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1、八年級(jí)地理下冊(cè)農(nóng)業(yè)學(xué)案湘教版教學(xué)目標(biāo):了解農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五部門及其主要產(chǎn)品。了解建國(guó)以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就,我國(guó)農(nóng)業(yè)在世 界上的地位及目前存在的主要問(wèn)題。掌握我國(guó)主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物及分布。了解我國(guó)畜牧業(yè)的種類,初步掌握主要牧區(qū)的名稱,了 解其優(yōu)良畜牧品種。教學(xué)指導(dǎo):農(nóng)業(yè)是和我們每個(gè)人衣、食、住、行密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。既然如此,在“農(nóng)業(yè)”一節(jié)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生更真切地認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè),了解農(nóng)業(yè)。新課導(dǎo)人:方案:同學(xué)們,你們可知道,我們每天喝的牛奶,吃 的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉,穿戴的衣帽,都是由哪一個(gè)產(chǎn) 業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)提供原料?對(duì),下面我們就開始學(xué) 習(xí)我國(guó)的“農(nóng)業(yè)”。

2、方案:同學(xué)們,大家都知道我國(guó)是世界四大文明古國(guó) 之一。有人說(shuō),中國(guó)五千年的文明史,從某種意義上說(shuō),就 是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟(jì)史。我國(guó)以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界 22 %的人口,并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問(wèn)題。這是舉世公認(rèn)的奇跡。你們知道什么是農(nóng)業(yè)嗎?你們又了解多少有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識(shí)呢?方案:同學(xué)們,如果讓你一個(gè)星期處于饑餓、半饑餓 狀態(tài),你會(huì)怎樣?但是你們是否知道,在非洲,還有不少的 居民長(zhǎng)期處在饑餓之中,甚至死于饑餓。這是什么原因造成 的呢?在屏幕上展示出課本中將農(nóng)業(yè)含義分解的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:狹義的農(nóng)業(yè)是指什么?廣義的農(nóng)業(yè)包括哪些生產(chǎn)部門?農(nóng)業(yè)的五個(gè)部門各生產(chǎn)哪些主要產(chǎn)品?設(shè)問(wèn);以下活

3、動(dòng),哪些屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng):A 上山打野兔 B 野外采蘑菇 c 水塘養(yǎng)魚讓學(xué)生齊聲朗讀“歷史悠久的中國(guó)農(nóng)業(yè)” 這段閱讀材料。 提問(wèn):讀了這段之后,你對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)有什么認(rèn)識(shí)?講述“我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展”時(shí),可按以下步驟進(jìn)行: 問(wèn):我國(guó)農(nóng)業(yè)是在汁么樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的? 提問(wèn):近 20 多年來(lái),我國(guó)主要糧食的產(chǎn)量變化情況如 何?.查找資料,讓學(xué)生對(duì)比我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量 與世界人均占有量。4 .播放錄像或展示圖片:春節(jié)前的農(nóng) 貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)民居住的小樓房、農(nóng)民的新生活等。小結(jié):新中國(guó)成立以來(lái),特別是實(shí)行改革開放政策以來(lái),我國(guó)農(nóng)業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量大幅度增 長(zhǎng),主要農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量已達(dá)到或

4、接近世界平均水平。 我國(guó)用占世界 7 %的耕地,養(yǎng)活了占世界 21%的人口,這是 舉世公認(rèn)的奇跡。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問(wèn)題,而 且正在向小康水平邁進(jìn),一些較發(fā)達(dá)的農(nóng)村已達(dá)到富裕水 平。承轉(zhuǎn):我們都知道,建國(guó)以來(lái),我國(guó)的耕地面積沒(méi)有增 加,甚至還有所減少,為什么農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量能大幅度增長(zhǎng) 呢?提問(wèn):為什么單位面積產(chǎn)量能大大提高呢?展示:“中國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展”圖。然后小結(jié):建 國(guó)以來(lái)我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)的投人逐步增加,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改 善。此外,生物技術(shù)的發(fā)展,管理水平的提高,都使我國(guó)農(nóng) 業(yè)的單位面積產(chǎn)量大大提高。在講述“我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布趨于合理”時(shí),可從 有關(guān)媒體上查找一些具體資料和圖片

