高中英語短文改錯(cuò)技巧(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中英語短文改錯(cuò)技巧1.謂語動詞的錯(cuò)誤是歷年考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，常見動詞錯(cuò)誤類型有：一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)錯(cuò)用;and前后動詞時(shí)態(tài)不一致;主謂不一致;缺少動詞,特別是be動詞;第三人稱單數(shù)形式錯(cuò)用;主動語態(tài)和被動語態(tài)錯(cuò)用。2.名詞的常見錯(cuò)誤：單復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞錯(cuò)用。3.連詞錯(cuò)誤：連詞包括關(guān)系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。關(guān)于連詞，一般考查從句關(guān)系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。4.冠詞錯(cuò)誤：誤用a和an(根據(jù)單詞的第一個(gè)音素來判定);誤用a/an和the(

2、固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)5.形容詞和副詞錯(cuò)誤：系動詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞smell/feel);詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞、形容詞)。6.代詞錯(cuò)誤：代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯(cuò)誤;反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯(cuò)誤;代詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤;代詞指代錯(cuò)誤;多代詞或少代詞。7.非謂語動詞的常見錯(cuò)誤：不定式、動名詞作主語、賓語時(shí);and連接的不定式或動

3、名詞前后不一致(尤其距離較遠(yuǎn)時(shí));介詞后用動名詞形式作賓語;某些動詞后要求接動名詞或不定式。8.介詞錯(cuò)誤：詞組中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用二、短文改錯(cuò)解答口訣動詞形，名詞數(shù);注意形和副;非謂動詞細(xì)辨別;習(xí)慣用法要記住;句子成分多分析;邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注。1.動詞形主要包括兩類錯(cuò)誤：動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)錯(cuò)誤，以及主、謂不一致的錯(cuò)誤。例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library.

4、 (are)上述兩例分別屬于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和主、謂不一致錯(cuò)誤。找出此類錯(cuò)誤的關(guān)鍵是樹立牢固的時(shí)態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時(shí)間，保持時(shí)間概念的一致性。2.名詞數(shù)指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯(cuò)誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫成單數(shù)。例如：so that Ill get good marks in all my subject. (subjects)3.區(qū)分形和副即區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯(cuò)的?？键c(diǎn)。例如：Im sure well have a wonderfully time together. (wonderful)Unfortunate, there are too ma

5、ny people in my family. (Unfortunately)需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補(bǔ)語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個(gè)句子。4.非謂動詞細(xì)辨別這是考查最多的錯(cuò)誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯(cuò)誤，也包括不定式類錯(cuò)誤。例如：in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)Play football not only makes us grow up t

6、all and strong but also (playing)My parents love me and will do all they can make sure (to)上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現(xiàn)在分詞有主動態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過去分詞具有被動態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來時(shí)態(tài)的含義。5.習(xí)慣用法要記住主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識。這也是歷年高考的?？键c(diǎn)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and (of)W

7、e must keep in mind that we play for the team instead ourselves. (of)6.句子成分多分析不同的句子成分要用不同的詞類;不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。例如：Theyeager to know everything about China and (were)I live in Beijing, where is the capital of China. (which)第一例漏掉了謂語動詞were，這是受寒于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯(cuò)誤;第二例則是詞類與它在句子中的

8、成分不相符，where是副詞，不能作主語。7.邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯(cuò)誤，常是這類錯(cuò)誤的考查對象。例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)First, let me tell you something more about myself.(去掉more)no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instea

9、d. (everyone)上述第一例中的主語是Smiths(史密斯夫婦倆)，因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表“再”的意思，才開始告訴別人，怎么能說“再告訴你一些事”?第三例講的是為了解決看電視時(shí)的爭端，“我們”把電視機(jī)賣了;晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用everyone。除了上述錯(cuò)誤類型外，?？嫉腻e(cuò)誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯(cuò)誤(可以歸類為邏輯錯(cuò)誤)，以及冠詞的用法錯(cuò)誤等。例如：She was smiling but nodding at me.(and)It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)We may be one family and live under a same roof.(the)三、短文改錯(cuò)參考原則1.改動以最少為原則;2.虛詞以添加或刪除為原則;3.實(shí)詞以改變詞形為原則;4.以保持句子原意為原則;5.核對錯(cuò)項(xiàng)時(shí)，若的確有一時(shí)