九年級化學上冊第五單元課題1質(zhì)量守恒定律課件（新版）新人教版

1、課題1 質(zhì)量守恒定律第五單元【學習目標】 1 1通過探究活動能說出質(zhì)量守恒定律的通過探究活動能說出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容內(nèi)容 2 2從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的實質(zhì) 3 3質(zhì)量守恒定律的應用質(zhì)量守恒定律的應用科學探究一般過程1、提出問題2、猜想與假設3、制定計劃4、進行實驗5、現(xiàn)象記錄6、解釋與結論7、反思與評價分析對比結論和假設，提出實驗不足等制定一個或多個實驗方案對可能的原因或結果做出假設學習或生活中出現(xiàn)的未知問題分析得出初步結論觀察、記錄、用圖表形式表述等包括實驗準備和實驗過程 什么是科學探究？什么是科學探究？ 科學探究：對一個未知問題提出猜測和假設，科學探究

2、：對一個未知問題提出猜測和假設，并用科學實驗的方法驗證假設是否成立的過程。并用科學實驗的方法驗證假設是否成立的過程。 我們做過或學過哪些科學探究實驗？我們做過或學過哪些科學探究實驗？ 對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 空氣中氧氣含量的探究空氣中氧氣含量的探究 制取氧氣與氧氣性質(zhì)的探究制取氧氣與氧氣性質(zhì)的探究 測定水的組成的探究測定水的組成的探究 其實我們已經(jīng)學過很多探究實驗，那探究實驗有哪些步驟，需要注意什么？【溫故知新】 物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，反響物物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，反響物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間的質(zhì)量

3、總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關系呢？存在什么關系呢？反應物的質(zhì)量總和反應物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和【講授新課】1 1、提出問題：、提出問題：在化學反響中反響物和生成物的質(zhì)量有什在化學反響中反響物和生成物的質(zhì)量有什么關系？么關系？2 2、猜測與假設：、猜測與假設：3 3、制定方案：、制定方案：方案一：白磷自燃方案一：白磷自燃方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反響方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反響白磷(劇毒，易自燃存放于水中，取出時用鑷子。燃燒時為免錐形瓶底部破裂，應在錐形瓶底部鋪上一層細沙。白磷燃燒要消耗空氣中的氧氣，所以一定要在密閉容器中實驗。氣球的作用：緩沖作用,防止氣體膨脹，瓶內(nèi)壓

4、強增大，將膠塞迸出。方案一：方案一：白磷自燃白磷自燃該實驗成功的關鍵：該實驗成功的關鍵：裝置氣密性要好裝置氣密性要好玻璃管玻璃管注意觀察：注意觀察：1 1、錐形瓶內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象；、錐形瓶內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象； 2 2、氣球的變化情況；、氣球的變化情況； 3 3、化學反響前后質(zhì)量的變化情況。、化學反響前后質(zhì)量的變化情況。白磷燃燒前后白磷燃燒前后質(zhì)量總和質(zhì)量總和的測定的測定細沙細沙 劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱氣球先鼓起后癟掉氣球先鼓起后癟掉, ,文字表達式：文字表達式：磷磷+ +氧氣氧氣點燃點燃五氧化二磷五氧化二磷結論：反響物質(zhì)量總和結論：反響物質(zhì)量總和 生

5、成物質(zhì)量總和生成物質(zhì)量總和現(xiàn)象：現(xiàn)象：=實驗方案實驗方案方案一方案一實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象反應前總質(zhì)量（反應前總質(zhì)量（g）反應后總質(zhì)量（反應后總質(zhì)量（g）反應表達式反應表達式分析分析白磷劇烈燃燒，放熱，產(chǎn)生大量白磷劇烈燃燒，放熱，產(chǎn)生大量白煙，氣球先變大后又縮小，天白煙，氣球先變大后又縮小，天平平衡。平平衡。點燃點燃P+O2 P2O5 m m1 1m m2 2 m1=m2m1=m2，反響前后總質(zhì)量相等。，反響前后總質(zhì)量相等。解釋與結論：解釋與結論：白磷燃燒前后的比照：白磷燃燒前后的比照：反響前的物質(zhì)總質(zhì)量等于反響后的物質(zhì)總質(zhì)量反響前的物質(zhì)總質(zhì)量等于反響后的物質(zhì)總質(zhì)量反響前物質(zhì)反響前物質(zhì)反響后物質(zhì)反響

