小學(xué)交流教師年度總結(jié)

1、小學(xué)交流教師年度總結(jié) 導(dǎo)語：一年的交流生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表 現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛是重點(diǎn)， 以下是為大家整理的小學(xué)交流教師 年度總結(jié)，歡迎大家閱讀與借鑒！20XX 年 8 月，帶著一份憧憬和期待，有幸參加七星區(qū)教師交流 活動, 與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第 一天起，就堅定了一個信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，盡己所能，出色 地完成交流任務(wù)。 一年的時間已結(jié)束， 此次交流使我有機(jī)會嘗試了在 不同環(huán)境下， 面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)， 讓我認(rèn)識到在 不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作， 使我受益匪淺， 現(xiàn)將這一年工作心 得總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，同事幫助，為

2、交流工作打下堅實(shí)基礎(chǔ) 到樟木小學(xué)的日子里，首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 及老師間的互助與合作， 使我感到了家庭的溫暖， 這個大家庭給我們 創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之 憂。在校期間，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排， 嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。 時刻不忘自己是一名交流老師， 學(xué)習(xí)樟 木的教學(xué)經(jīng)驗。 我深深地感覺到樟木小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感， 他們關(guān) 愛每一位學(xué)生。到樟木以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一 定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。二、銳意進(jìn)取，學(xué)有所獲1 、深入學(xué)習(xí)。來到樟木小學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)安排我任教二年級語文學(xué) 科教學(xué)兼班主任工作

3、。 雖然之前有過班主任經(jīng)驗， 但是對于農(nóng)村的孩 子，作為班主任的我還是對班上的孩子進(jìn)行因材施教， 班主任的一言 一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，在應(yīng)對教育對象實(shí)施影響 的同時，不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié) 經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個 實(shí)實(shí)在在的榜樣。因此，要教好思想既單純孩子，班級事務(wù)，自己能 做的，努力動手去做，以身作則，并培養(yǎng)學(xué)生的能力；重要的是要從 心底愛這個班，就像是自己的家一樣，愛這個家中的每一個成員。學(xué) 生無形中會形成一種自我約束力， 并模仿著為班級做一些力所能及的 事。2 、搞好教研。交流之初，在科研處教學(xué)視導(dǎo)中，

4、 主動進(jìn)行聽課、 評課，認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法， 讓我的教育理 念得到了進(jìn)一步更新。通過聽課、看校園，接觸師生，讓我深感城鄉(xiāng) 交流的重要性和必要性。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參與 集體備課，并積極參加教研教改，始終堅持與其他老師一起探討、研 究怎樣搞好各項工作， 根據(jù)制定的工作計劃， 及時創(chuàng)新性地完成并總 結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。 通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都 讓我耳目一新，例如，在學(xué)校進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中，我就領(lǐng) 略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。 對教學(xué)過程中的

5、手段和方法的處理。 在集體備課中，將和同年級的教師一起鉆研課文， 集思廣益，對單元中強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)一一突破，扎實(shí)開展教學(xué)工作，這 樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。三、交流感悟和建議1 、通過教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種 先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合， 這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè) 起著重要的推動作用。2 、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中， 讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃 烈，教師的責(zé)任心很強(qiáng)，積極性也很高漲，但是對在學(xué)生活動方面能 更加的豐富些， 學(xué)生的綜合素質(zhì)會更加強(qiáng)， 可以根據(jù)實(shí)際情況發(fā)展學(xué) 生的“第二課

6、堂”，可以借鑒他校校本特色開展“學(xué)生社團(tuán)活動”， 讓學(xué)生在“動” “靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂，讓學(xué)校 成為學(xué)生的樂園。在本次交流活動中，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān) 心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會和對我的培養(yǎng)。新年將近，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在 xx 小學(xué)度過了一個學(xué)期了。 這半年來 我即面對了全新的挑戰(zhàn)， 又在工作生活各個方面有了不少的收獲。 總 結(jié)起來，這是充實(shí)快樂，又富有挑戰(zhàn)性的半年。在 xx 小學(xué)的半年里， 我的身邊又有了很多的新朋友。 我感受著 他們多方面的關(guān)懷與指導(dǎo)，使得我可以更快更好的投入到工作中來。 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的工作及生活經(jīng)常噓寒問暖， 給予照顧； 老師們也給予

