玩具柜臺前的孩子(二)

1、玩具柜臺前的孩子24玩具柜臺前的孩子廣場實(shí)齡以號*?！局虏暮單觥咳囊詫υ挼姆绞街v述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事。 故事講述了一個小男孩喜歡玩具小汽車，卻因心疼媽媽而堅決不要。 內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴?，F(xiàn)代的家庭獨(dú)生子 女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把 自己與文中的小男孩進(jìn)行對照，讓學(xué)生受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思 想教育?！厩锝酝帧?、會認(rèn)“柜” “售” “貨”等生字，理解詞語“富裕”。2、積累句子，初步感受如何把喜歡的玩具寫具體。3、通過讀文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，積累句子。難點(diǎn)：初步感受如何把喜

2、歡的玩具寫具體，并學(xué)會關(guān)愛父母?！惧\彳候右】今天，我們來到五樓大教室上課，薛老師希望同學(xué)們做到：認(rèn)真傾聽、 積極思考、勇于表達(dá)。你們能做到嗎？（能）一、看圖說話，揭示課題。1、（出示課文插圖）好，請看，誰來說說？（誰在什么地方干什么？） 預(yù)設(shè)：六一兒童節(jié)到了，爸爸、媽媽帶小朋友去買禮物。售貨員阿姨給一個小男孩拿來一輛玩具汽車。站在柜臺前的一個小男孩直盯著玩具汽車。隨機(jī)出示詞語認(rèn)讀：柜臺售貨員理解“柜臺”，買玩具的叫“玩具柜臺"（板書）；買藥品的叫“藥品 柜臺”，出示詞語認(rèn)讀。2、那你對這位玩具柜臺前的孩子,有所了解嗎？補(bǔ)充板書（課題）3、打開書，自己輕聲地來讀讀課文，了解一下他。他叫

3、什么名字？他家里生活怎樣？他喜歡什么？二、讀文識字，理解“喜歡”。1、匯報交流。（1）他叫小兵。認(rèn)讀生字“兵”（注意后鼻音）。（2）他家里生活不富裕。認(rèn)讀生字“裕巴你怎樣記住它？（衣字旁加谷，衣服有的穿，糧食有的吃，就是“富裕對，吃飽了，穿暖 了就是“富裕）。那相反的就是“貧窮由詞到句：（對呀，誰來讀？）小兵家里生活不富裕。（3）他喜歡汽車。課文中就有一個地方，作了生動的描寫。（出示句子：柜臺前有個小男孩子，只要看見誰買小汽車,他就馬上跟過去j目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動隹 小汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小 汽車啊!）2、理解積累。（1）誰來讀讀？指名讀。你讀得不錯，他聽得認(rèn)真，他目不轉(zhuǎn)

4、睛地 盯著大屏幕。玩具柜臺前的小男孩，誰來讀？出示：目不轉(zhuǎn)睛地盯著 柜臺前有個小男孩子目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是怎樣地看？（眼睛一眨不眨地看，專心致志地看）柜臺前有個小男孩子，只要看見誰買小汽車,他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光當(dāng)他看到一位叔叔帶著兒子來買小汽車，他就（接讀）當(dāng)他看到一位老爺爺帶著孫子來買小汽車，他就無論“誰”，只要是“小汽車”（只要就）（4 （可見）他是多么喜歡小汽車啊?。?人） 板書：喜歡課文就是通過這些語句把小男孩喜歡小汽車的這一愛好寫具體的，一 起來讀讀。（5）這語句寫得多好呀，讓我們把它積累下拉，試著背

5、一背。指名 背，齊背。四、角色朗讀，感悟“心疼”。1、他是多么喜歡小汽車??！可是，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買輛小汽車時，他卻說-打出課件：阿姨忍不住對他媽媽說：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧！ ”“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。孩子的媽媽嘆了 口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心 疼我，什么也不讓我給他買”聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我 買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物?！薄安?，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場Q2、自己輕聲地來讀讀課文的第9到第13自然段，思考小男孩是怎樣說，怎樣 做的。開始邊讀邊思考。3、讀好了，拿

6、起筆在書上畫一畫。4、誰畫了？指名1人讀句子。（1）出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。,我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?。（2）小男孩為什么這樣說，這樣做？那是因?yàn)?、句子：孩子的媽媽嘆了 口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買，（1）他爸爸常年病著，一年、兩年、三年許多年，對于一個家 里生活不富裕的的家庭，現(xiàn)在只有媽媽一個人掙錢；現(xiàn)在也只有媽媽 一個人扛起家里所有的活，媽媽多不容易、多辛苦呀?。?）因此，孩子（接讀：心疼我，什么也不讓我給他買。）板 書：心疼（3）新年快到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一件新衣服。（引讀他堅決地說）“不，謝謝，

7、我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?。（4）新學(xué)期開學(xué)了，他和媽媽經(jīng)過書包柜臺，媽媽準(zhǔn)備給他買一個 新書包。（引讀他堅決地說）“不，我只看看，不要媽媽買?！?男孩搶著說。（5）小男孩一次，兩次，說了無數(shù)次的“不要”。板書：不要那是因?yàn)椋R讀句子：孩子的媽媽嘆了 口氣，說：“他爸爸常年病著，家里 生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買”（6）出示：多懂事的孩子呀！（指名讀2人）板書：懂事 6、讓我們再次在他們的對話中，感受小男孩的懂事吧？誰來當(dāng)阿姨、 媽媽？誰來當(dāng)小男孩?旁白老師來讀。（出示“旁白”）再來一組。旁白也請一位同學(xué)吧！過渡：就這樣，小兵走了，售貨員阿姨和她的小女兒卻還把他牽掛著。7、課件出示：回到家里，售貨員阿姨對自己的女兒說起這件事。女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的 小汽車，請媽媽帶給那個男孩。售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把 小汽車送給他。指名讀。其實(shí)在我們的生活中，充滿了各種種樣的愛，我們可以像阿姨和她的女兒一樣關(guān)愛身邊的人，可以像小兵一樣心疼媽媽。五、試寫句子，學(xué)會“感恩”。出示1: 他是多么喜歡小汽車?。∷灰吹秸l買, 就馬上,地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著。 可是，他一想到,他就說：“不，我不要。”（預(yù)設(shè)：他一想到爸爸常年病著；他一想到家里生活不富裕；他一想到媽媽那么