6、后物質(zhì)錐形瓶錐形瓶細砂細砂橡皮塞橡皮塞玻璃管、氣球玻璃管、氣球空氣氮氣氮氣錐形瓶錐形瓶細砂細砂橡皮塞橡皮塞玻璃管、氣球玻璃管、氣球剩余氣體氮氣氮氣稀有氣體等稀有氣體等稀有氣體等稀有氣體等白磷白磷五氧化二磷五氧化二磷氧氣氧氣白磷質(zhì)量白磷質(zhì)量 + + 氧氣質(zhì)量氧氣質(zhì)量 = = 五氧化二磷質(zhì)量五氧化二磷質(zhì)量方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反響方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反響鐵在空氣會緩慢氧化生銹，因此在實驗前鐵在空氣會緩慢氧化生銹，因此在實驗前要用砂紙打磨。鐵在純潔的氧氣能燃燒。要用砂紙打磨。鐵在純潔的氧氣能燃燒。實 驗實驗方案實驗方案方案二方案二實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象反應前總質(zhì)量（反應前總質(zhì)量（g g）反應后總質(zhì)量

7、（反應后總質(zhì)量（g g）反應表達式反應表達式分析分析鐵釘外表出現(xiàn)紅色物質(zhì)，鐵釘外表出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。前后總質(zhì)量反響相等前后總質(zhì)量反響相等Fe+CuSO4FeSO4+Cu 天平平衡天平平衡m1m2 m m前前=m=m后后質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律: 參加化學反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反參加化學反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反響后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。響后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。5-15-1稀鹽酸和碳酸鈉反應稀鹽酸和碳酸鈉反應前后的質(zhì)量測定前后的質(zhì)量測定實實驗驗步步驟驟把盛有鹽酸的小試管把盛有鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的小放入盛有碳酸鈉粉末的小燒杯中，放在天

8、平托盤上，燒杯中，放在天平托盤上，調(diào)節(jié)天平平衡；調(diào)節(jié)天平平衡；取下小燒杯并將其傾取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸和斜，使小試管中的鹽酸和碳酸鈉反應；碳酸鈉反應；一段時間后，再把燒一段時間后，再把燒杯放在天平上，觀察天平杯放在天平上，觀察天平指針的變化。指針的變化。思考：所有化學反響都遵守質(zhì)量守恒定律嗎？思考：所有化學反響都遵守質(zhì)量守恒定律嗎？實驗實驗5-15-1實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象反應前總質(zhì)（反應前總質(zhì)（g g）反應后質(zhì)量（反應后質(zhì)量（g g）分析分析m m1 1m m2 2 m1 m2 m1 m2 ，反響后總質(zhì)量大于反響前，反響后總質(zhì)量大于反響前總質(zhì)量總質(zhì)量是否說明質(zhì)量守恒定律不適用于所有

9、的化學反響？是否說明質(zhì)量守恒定律不適用于所有的化學反響？Mg+O2 MgO點燃點燃2、如果這兩個實驗模仿白磷自燃的實驗改在密閉裝置中進展，會出現(xiàn)什么實驗結果？1、上述兩個實驗為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結果？Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2OMg+O2 MgO點燃點燃質(zhì)量守恒定律適用范圍：適用于一切化學反響。一切化學變化都可以用質(zhì)量守恒定律來解釋！結論:在驗證質(zhì)量守恒定律實驗時，如果選擇有氣體參加反響或者生成的反響時，一定要在密閉容器內(nèi)進展。反響有氣體參加或生成反響有氣體參加或生成發(fā)現(xiàn)天平保持平衡【分析討論】【交流討論】1 1、參加化學反響的各物質(zhì)，意味著不參加反、參加化學反響的各物質(zhì)，

