學(xué)前教育教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

1、學(xué)前教育教師實(shí)習(xí) 工作 總結(jié) 范文工作 總結(jié) 可以是一 項(xiàng) 官僚化工作，可以是一項(xiàng) 任 務(wù) 和 負(fù) 擔(dān)，也可以是有效提升自我的一項(xiàng)工具， 這全取決于如何 應(yīng)用。下面就是小 編給 大家 帶來(lái)的 實(shí)習(xí) 工作 總結(jié) ， 歡迎大家 閱?wèn)| 方小學(xué)座落于風(fēng) 景秀 麗 的神 龍 山下，校園 環(huán) 境 優(yōu) 美， 設(shè) 施先 進(jìn) ，有一大批教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)豐富的老 師 ，取得了不斐的成績(jī) ， 贏 得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。初等教育 專業(yè) 按班分 為 了兩個(gè)見(jiàn)習(xí)隊(duì) ，各班班 長(zhǎng) 任 見(jiàn)習(xí)隊(duì)長(zhǎng) ，兩個(gè)班的同學(xué)，被平均分配在該 校二至五年級(jí) 21 個(gè)教學(xué)班中，每個(gè)班設(shè) 立了小 組長(zhǎng) ，以便 隊(duì)長(zhǎng) 、 見(jiàn)習(xí)帶隊(duì) 、指 導(dǎo) 教 師 能

2、夠 及 時(shí) 準(zhǔn)確地了解情況。在見(jiàn)習(xí) 之前 ,我和王 麗 老 師與見(jiàn)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通,布置了相關(guān)任務(wù) ,并提出了要求和注意事項(xiàng) ，同 時(shí)還強(qiáng)調(diào) 了安全等問(wèn)題 。根據(jù)學(xué)院和 見(jiàn)習(xí) 學(xué)校的 協(xié) 商安排，每個(gè)見(jiàn)習(xí) 的班主任都是指導(dǎo) 老 師 ，我 們 的學(xué)生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開(kāi)展教學(xué)、班主任工作，熟悉小學(xué)一天工作內(nèi)容的開(kāi)展。另外，每位同學(xué)都有一本聽(tīng)課記錄 本，以便 對(duì) 教 師 的教學(xué)情況做認(rèn) 真而 詳細(xì) 的 觀 察和 記錄 。在 見(jiàn)習(xí) 的幾天里，兩個(gè)班學(xué)生都能做到 嚴(yán) 格遵守 見(jiàn)習(xí) 學(xué)校的作息時(shí)間 。早上八點(diǎn) 鐘 準(zhǔn)時(shí) 到校， 進(jìn) 校之后 進(jìn) 入各自所在的班級(jí)協(xié) 助老 師 做好準(zhǔn)備 工作。中午

3、吃飯 后，大家也克服了沒(méi)有地方休息所帶 來(lái)的疲倦，打起精神，投入到下午的 見(jiàn)習(xí) 活 動(dòng) 中。 見(jiàn)習(xí) 期 間 ，學(xué)生無(wú)缺席 現(xiàn) 象，克服了一系列不便， 圓滿 完成了教學(xué)任 務(wù) ，很好地展現(xiàn) 了學(xué)院形象， 值 得 贊許學(xué)生 進(jìn) 入 見(jiàn)習(xí) 學(xué)校的第一天就觀 察并 記錄 了學(xué)校的內(nèi)外部環(huán) 境，如學(xué)校的公共活動(dòng) 區(qū)，各班的教室布局、活動(dòng) 區(qū)角的布置，墻 面 張貼欄的布置，以及小學(xué)生的行為 表 現(xiàn) ，班主任和任課 教 師 的言談舉 止等。學(xué)生們 的學(xué) 習(xí)態(tài) 度端正， 認(rèn) 真按照 見(jiàn)習(xí) 要求，聽(tīng)指導(dǎo) 教 師 的 課 ，做好聽(tīng) 課記錄 。并且能 夠 遵照指 導(dǎo) 老 師 的要求，完成教學(xué)協(xié) 助工作，如在見(jiàn)習(xí) 的

