下來， 教師和學生一起探討研究，并讓學生操作實踐，增加學生理性認識，進一 步突出本課重點和難點。學法：遵循 “學為主體 ”的思想，鼓勵學生獨立思考，積極發(fā)言，做到 課前預習及學與練相結合，領悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，養(yǎng)成 刻苦鉆研，認真細致的學習態(tài)度。三、 教學過程的設計在整個教學過程中我將采用以下的步驟：1、談話導入，激發(fā)興趣 首先，教師利用給同學們認識一些新朋友的“包袱” ，引出了幾個簡 單的圖形標志，接著讓學生試著說出這些圖形標志所表示的含義，導出了 課題認識圖形標志 。2、生活感悟，拓展經驗 利用課件播放生活中常見的一些圖形標志，一起來分析、理解這些標 志的意思，讓學生進一步認識這些圖形標志在生活當中所發(fā)揮的重要作 用，知道看到這些圖形標志應該做什么，不應該做什么。同時，讓學生了精品文檔解了標志的幾種常見類型并學會了簡單的分類。引導學生了解了圖形標志 直觀、簡明、易懂，易記的特征。3歡迎。下載3、綜合實踐，形成認知 通過對“節(jié)約用水標