10、意味著不參加反響的物質(zhì)的質(zhì)量不能計算在內(nèi)。響的物質(zhì)的質(zhì)量不能計算在內(nèi)。 4 4、“總和意味著把各種狀態(tài)的反響物和生成總和意味著把各種狀態(tài)的反響物和生成物都算在內(nèi)。如氣體或沉淀也應考慮。物都算在內(nèi)。如氣體或沉淀也應考慮。3 3、質(zhì)量守恒定律的、質(zhì)量守恒定律的“守恒，是指質(zhì)量守恒，守恒，是指質(zhì)量守恒，而不是體積、分子個數(shù)或其他方面的守恒。而不是體積、分子個數(shù)或其他方面的守恒。 2 2、質(zhì)量守恒定律適用于質(zhì)量守恒定律適用于所有所有的的化學變化化學變化，物理變化，物理變化不在討論范圍。不在討論范圍。把握質(zhì)量守恒定律應注意幾點參加化學反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反響后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。理解質(zhì)量守恒

11、定律的定義時要注意：理解質(zhì)量守恒定律的定義時要注意： 結論：反響物的總質(zhì)量結論：反響物的總質(zhì)量小于生成物的總質(zhì)量小于生成物的總質(zhì)量結論：反響物的總質(zhì)量結論：反響物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量 文字表達式：錫文字表達式：錫 + 氧氣氧氣 氧化錫氧化錫密閉裝置密閉裝置敞口裝置敞口裝置點燃點燃錫在空氣中燃燒錫在空氣中燃燒歷史資料：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)歷史資料：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)波義耳的實驗波義耳的實驗(1673年年)拉瓦錫的實驗拉瓦錫的實驗(1777年年) 質(zhì)量守恒定律 拉瓦錫拉瓦錫1742-1794拉瓦錫使用的實驗儀器 無論是人工的或是自然的作用都沒有創(chuàng)造出什么東西。物質(zhì)在每一個化學

12、反響前的數(shù)量等于反響后的數(shù)量，這可以算是一個公理。 ?化學綱要? 反響前反響前 50克克 減少的減少的10克變成了什么物質(zhì)？克變成了什么物質(zhì)？難道該實驗違背了質(zhì)量守恒定律嗎？難道該實驗違背了質(zhì)量守恒定律嗎？蠟燭燃燒蠟燭燃燒 石蠟石蠟 + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 + 水水反響后反響后 40克克點燃點燃【學以致用】 該定律是我們通過實驗探究得到的結果，該定律是我們通過實驗探究得到的結果，你能否從微觀分子和原子的角度來解你能否從微觀分子和原子的角度來解釋為什么物質(zhì)在發(fā)生化學變化前后，反響釋為什么物質(zhì)在發(fā)生化學變化前后，反響物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等呢？物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等呢

13、？守恒原因守恒原因 為什么化學反響前后的物質(zhì)的質(zhì)為什么化學反響前后的物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？量總和相等？【思考討論】水水 氫氣氫氣 + 氧氣氧氣通電通電分析討論：分析討論：化學反響前后，分子種類變了嗎？化學反響前后，分子種類變了嗎？化學反響前后，原子種類變了嗎？化學反響前后，原子種類變了嗎？化學反響過程的實質(zhì)是什么？化學反響過程的實質(zhì)是什么？ H2O H2 + O2通電通電水的電解微觀分析：水的電解微觀分析：反響前后原子的種類和數(shù)目沒變，分子的種類改變了?；瘜W反響的實質(zhì)：參加反響的各物質(zhì)原子重新組合生成其它物質(zhì)的過程。分子分子 原子原子新的分子新的分子新物質(zhì)新物質(zhì)聚集聚集新物質(zhì)新物質(zhì)被破壞被破壞重

14、新組合重新組合聚集聚集OHHOOOHHHHHHHHHHOO水分子水分子氫分子氫分子氧分子氧分子氫原子氫原子 氧原子氧原子原子數(shù)目原子數(shù)目原子質(zhì)量原子質(zhì)量原子種類原子種類微觀微觀不不 變變物質(zhì)的種類物質(zhì)的種類分子的種類分子的種類改變改變宏觀宏觀可能改變可能改變分子的數(shù)目分子的數(shù)目從微觀的角度來解釋質(zhì)量守恒的本質(zhì)物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的總質(zhì)量元素種類元素種類元素總質(zhì)量元素總質(zhì)量元素化合價元素化合價各物質(zhì)的質(zhì)量各物質(zhì)的質(zhì)量在化學反響中有六不變、三改變、兩個可能改變1.某化合物加熱完全分解生成KCl和O2 推斷該化合物所含元素：_. 某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成2O和2，試推斷該物質(zhì)的組成元素為_.3.某物質(zhì)加熱