4、第二天開(kāi)始，就 陸續(xù) 有學(xué)生 協(xié) 助 見(jiàn)習(xí) 學(xué)校指 導(dǎo) 教 師 批改作 業(yè) ，在 見(jiàn)習(xí) 的后面兩天， 還 有少數(shù)同學(xué)站 上了講 臺(tái)體驗(yàn) 教 師 角色。我們的學(xué)生言 談舉 止文明，服飾、 儀表符合孩子們心目中的教師形象，言 語(yǔ)行為能夠作為孩子 們的表率，他們熱愛(ài) 并尊重孩子，平等、 親切地 對(duì) 待每一個(gè)人，與見(jiàn)習(xí) 學(xué)校的小學(xué)生 們 相 處 非常融洽，工作總結(jié) 帶隊(duì)實(shí)習(xí) 教 師 工作 總結(jié) 。 課間 ，我和王 麗 老 師 到各班了解情況 時(shí) ，隨 處 可 見(jiàn)見(jiàn)習(xí) 學(xué)生和孩子們 打成一片的情形。每天下午放學(xué)離校的 時(shí) 候，班里小朋友看到自己的 見(jiàn)習(xí) 老 師 ，老 遠(yuǎn) 就打招呼。 見(jiàn)習(xí) 的最后一天，甚

5、至有學(xué)生送自己的老師 到公交 車(chē) 站臺(tái)上，當(dāng)大家上車(chē) 的 時(shí) 候，孩子 們 的手 揮 個(gè)不停，我們 的同學(xué)也都有點(diǎn)戀戀不舍。同時(shí)， 見(jiàn)習(xí) 生之 間能夠相互配合，在 見(jiàn)習(xí) 活動(dòng)中互相關(guān)心、幫助，體 現(xiàn)了學(xué)生 們良好 的道德 風(fēng) 貌。在這一周里,學(xué)生們通過(guò)親 身體 驗(yàn)，了解了小學(xué)生的生理、心理和學(xué) 習(xí)特點(diǎn)， 認(rèn)識(shí) 到了作為一個(gè)小學(xué)教師所 應(yīng)該 具 備 的素 質(zhì) ，初步找到了小學(xué)各科教學(xué)活動(dòng)中的大概 規(guī)律，找出了自己在教育教學(xué)理論 和 實(shí) 踐學(xué) 習(xí) 等方面的欠缺和不足,為 以后的學(xué)習(xí) 找到了方向和依據(jù)。通 過(guò)見(jiàn)習(xí) ，提高了作為 一名小學(xué)教師 的光榮感和責(zé) 任感在學(xué)生心中的位置?？?的來(lái) 說(shuō) ， 這

6、次 見(jiàn)習(xí) 活 動(dòng) 是比 較 成功的，同學(xué)們 增 長(zhǎng) 了 見(jiàn)識(shí) ，提高了 實(shí) 踐能力。我們兩位 帶隊(duì) 教 師 也本著高度認(rèn) 真 負(fù)責(zé) 的精神，始終 恪盡 職 守，踏踏 實(shí)實(shí) ，盡職 盡 責(zé) 。但是我們 也注意到 見(jiàn)習(xí)過(guò) 程中 還 存在一些 問(wèn)題 ，如部分學(xué)生還 不大適 應(yīng) 小學(xué)校園里喧 鬧 的氣氛，對(duì) 孩子偶 爾 的 調(diào) 皮淘氣甚至不守 紀(jì) 律無(wú) 計(jì) 可施，缺乏應(yīng)對(duì) 能力， 這 些需要今后改進(jìn) 與提高。并且 帶隊(duì) 指 導(dǎo) 教 師對(duì) 學(xué)生在教學(xué) 見(jiàn)習(xí) 方面的指 導(dǎo) 心有余而力不足，如 對(duì)見(jiàn)習(xí) 學(xué)校各年 級(jí) 、 各科的教學(xué)內(nèi)容不夠 了解，由于時(shí)間 有限，與 見(jiàn)習(xí) 學(xué)生缺乏及時(shí) 有效的交流等。 鑒 于