7、很多的指導(dǎo)啟發(fā)， 同辦公室的老師們都有著多年從事職業(yè)教育的經(jīng) 驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育方法靈活多樣，對學(xué)生的情況了解掌握更為 透徹，他們經(jīng)常對我的教學(xué)工作給予積極地建議，細(xì)心的指導(dǎo)，全面 的支持。他們積極樂觀教學(xué)，全身心投入愛心事業(yè)，尊重每一個學(xué)生 都讓我深受感動和啟發(fā) 和諧的同事關(guān)系使人心情愉悅，工作起來自然積極投入。工作上，在交流期間，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度， 積極參加學(xué)校組織的一系列活動。 從各方面嚴(yán)格要求自己， 思想端正， 工作態(tài)度好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養(yǎng)。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，真 誠對待學(xué)生。積極學(xué)習(xí)新的教育理論， 繼續(xù)充實(shí)完善自己的業(yè)務(wù)知識， 從而更有益于自己的教學(xué)。教學(xué)

8、中，我面對的是一個特殊而且全新的學(xué)生群體，他們的知 識基礎(chǔ)普遍不高， 能力水平有限，大多數(shù)學(xué)生都有著較深的厭學(xué)情緒。 學(xué)習(xí)對于他們來說，不是一件快樂的事，可有可無。而且，這群孩子 基本都對自己的學(xué)習(xí)失去信心。 所以課堂上， 他們表現(xiàn)出的求知欲不 強(qiáng)，很難一節(jié)課 40 分鐘都集中精力來聽課。我在了解了他們的實(shí)際 情況后，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)目標(biāo)和方式方法。在這里，培養(yǎng)學(xué)生的 綜合能力比較給他們某一個知識點(diǎn)更為重要， 我們的眼光要著眼于學(xué) 生成長、工作生活所學(xué)的能力與知識。 讓這些孩子從新在學(xué)習(xí)中找到 樂趣，找到自信，找回自我。所以我的課堂更多的考慮是這些學(xué)生會對什么感興趣，我便著 手從這些地方入手

9、展開教學(xué)。比如，我講最后一頭戰(zhàn)象這一課，并沒有循規(guī)蹈矩的從情節(jié)、人物、主旨一點(diǎn)一點(diǎn)的講下去。我的課上 只和學(xué)生們討論了兩個問題： 這篇課文的主人公是誰？你認(rèn)為他是一 頭怎樣的戰(zhàn)象？在這兩個問題的思考討論中， 學(xué)生們探究的熱情被調(diào) 動起來，在這種積極主動的探討研究中，他們的能力也就得到了鍛煉提高。一課一得，不斷積累。另外，語文課上的能力培 養(yǎng)也向著實(shí)用性出發(fā)。 教給學(xué)生更多的生活中實(shí)實(shí)在在用得著的語文 知識、能力也成為我教學(xué)的新重點(diǎn)。同時對于語文學(xué)習(xí)來說，閱讀是非常重要的學(xué)習(xí)方式和必須的 過程。所以，我每一周都會固定一節(jié)課作為閱讀課。課上我提供了近 百本特別關(guān)注、讀者、青年文摘、意林等適合學(xué)生 閱讀的書籍雜志， 讓他們自由選擇進(jìn)行閱讀。 同時摘錄好的段甚至篇， 積累學(xué)習(xí)，反復(fù)欣賞。同時我還鼓勵他們自己挑選感興趣的、積極有 益的書來閱讀，及時與他們交流閱讀的心得，引導(dǎo)點(diǎn)撥，激發(fā)興趣。 就連同辦公室的同事們在閑暇時也會到我的櫥子里挑選一兩本書來 閱讀呢。一學(xué)期堅持下來，我雖然不能保證每一個學(xué)生都喜歡看書， 但是的確有不少的孩子開始愛看書了， 我很欣慰