15、分解產(chǎn)生氧化銅和水，那么該物質(zhì)含有的全部元素是 ACu、O、H BCu、O CO、H DCu、H K、Cl、OC、H、O確定某物質(zhì)組成的元素的種類確定某物質(zhì)組成的元素的種類【隨堂練習】1. 在化學反響在化學反響2Y22=2Z中中Z的化學式的化學式為為_2. 如右圖所示，每兩個甲分子反響后生成兩如右圖所示，每兩個甲分子反響后生成兩個乙分子和一個丙分子，甲、乙、丙分別為個乙分子和一個丙分子，甲、乙、丙分別為不同種類的純潔物，那么乙物質(zhì)的化學式為不同種類的純潔物，那么乙物質(zhì)的化學式為 A、A2B B、AB2 C、AB D、A4B2 ? +甲甲乙乙丙丙A原子原子B原子原子推斷反響物或生成物化學式推斷反

16、響物或生成物化學式4. 4Fe+3O22R，那么，那么R的化學式為的化學式為 ;Fe2O33. SO2 + I2 +2R = H2SO4 + 2HI，那么，那么R的化的化學式為學式為 ;H2O5. 環(huán)保部門常用環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受測定空氣受CO污染的程污染的程度度,發(fā)生反響的化學方程式為發(fā)生反響的化學方程式為: I2O5 + 5CO =I2 + 5X，根據(jù)生成，根據(jù)生成X的多少，可以判斷的多少，可以判斷CO的含的含量，那么量，那么X的化學式為的化學式為 。確定反響物或生成物質(zhì)量確定反響物或生成物質(zhì)量1.在在A+B=C+D反響中反響中,4g A和和5g B恰好完全反恰好完全反響生成了響

17、生成了3g C,那么生成那么生成D的質(zhì)量為的質(zhì)量為_. 2. Ag KClO3和和bg MnO2混合加熱完全反響?；旌霞訜嵬耆错懯Ｓ喙腆w物質(zhì)中含余固體物質(zhì)中含cg KCl,那么生成那么生成O2的質(zhì)量的質(zhì)量為為_.6 克克(a-c)克克2. aC2H6+7O24CO2+6H2O，那么，那么a的值為的值為( )3. 2CaCO3+ 2SO2+ O2= 2CaSO4 + aCO2，那，那么么a的值為的值為 1. aNH3+5CH3OH+12O2=3N2+5CO2+19H2O，那么那么a的值為的值為 求化學式前面的計量數(shù)求化學式前面的計量數(shù)226反應物反應物反應前后反應前后質(zhì)量變化質(zhì)量變化原因原因石

18、灰石和稀鹽酸石灰石和稀鹽酸反響后質(zhì)反響后質(zhì)量減少量減少反響后質(zhì)反響后質(zhì)量增加量增加生成的氣體擴散生成的氣體擴散到空氣中去了到空氣中去了空氣中的成分參空氣中的成分參與了反響與了反響鎂在空氣中燃燒鎂在空氣中燃燒用質(zhì)量守恒定律解釋常見現(xiàn)象用質(zhì)量守恒定律解釋常見現(xiàn)象 成語“點石成金，本意為古代術士的一種法術，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇。有人說他能把石灰石(主要成分是CaCO3)變成黃金，請你用化學知識說明石灰石不能變成黃金的道理。答：在化學反響中元素的種類不變。石灰石答：在化學反響中元素的種類不變。石灰石 的主要成分是碳酸鈣，它是由鈣元素、的主要成分是碳酸鈣，它是由鈣元素、 碳元素、氧元

19、素組成的。黃金是由金元碳元素、氧元素組成的。黃金是由金元 素組成的，因此石灰石不可能變成黃金。素組成的，因此石灰石不可能變成黃金。1) 物質(zhì)物質(zhì)A受熱分解生成了氨氣、水和二氧化碳，那么組受熱分解生成了氨氣、水和二氧化碳，那么組成物質(zhì)成物質(zhì)A的元素是的元素是 2) 某可燃物在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，那么可某可燃物在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，那么可燃物一定含有燃物一定含有 ( )元素，可能含有元素，可能含有( ) 元素；元素； 3) 某可燃物在氧氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳和某可燃物在氧氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳和二氧化硫，那么可燃物一定含有二氧化硫，那么可燃物一定含有( )元素，可能

