七年級下冊生物檢索表學案蘇科版_第1頁
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1、歡迎下載支持，謝謝！七年級下冊生物檢索表學案蘇科版141生物檢索表一、背景和意義分析新改倡導學生的實踐知識的積累，體驗實踐經(jīng)歷，倡導研究性和創(chuàng)造性學習，倡導自主及合作性學習。經(jīng)過半個多學期的新程學習，學生已開始接受和適應新的學習方式，同時，學生已經(jīng)學習了很多種生物，以及生物與人的關系，但這只是生物大家庭的一小部分，還沒有從整體上認識它們，為更好地保護和利用這些生物資源，有必要專門學習利用生物檢索表對生物進行分類的知識，為今后的進一步研究和探索打下基礎。二、學習與導學目標、知識積累與疏導：能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。認知率達100%。2、技能掌握與指導：嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進行分類；

2、嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。利用率達100%。3、 智能提高與訓導：通過組內(nèi)討論，組間討論與交流，師生討論與交流，培養(yǎng)合作精神，提高交流表達能力與應激能力。互動率達100%。4、情意修煉與開導：認同學習生物分類知識在生活中的作用，并積極地對身邊的事物進行分類。投入率達9%。、觀念確定與引導：讓學生了解一些生物檢索的常識對于學生的學習、生活都有一定的幫助和指導意義。認同率達100%。三、障礙與生成關注：用生物檢索表的方法給身邊的事物分類，讓學生體會到學習生物學對日常生活的指導作用，并引導他們學以致用。四、學程與導程活動教學過程：創(chuàng)設情境，引出題、假如你遇見了一種不知名的生物，如何去識別它呢？2、生物檢索表：（見 126 頁）是用來幫助鑒定動物和植物的工具。生物都是按一些特征來區(qū)分的，每一個特征的確定，都可縮小它可能歸屬的物種范圍。（二）探究過程、嘗試檢索）展示 126 頁檢索表2）讓學生查閱貓屬于哪一類生物。3）討論：a） 根據(jù)你的檢索，你認為貓屬于哪一類生物？談談你是5如何

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