如何關(guān)愛留守兒童

1、如何關(guān)愛留守兒童篇一：教師應(yīng)如何關(guān)愛留守兒童教師應(yīng)如何關(guān)愛留守兒童揚(yáng)山縣關(guān)帝廟高中 張開戰(zhàn)隨著社會的發(fā)展，越來越多學(xué)生的學(xué)生父母返家打工，把自己的 子女身邊留在年事已高的父母身邊，或交還給親戚或雇傭“保姆”來 照管孩子，這些人便成了 “留守兒童”的臨時監(jiān)護(hù)人，這些人中，老 人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對孩子的學(xué) 習(xí)更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管幾乎孩子。 能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會，學(xué)校 的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動上缺乏約束。然 而圣索弗性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負(fù)起“留守兒 童”的教育問題

2、呢？這就必須我們從社會，家庭方面著手，更需要我 們學(xué)校的高等教育，作為教師怎樣來關(guān)愛”留守兒童的成長呢？一、正確的教育孩子。留守孩子身上回城所具有的狹隘、偏執(zhí)性格缺陷，使我們的教育 工作就更是復(fù)雜社會工作了，那么針對孩子的不同情況，我們應(yīng)采取 不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，不許簡單粗暴的教育方法， 嚴(yán)禁體罰或變相體罰小孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長。如：當(dāng)懷疑孩 子說謊時，千萬不要當(dāng)面表現(xiàn)出對孩子的千萬不是信任，要通過多方 調(diào)查，推斷孩子確實在說謊，再進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)。當(dāng)孩子與其他孩 子發(fā)生女孩糾紛之前，要教育孩子主動承擔(dān)責(zé)任，做一個誠實守信的 人會，千萬不要支持孩子說謊，推卸責(zé)任。當(dāng)女孩與

3、我們對著干時， 我們要充分冷靜，靜下心來思量后，再次像朋友一樣與孩子親切交談 溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點(diǎn)，并說：“孩子，跌倒了再爬起 來，知錯能改，就是好樣的?！碑?dāng)寶寶缺乏自信的時，我們要熱情鼓 勵并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”當(dāng)孩子 受到委屈的時候，我們可以幫幫他們擦去眼淚，并安慰他們說：“孩 子，沒有關(guān)系，任何人都會遭受委屈的，我相信你最堅強(qiáng)，以后其他 人會理解你的。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時候，我們要及時表揚(yáng)，可以說：“孩子，你真棒！ ”“你真行！ ”的話語，并為他們鼓掌，如有可能 適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵。二、關(guān)愛孩子的精神成長。心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)明顯的問

4、題，“留守兒 童”的心理健康弊病表現(xiàn)為隱性，是不非常容易發(fā)覺的問題，如：性 格孤僻內(nèi)向、有自卑心理情緒、產(chǎn)生反抗或逆反心理，產(chǎn)生怨恨父母 心理等，有少數(shù)孩子指出家里窮，父母無能耐，才會出去打工養(yǎng)家。 對父母外出打工，把自己留在家里不能關(guān)心，由此而產(chǎn)生怨恨恐慌情 緒。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至煩擾父母 的無情。1作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo) 者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重 要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情 缺失；多鼓勵扶助孩子參加學(xué)校的各項活動；多進(jìn)行家訪，了解孩子 在家文娛活動和學(xué)習(xí)舉辦

5、活動情況；“二知”即知道留守兒童的個人 基本情況和家庭情況；“一溝通”交流即定期與留守兒童養(yǎng)父母電話 交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守 兒童彰顯溫馨的家園氛圍。總之，關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學(xué)校、家庭等 多方面的配合與支持，希望我們每一個人珍視都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、 希望這一弱勢群體。2篇二：論文淺談如何關(guān)愛留守兒童附件一：教學(xué)教研經(jīng)驗文章參評承諾書本人鄭重承諾：提交的參評論文淺談如何關(guān)愛留守兒童系本人獨(dú)立完成， 沒有抄襲行為，并愿獨(dú)自承擔(dān)相應(yīng)文責(zé)。承諾人簽名：2021年n月22日江安縣2021年小學(xué)德育評獎?wù)撐臉?biāo)題淺談如何關(guān)愛留守兒童作者單位江安縣城