20、元素，可能含有含有( )元素；元素；4)某可燃物在氧氣中燃燒生成二氧化硫和水，那么可燃某可燃物在氧氣中燃燒生成二氧化硫和水，那么可燃物一定含有物一定含有( )元素，可能含有元素，可能含有 元素；元素；練習練習3、西班牙的瑞奧汀托河是一條酸河。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于上游河床含有的某種物質(zhì)R，在水中氧的作用下發(fā)生以下反響所致：2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4那么R的化學式是 A、FeS B、Fe2S3 C、FeO D、FeS2R+O22SO3，那么R的化學式為 ;SO24.3CO + Fe2O3 2Fe + 3R，那么R的化學式為 ;CO2高溫高溫2.加熱加熱a克高錳酸鉀到不再分解時，

21、生成錳酸鉀和克高錳酸鉀到不再分解時，生成錳酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量分別為二氧化錳的質(zhì)量分別為b克和克和c克，那么氧氣的質(zhì)量克，那么氧氣的質(zhì)量為為克克1.假設假設a克磷恰好與克磷恰好與b克氧氣完全反響，那么反響克氧氣完全反響，那么反響后生成五氧化二磷的質(zhì)量為后生成五氧化二磷的質(zhì)量為 克克 古代煉丹時經(jīng)常使用紅丹，又稱鉛丹。鉛丹與硝酸發(fā)生如下反響。鉛丹 + 4HNO3 = PbO2 + 2Pb(NO3)2 + 2H2O ，那么鉛丹的化學式為 A、PbO B、Pb3O4 C、Pb2O3 D、PbO2 以下現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是以下現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是 A. 蠟燭燃燒時慢慢變短蠟燭燃燒時

22、慢慢變短 B. 白磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變白磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變 C. 鐵釘生銹后質(zhì)量增加鐵釘生銹后質(zhì)量增加 D. 水結冰質(zhì)量不變水結冰質(zhì)量不變以下說法以下說法, ,你認為是否遵守質(zhì)量守恒定律你認為是否遵守質(zhì)量守恒定律 A. 翻開盛酒精的瓶蓋翻開盛酒精的瓶蓋,酒精質(zhì)量變小酒精質(zhì)量變小. ( ) B. 鎂帶燃燒后鎂帶燃燒后,固體的質(zhì)量增加固體的質(zhì)量增加. ( ) C. 澄清的石灰水露置在空氣中變重澄清的石灰水露置在空氣中變重. ( ) D. 蠟燭燃燒后蠟燭燃燒后,其質(zhì)量變小其質(zhì)量變小. ( ) 紅磷在密閉容器紅磷在密閉容器(含有空氣含有空氣)內(nèi)燃燒內(nèi)燃燒,容容器內(nèi)有關的量隨時間變化關系的

23、圖象器內(nèi)有關的量隨時間變化關系的圖象正確的選項是正確的選項是原子種類原子種類物質(zhì)種類物質(zhì)種類原子個數(shù)原子個數(shù)元素種類元素種類時間時間時間時間時間時間時間時間ABCD原子數(shù)目沒有增減原子數(shù)目沒有增減原子種類沒有改變原子種類沒有改變原子質(zhì)量沒有變化原子質(zhì)量沒有變化解釋一些實驗事實解釋一些實驗事實內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容原因原因原因原因應用應用應用應用質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律 參加化學反應的各物質(zhì)參加化學反應的各物質(zhì) 生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 的質(zhì)量總和等于反應后的質(zhì)量總和等于反應后 推測一些物質(zhì)的組成推測一些物質(zhì)的組成或化學式或化學式進展有關計算進展有關計算木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反響木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反響可以用文字表示為可以用文字表示為:碳碳點燃點燃二氧化碳二氧化碳+氧氣氧氣“和和”“反應條件反應條件 ”“生成生成”反應物反應物生成物生成物化學方程式化學方程式22CO點燃點燃CO+ 用化學式來表示化學反響的式子，用化學式來表示化學反響的式子，叫做化學方程式。叫做化學方程式。22CO點燃點燃CO+22CO點燃點燃CO+COOCOO121623244:12+16212 1宏觀讀法：碳和氧氣在點燃的條宏觀讀法：碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳件