七年級語文上冊第三單元11中國石拱橋課件（新版）新人教版

1、第三單元第三單元1111中國石拱橋中國石拱橋字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造殘損殘損:(物品物品)殘缺破損。殘缺破損。古樸古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。樸素而有古代的風(fēng)格。推崇推崇:十分推重。十分推重。雄姿雄姿:威武雄壯的姿態(tài)。威武雄壯的姿態(tài)。就地取材就地取材:在本地選取需要的材料。在本地選取需要的材料。獨一無二獨一無二:沒有一樣的沒有一樣的,沒有可以相比的。沒有可以相比的。交頭接耳交頭接耳:彼此在耳朵邊低聲說話。彼此在耳朵邊低聲說話。惟妙惟肖惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。字詞盤點作家作品主題思想課

2、文構(gòu)造茅以升(18961989),字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人,中國橋梁學(xué)家、教育家。被譽為“中國橋梁之父。茅以升曾主持修建了第一座由中國人自己設(shè)計并建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋,成為中國鐵路橋梁史上的一塊里程碑;新中國成立后,他又參與設(shè)計了武漢長江大橋。晚年,他編寫了?中國橋梁史?中國古橋與新橋?等。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造?中國石拱橋?一文是一篇事物說明文,文章主要介紹了中國石拱橋的特點及光輝成就。作者選取了趙州橋和盧溝橋這兩座我國石拱橋的出色代表,著重說明我國石拱橋在設(shè)計和施工上的偉大創(chuàng)造和高超的技術(shù)水平,從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造

3、問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究1.“這種橋不但形式優(yōu)美,而且構(gòu)造鞏固前后能否互換?為什么?思路點撥不能。這句話運用遞進句式總寫石拱橋的特點:“形式優(yōu)美是橋給人的直觀印象,“構(gòu)造鞏固才是橋的本質(zhì)所在。問題探究5問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究2.賞析“橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。思路點撥運用摹狀貌的說明方法,生動形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài),突出了盧溝橋“形式優(yōu)美的特點。問題探究5問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究3

4、.“?水經(jīng)注?里提到的旅人橋,大約建成于公元282年。“大約一詞能否刪去?為什么?思路點撥不能?！按蠹s表示對旅人橋“建成于公元282年這一時間不能確定,去掉之后就太絕對了,與原意不符,表達不出說明文語言的準確性。問題探究5問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究4.本文題目是?中國石拱橋?,文章是從第幾段開場寫中國石拱橋的?它和前面的段落之間有什么關(guān)系?思路點撥文章從第3段開場寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋,它們之間是由一般到特殊的關(guān)系。問題探究5問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究5問題探究5.請結(jié)合文章內(nèi)容,說說本文在寫法上有哪些突出的特點。思路點撥(1)運用了舉例子

5、、列數(shù)字、打比方等多種說明方法,語言準確,行文靈活。如說明中國石拱橋特點那么舉趙州橋和盧溝橋的例子,而且兩例可以互相對照和補充。(2)選材具有代表性。說明中國石拱橋特點,選了兩個最有代表性的橋趙州橋、盧溝橋,令人信服。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究5(3)說明順序恰當,層次清楚。本文是按照由一般到特殊、先概括后具體的順序進展說明的。但在說明橋梁構(gòu)造時,按照由整體到局部的順序,而有關(guān)歷史開展的說明那么以時間先后為序。例如“由一般到特殊:世界石拱橋的一般特點(概括)我國石拱橋的特點(概括)趙州橋的特點(具體)、盧溝橋的特點(具體)。又如“由整體到局部:趙州橋“全橋只有一個大拱,長達米(整體),“大拱的兩肩上,各有兩個小拱大拱由28道拱圈拼成(局部)。再如“由先到后:“旅人橋“趙州橋“盧溝橋“長虹大橋(時間順序)。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究5(4)語言準確,說明嚴謹。如“大約建成于公元282年,“修建于公元605元年左右,“幾乎與河面平行。上面一些“概數(shù)的運用,以及列數(shù)字的說明方法,起