高中地理 2.3 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展之路課件 魯教版必修3-魯教版高二必修3地理課件

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研關(guān)于中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的概況，你已經(jīng)關(guān)于中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的概況，你已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)有哪些？你的疑問有哪些？掌握的知識(shí)點(diǎn)有哪些？你的疑問有哪些？ 曬一曬：各小組搜集的關(guān)于我國(guó)人口、資源、曬一曬：各小組搜集的關(guān)于我國(guó)人口、資源、環(huán)境等方面的資料。環(huán)境等方面的資料。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)利用中國(guó)人口、資源、環(huán)境統(tǒng)計(jì)圖、文字資料或漫畫，討論、利用中國(guó)人口、資源、環(huán)境統(tǒng)計(jì)圖、文字資料或漫畫，討論、分析中國(guó)人口、資源、和環(huán)境面臨的問題，理解走可持續(xù)發(fā)分析中國(guó)人口、資源、和環(huán)境面臨的問題，理解走可持續(xù)發(fā)展道路是我國(guó)的必然選擇。展道路是我國(guó)的必然選擇。針對(duì)我國(guó)人口、資源和環(huán)境問題，探究我國(guó)可持

2、續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)針對(duì)我國(guó)人口、資源和環(huán)境問題，探究我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。略。 通過小組合作學(xué)習(xí)，討論自己在可持續(xù)發(fā)展中應(yīng)有的態(tài)度和通過小組合作學(xué)習(xí)，討論自己在可持續(xù)發(fā)展中應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任，逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社責(zé)任，逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。會(huì)責(zé)任感。 一、中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性一、中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性探究活動(dòng)探究活動(dòng)1：閱讀下圖，分析中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路：閱讀下圖，分析中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的主要原因。的主要原因。讀圖思考：讀圖思考：1.圖中說明中國(guó)目前圖中說明中國(guó)目前面臨哪些方面的問題？面臨哪些方面的問題？ 2.出現(xiàn)這些問題的原出

3、現(xiàn)這些問題的原因是什么？因是什么？ 3.他們之間存在怎樣他們之間存在怎樣的聯(lián)系？的聯(lián)系？ 4.解決的途徑有哪些？解決的途徑有哪些？ 一、中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性一、中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性探究活動(dòng)探究活動(dòng)1：閱讀下圖，分析中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路：閱讀下圖，分析中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的主要原因。的主要原因。6一、中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性一、中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性 惡性循環(huán) 人 （基數(shù)大增長(zhǎng)快） 口 問（素質(zhì)低發(fā)展 題 中國(guó)家） 環(huán)境問題 片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 發(fā)展問題 資源問題 掠奪式開發(fā)資源 浪費(fèi)資源 超過環(huán)境承載能力 生態(tài)惡化 破 壞 環(huán) 境 惡性循環(huán) 惡性循環(huán) 圖3探究活動(dòng)探究活

4、動(dòng)2：分析人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問題之間：分析人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問題之間的聯(lián)系。的聯(lián)系。 7二、實(shí)現(xiàn)可持發(fā)展的戰(zhàn)略二、實(shí)現(xiàn)可持發(fā)展的戰(zhàn)略 探究活動(dòng)探究活動(dòng)3：通過角色扮演，分析中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)：通過角色扮演，分析中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略展的戰(zhàn)略 。 活動(dòng)要求：活動(dòng)要求：如果您是酒精廠的廠長(zhǎng)或是村長(zhǎng)，面如果您是酒精廠的廠長(zhǎng)或是村長(zhǎng)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的雙重壓力，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的雙重壓力，你會(huì)采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、你會(huì)采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)三效合一？嘗試?yán)L制新的生產(chǎn)工社會(huì)三效合一？嘗試?yán)L制新的生產(chǎn)工藝示意圖或用文字描述生產(chǎn)過程。藝示意圖或用文字描述生產(chǎn)過程。 二、

5、實(shí)現(xiàn)可持發(fā)展的戰(zhàn)略二、實(shí)現(xiàn)可持發(fā)展的戰(zhàn)略 探究活動(dòng)探究活動(dòng)3：通過角色扮演，分析中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)：通過角色扮演，分析中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略展的戰(zhàn)略 。 脫胚脫胚發(fā)酵發(fā)酵蒸餾蒸餾農(nóng)田農(nóng)田玉米玉米酒精酒精雜醇油雜醇油CO2CO2玉米廢渣玉米廢渣（占地且發(fā)占地且發(fā)出惡出惡臭臭）工藝流程工藝流程產(chǎn)品產(chǎn)品廢棄物廢棄物酒精廠原來的生產(chǎn)工藝流程酒精廠原來的生產(chǎn)工藝流程糟液糟液污染河流污染河流圖4圖59二、實(shí)現(xiàn)可持發(fā)展的戰(zhàn)略二、實(shí)現(xiàn)可持發(fā)展的戰(zhàn)略 探究活動(dòng)探究活動(dòng)3：通過角色扮演，分析中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)：通過角色扮演，分析中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略展的戰(zhàn)略 。 圖6脫胚脫胚發(fā)酵發(fā)酵蒸餾蒸餾槽液槽液沼氣發(fā)酵沼氣發(fā)

6、酵 消化液消化液（高效有機(jī)肥）（高效有機(jī)肥）農(nóng)田農(nóng)田玉米玉米酒精酒精雜醇油雜醇油CO2CO2（回收）（回收）率為率為60%60%）玉米玉米油油飼料飼料飼料飼料沼氣沼氣 可增產(chǎn)可增產(chǎn)2020 30%30%工藝流程工藝流程主產(chǎn)品主產(chǎn)品廢棄物綜合利用廢棄物綜合利用酒精廠清潔生產(chǎn)工藝流程酒精廠清潔生產(chǎn)工藝流程10中國(guó)21世紀(jì)議程中國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書北京 1994清潔生產(chǎn)能源利用與消費(fèi)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村工業(yè)與交通、通信業(yè)人口與人類住區(qū)消費(fèi)與社會(huì)服務(wù)自然資源保護(hù)與利用全球變化與生物多樣性保護(hù)教育與能力建設(shè)立法與實(shí)施經(jīng)濟(jì)政策費(fèi)用與資金機(jī)制團(tuán)體與公眾參與行動(dòng)綱領(lǐng)：控制人口，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展科學(xué)技術(shù)是動(dòng)力二、實(shí)現(xiàn)可持發(fā)展的戰(zhàn)略二、實(shí)現(xiàn)可持發(fā)展的戰(zhàn)略 三、可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定戰(zhàn)略三、可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定戰(zhàn)略 探究活動(dòng)探究活動(dòng)4：通過辯論，理解可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)：通過辯論，理解可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定戰(zhàn)略。定戰(zhàn)略。 活動(dòng)要求活動(dòng)要求：1.提供提供論題論題當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比環(huán)境保護(hù)更重當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比環(huán)境保護(hù)更重要要。 2.辯論要求：各小組立論各辯論要求：各小組立論各1分鐘；駁對(duì)方理論分鐘；駁對(duì)方理論2分分鐘；質(zhì)辯各鐘；質(zhì)辯各3分鐘；小組總結(jié)分鐘；