5、,展示給學(xué)生,讓學(xué)生 形成真實(shí)而具體的感受。承轉(zhuǎn):建國(guó)以來(lái),我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展取得了巨大的成就, 但還存在一些問(wèn)題。播放錄像或展示圖片:土地荒漠化、水土流失、土地鹽堿化等,讓學(xué)生自己總結(jié)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題講述“主要糧食作物的分布”時(shí),可采用下面一些步驟 和方法:.讓學(xué)生讀教材中北方居民和南方居民就餐情景圖。先 判斷哪一幅反映的是北方人的飲食習(xí)慣,哪一幅反映的是南 方人的飲食習(xí)慣。接著提問(wèn):北方居民和南方居民的主食各 是什么?造成他們主食不同的主要原因是什么?是什么原 因使北方和南方種植的主要糧食作物不同呢?.展示圖片:“水稻收割”、小麥?zhǔn)崭睢?。讓學(xué)生判 斷:哪一幅反映的是北方糧食作物的收

6、割情況?哪一幅反映 的是南方糧食作物的收割情況?并說(shuō)出判斷的理由。.設(shè)問(wèn):城市居民所食用的糧食是在城市生產(chǎn)的嗎?那 么你們認(rèn)為是什么地方生產(chǎn)的呢?.課堂練習(xí):在“中國(guó)小麥、水稻分布”空白圖上,分 別填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵陽(yáng)湖平原、成 都平原,并說(shuō)出它們所產(chǎn)主要糧食作物的類型。講述“主要經(jīng)濟(jì)作物的分布”時(shí),可按以下步驟進(jìn)行:.提問(wèn):同學(xué)們,我們穿戴的衣帽,做菜用的油,喝粥 時(shí)用的糖,喝茶時(shí)用的茶葉,治病時(shí)用的中草藥,等等,它 們與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系呢?它們是由哪一類 農(nóng)作物加工而成的呢?教師小結(jié)經(jīng)濟(jì)作物按其用途不同而 進(jìn)行的分類。.讀“中國(guó)部分經(jīng)濟(jì)作物分布”圖,提問(wèn):圖

7、中哪些作 物屬于熱帶經(jīng)濟(jì)作物?我國(guó)熱帶經(jīng)濟(jì)作物主要分布在什么 地區(qū)?我國(guó)棉花生產(chǎn)主要集中在哪些地區(qū)?我國(guó)甘蔗生產(chǎn) 主要集中在哪些省區(qū)?學(xué)生自學(xué)“油料、糖料和飲料作物”的閱讀材料。提問(wèn): 我國(guó)種植面積最廣的油料作物是什么?主要分布在什么地 方?花生的主要產(chǎn)地是哪兩個(gè)?。刻橇献魑镏懈收岷吞鸩?的生長(zhǎng)習(xí)性有什么不同?各主要分布在哪些省區(qū)?我國(guó)的 茶葉主要產(chǎn)于什么地區(qū)?學(xué)習(xí)“出口農(nóng)產(chǎn)品基地”時(shí),應(yīng)注意給學(xué)生講述以下幾 個(gè)問(wèn)題:什么是出口農(nóng)產(chǎn)品基地?建立出口農(nóng)產(chǎn)品基地有什 么意義?一個(gè)地區(qū)要想成為出口農(nóng)產(chǎn)品基地應(yīng)具備哪些條 件?出口農(nóng)產(chǎn)品基地主要生產(chǎn)什么?然后列舉我國(guó)的一些 農(nóng)業(yè)區(qū)域,分析它們是否具備成

8、為出口農(nóng)產(chǎn)品基地的條件。講述“畜牧業(yè)分布”時(shí),可按以下步驟進(jìn)行:。.展示天山牧場(chǎng)、大型養(yǎng)雞場(chǎng)、專業(yè)化養(yǎng)豬場(chǎng)等圖片。 提問(wèn):這幾幅圖片所表示的是農(nóng)業(yè)的哪一部門?它們?cè)诜植?上有什么不同?它們?cè)谏a(chǎn)上各有什么特點(diǎn)?.讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過(guò)的中國(guó)地理知識(shí),分析我國(guó)西部、北部發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件。.提問(wèn):我國(guó)東部、南部農(nóng)耕區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件 是什么?在全國(guó)畜牧業(yè)發(fā)展中占有什么樣的地位?指導(dǎo)學(xué)生讀“中國(guó)主要畜牧業(yè)分布”圖,熟悉我國(guó)四大牧區(qū)的大致范圍,了解我國(guó)一些主要畜種的分布學(xué)法指導(dǎo):充分利用生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。通常我們所學(xué)習(xí)的 知識(shí),既包括前人經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的間接知識(shí),也包括自 己親身體驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn)。直接知識(shí)豐富多彩,利用它們來(lái)印 證理論知識(shí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)習(xí)我國(guó)北方和南方 的主要糧食作物時(shí),可從當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬍沉?xí)慣人手;介紹商 品糧基地時(shí),可從城市居民消費(fèi)的糧食說(shuō)起。課后活動(dòng):.調(diào)查附近一個(gè)村莊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況,

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