《九年級(jí)科學(xué)教學(xué)》3.5物體的內(nèi)能（(1)

1、動(dòng)能動(dòng)能分子動(dòng)能分子動(dòng)能勢(shì)能勢(shì)能分子勢(shì)能分子勢(shì)能內(nèi)能內(nèi)能機(jī)械能機(jī)械能整理課件3.5 3.5 物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能參賽選手：周超男參賽選手：周超男指導(dǎo)老師：蔣永貴指導(dǎo)老師：蔣永貴浙教版浙教版.初中科學(xué)九（上）初中科學(xué)九（上）物體內(nèi)能的理解物體內(nèi)能的理解m1.1.物體內(nèi)能：組成物體的所有分子的動(dòng)能和勢(shì)能之和物體內(nèi)能：組成物體的所有分子的動(dòng)能和勢(shì)能之和整理課件溫度越高溫度越高分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈這個(gè)物體的內(nèi)能增大這個(gè)物體的內(nèi)能增大分子動(dòng)能越大分子動(dòng)能越大組成這個(gè)物體的所有分子組成這個(gè)物體的所有分子的動(dòng)能總和增加的動(dòng)能總和增加 同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大；反之，同一物體的溫度越低

2、， 內(nèi)能越小。整理課件 普通的一根鐵絲，我們能通過哪些方法使它的溫度升高？（即，使它的內(nèi)能增加）A A、放在、放在熱水中燙熱水中燙 B B、用砂紙用砂紙摩擦摩擦 C C、用力反復(fù)彎折、用力反復(fù)彎折 D D、放在火上燒、放在火上燒 E E、用重物用重物敲敲打打 F F、放在手中捂、放在手中捂 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究整理課件熱傳遞熱傳遞A A、放在熱水中燙、放在熱水中燙D D、放在火上燒、放在火上燒F F、放在手中捂、放在手中捂整理課件A A、放在熱水中燙、放在熱水中燙 （熱傳遞）（熱傳遞）溫度升高，溫度升高，內(nèi)能增大內(nèi)能增大溫度下降，溫度下降，內(nèi)能減小內(nèi)能減小熱量熱量實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移熱

3、水熱水高溫物體高溫物體鐵絲鐵絲低溫物體低溫物體實(shí)例分析實(shí)例分析整理課件熱傳遞熱傳遞做功做功A A、放在熱水中燙、放在熱水中燙D D、放在火上燒、放在火上燒F F、放在手中捂、放在手中捂B B、用砂紙摩擦、用砂紙摩擦E E、用錘子敲、用錘子敲 C C、用力反復(fù)彎折、用力反復(fù)彎折改變物體內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞整理課件B B、用砂紙摩擦、用砂紙摩擦 （做功）（做功）鐵絲鐵絲砂紙砂紙克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成鐵絲內(nèi)能克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成鐵絲內(nèi)能實(shí)質(zhì)：能量之間相互轉(zhuǎn)化的過程實(shí)質(zhì)：能量之間相互轉(zhuǎn)化的過程做做功功實(shí)例分析實(shí)例分析整理課件實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究生活中的科學(xué)生活中的科學(xué)小結(jié)小結(jié)m內(nèi)能的定義：熱傳遞熱傳遞做功做功形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)1.預(yù)測(cè)現(xiàn)象？預(yù)測(cè)現(xiàn)象？2.出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因？出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因？整理課件1.一杯75的水比一桶20的水的內(nèi)能大嗎？為什么？2.5千克0攝氏度的冰融化成0攝氏度的水時(shí)內(nèi)能是否改變?3