6、南小學(xué)校作者姓名【內(nèi)容提要】留守成年人越來越多，我們關(guān)愛留守兒童留駐要從 身邊小事做起，對留守兒童要有關(guān)愛、耐心，要高度關(guān)注留守兒童社 會工作的心理健康，關(guān)注留守兒童的成長，加強(qiáng)留守兒童的思想終身 教育和法制教育。淺談如何關(guān)愛留守兒童江安鎮(zhèn)西城小學(xué)眾所周知，關(guān)愛南垣兒童己經(jīng)社會成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我 們老師組織工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。近年來， 農(nóng)村世界經(jīng)濟(jì)狀況相對較差，很多南下務(wù)工家長把務(wù)農(nóng)未成年的孩子 寄養(yǎng)在親友處，因此出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體一一留守兒童。來 自海外國內(nèi)兒童信息中心的報道：全國留守兒童的比例達(dá)到47. 7%。隨 著外出務(wù)工人員的增多，守城留守兒童的數(shù)

7、量呈急速增長趨勢。目前 網(wǎng)上統(tǒng)計我們留守兒童農(nóng)村留守貧困戶兒童的監(jiān)護(hù)人大多是年老體弱, 他們文化發(fā)展水平低下，對孩子放任自流，對這些留守兒童的成長造 成了負(fù)面影響。因此，作為班級的管理者和引導(dǎo)者，我們班主任就應(yīng) 該多關(guān)心學(xué)生家長，尤其是缺乏父母關(guān)愛的學(xué)生一一留守兒童。那么, 我們?nèi)绾稳リP(guān)注留守兒童的健康成長呢？根據(jù)我任教迄今的所見、所 為、所感，擬定一下幾點(diǎn)看法，借此機(jī)會呼吁我們廣大教師同仁多關(guān) 愛留守兒童，給他們一個溫暖的幾十家，從而營造一個文明而溫馨的 校園。一、關(guān)心留守兒童要從身邊的小事做起留守說來兒童相對其他學(xué)生來說，他們是可憐的，他們沒有父母 的疼惜因此，在乎我們關(guān)心他們不能停留在金

8、屬表面，要用老師的 “愛心”回來換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓 他們不在感到孤獨(dú)無助。我班有一位學(xué)生名叫馮澄，他父母離婚以后 就一直和年邁的奶奶住在一起，生活很困難，為此我組織班里的同學(xué) 把零花錢節(jié)約下來捐給他，并為他買書包、鋼筆等必須的學(xué)習(xí)用品， 以勉勵其刻苦學(xué)習(xí)。雖然我們無須給留守兒童很多物質(zhì)上上才的幫助, 但是我們那顆用我們的真誠去感動每個留守青少年可以幼小的心靈， 從而激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，熱愛生活。這位學(xué)生在同學(xué)和老師的中學(xué)生 幫助下讓對生活有了自信心，也更加的發(fā)憤學(xué)習(xí)，每次考試成績都是 優(yōu)秀。二、對留守兒童要有愛心、耐心。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部洞見乃是

9、就在于如何 愛護(hù)兒童”。愛教師學(xué)生是教師首選的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒 有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、 同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為老師要從家事上、細(xì)節(jié)上才多關(guān) 心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班共71人，留守兒 童就有30人。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同 學(xué)、社會的關(guān)愛。我們作為教師，要從小事上、細(xì)節(jié)上才多關(guān)心他們, 時刻關(guān)注他們的思想動態(tài)，及時溝通。用自己的愛去彌補(bǔ)他們所缺少 的父母的愛，讓他們感受到學(xué)校夜校就是他們學(xué)習(xí)、成長的家。我班有一位學(xué)生叫劉爽林，他父母外出打工，家里只有76歲的奶 奶照顧他，他天天上學(xué)都遲到，而且

10、還不交作業(yè)。一開始我找他談話 他總是唯唯是諾，轉(zhuǎn)身卻我行我素。后來我通過家訪才了解到他因家 庭情況不好而承受壓力過大，導(dǎo)致其患上了 “心理疾病”。此后，我 主動找他需要進(jìn)行交流，談心，鼓勵他；讓班干部陪他上學(xué)；民間組 織學(xué)生給他過生日？?慢慢的他變了，不再遲到，開始交作業(yè)，總分也 有很大的提高。俗話說得好：“精誠所致，金石為開”。我們要有慈 母般的愛，有踏踏實實的耐心，就很大能讓他們感受到溫暖。三、關(guān)注留駐兒童的心理健康“留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母的嚴(yán)重問題，孩子情 誼上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育 工作，這對教師學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般利皮揚(yáng)卡

11、、自 卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常給孩 子錢，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學(xué)、自暴自 棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一 特點(diǎn)，我利用班會講節(jié)儉簡樸的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片, 讓他們養(yǎng)成謙遜隨和的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母 出去不是不愛他們，而是為了并使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的 課外活動，豐富學(xué)生家長的課余生活。辦有手抄報、音體美興趣小組 等，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得夜校生活充 實、美好。另外，開展心理疏導(dǎo)活動，主動解答他們的疑惑。幫他們 少走彎路。四、關(guān)注教師的學(xué)習(xí)興趣與

12、學(xué)習(xí)質(zhì)量留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而鄉(xiāng) 鎮(zhèn)企業(yè)這樣識字率的老人文盲率超過70%,他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo), 也很難與孩子或進(jìn)行思想交流，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許 多留守逃學(xué)兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路?？?以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué) 習(xí)樂趣?！蔽胰嗟牧羰厣蠖鄬W(xué)習(xí)成績都很差，對此，各別我經(jīng)常 利用課后給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，并在全班建立了文娛活動學(xué)習(xí)興趣小組， 說服讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)配合老師幫助他們學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了他們的學(xué) 習(xí)濃厚興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，讓他們持之以恒地學(xué)習(xí)，樂于學(xué) 習(xí)，經(jīng)過我的努力，這些留守孩子的名

13、次有了很大的提高。成績提高 幅度最大的振幅是張吉祥，他剛開學(xué)的時候只能考二十多分，經(jīng)過我 的通力合作和同學(xué)的幫助幫助，這位學(xué)生半期成績就提高到三百多分。 這樣大的進(jìn)步充分證明了關(guān)愛留守兒童，提高留守兒童的學(xué)習(xí)興趣是 的重要。五、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)家長法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往 往因為一點(diǎn)事兒與同學(xué)打架，甚至動用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生學(xué)生的數(shù)據(jù)安 全，造成極壞影響。優(yōu)越感而女生多缺乏自我歸屬感。作為班主任， 我利用每季度的地方課，對學(xué)生需要進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。 從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。特別注 重留

14、守兒童的個體教育，我班學(xué)生胡濤，學(xué)習(xí)成績好，頭腦聰明、背 書快。但是由于父母長年在外，很少與孩子溝通，他住在伯父家，家 長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，只要說學(xué)習(xí)，什么都給他，幾百元的學(xué)習(xí) 機(jī)，他當(dāng)游戲機(jī)玩，很少顧及他學(xué)習(xí)之外兼顧的東西，引發(fā)他成了一 個個性孩子，上課坐不穩(wěn)，課堂隨意說話，不講衛(wèi)生，亂拿別人的東 西。老師布置的作業(yè)愛做就做，不愛做就不做。因為懶，成績下降了 很多，與同學(xué)親密關(guān)系也很差，幾乎沒有同學(xué)愿意與他坐，與他合伙 值日。對此現(xiàn)象，我作為班主任從教他學(xué)會與同學(xué)們相處，不經(jīng)允許， 不能拿別人的東西，公共場合注意個人衛(wèi)生。利用課余時間給他補(bǔ)課, 他有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)支持他，并教會他向糟的學(xué)

15、，正確引導(dǎo)他，耐心 輔導(dǎo)他，培育他慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，作業(yè)天天檢查，個人衛(wèi)生天天促督, 安排一些性格好的同學(xué)主動跟他交往，放假時，與他伯父聯(lián)系、溝通 交流，由他伯父好好照顧他、鼓勵他、關(guān)懷他?，F(xiàn)在他幾乎變了很多， 值日主動打掃衛(wèi)生，個人衛(wèi)生也很講究，東西摸得有條有理、學(xué)習(xí)態(tài) 度也很端正、上課認(rèn)真聽講、作業(yè)認(rèn)真做。上面的事例表明，對留守兒童需要進(jìn)行思想教育是非常重要的， 并且也是有實效的?？傊鳛槔蠋熂纫鏊枷氲缆返囊啡?，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步 的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通” 很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的 親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進(jìn)行家訪，了解 孩子整天活動和情況學(xué)習(xí)情況；“二知”即想到基本留守兒童的個人 基本情況和家庭情況；“一溝通”即留居定期與留守兒童父母電話交 流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒 童營造溫馨的家園氛圍，讓留守指導(dǎo)老師兒童在老師的關(guān)懷下讓茁壯 成長。篇三：關(guān)愛鎮(zhèn)撫兒童的宣傳