7、以上情況，指 導(dǎo) 教 師 在今后的工作中要不斷改進(jìn) ，如果還 有 見(jiàn)習(xí) 指 導(dǎo) 機(jī)會(huì)，要盡量克服困 難 將指導(dǎo)工作做到盡善盡美。2014 年 10 月 11 日至 15 日,我與王 麗老師帶隊(duì) ,2014 級(jí)初等教育 專業(yè) 共 94 位同學(xué)到 廣安市廣安區(qū)東 方小學(xué) 進(jìn) 行了 為 期一周的初等教育專業(yè) 學(xué)生 見(jiàn)習(xí) 活 動(dòng) 。一周的 時(shí)間雖 然短暫 ，但使大家受益匪淺。東 方小學(xué)座落于風(fēng) 景秀 麗 的神 龍 山下，校園 環(huán) 境 優(yōu) 美， 設(shè) 施先 進(jìn) ，有一大批教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)豐富的老 師 ，取得了不斐的成績(jī) ， 贏 得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。初等教育 專業(yè) 按班分 為 了兩個(gè)見(jiàn)習(xí)隊(duì) ，各班班 長(zhǎng) 任 見(jiàn)習(xí)

8、隊(duì)長(zhǎng) ，兩個(gè)班的同學(xué)，被平均分配在該 校二至五年級(jí) 21 個(gè)教學(xué)班中，每個(gè)班設(shè) 立了小 組長(zhǎng) ，以便 隊(duì)長(zhǎng) 、 見(jiàn)習(xí)帶隊(duì) 、指 導(dǎo) 教 師 能 夠 及 時(shí) 準(zhǔn)確地了解情況。在見(jiàn)習(xí) 之前,我和王麗 老 師與見(jiàn)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通 ,布置了相關(guān)任 務(wù) ,并提出了要求和注意事項(xiàng) ，同 時(shí)還強(qiáng)調(diào) 了安全等問(wèn)題 。根據(jù)學(xué)院和 見(jiàn)習(xí) 學(xué)校的 協(xié) 商安排，每個(gè)見(jiàn)習(xí) 的班主任都是指導(dǎo) 老 師 ，我們 的學(xué)生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開(kāi)展教學(xué)、班主任工作，熟悉小學(xué)一天工作內(nèi)容的開(kāi)展。另外，每位同學(xué)都有一本聽(tīng)課記錄 本，以便對(duì) 教 師 的教學(xué)情況做認(rèn) 真而 詳細(xì) 的 觀 察和 記錄 。在 見(jiàn)習(xí) 的幾天里，兩個(gè)班學(xué)生

9、都能做到 嚴(yán) 格遵守 見(jiàn)習(xí) 學(xué)校的作息時(shí)間 。早上八點(diǎn) 鐘 準(zhǔn)時(shí) 到校， 進(jìn) 校之后 進(jìn) 入各自所在的班級(jí)協(xié) 助老 師 做好準(zhǔn) 備 工作。中午吃 飯 后，大家也克服了沒(méi)有地方休息所帶 來(lái)的疲倦，打起精神，投入到下午的 見(jiàn)習(xí) 活 動(dòng) 中。 見(jiàn)習(xí) 期 間 ，學(xué)生無(wú)缺席 現(xiàn) 象，克服了一系列不便， 圓滿 完成了教學(xué)任 務(wù) ，很好地展現(xiàn) 了學(xué)院形象， 值 得 贊許 。學(xué)生 進(jìn) 入 見(jiàn)習(xí) 學(xué)校的第一天就觀 察并 記錄 了學(xué)校的內(nèi)外部環(huán) 境，如學(xué)校的公共活動(dòng) 區(qū)，各班的教室布局、活動(dòng) 區(qū)角的布置，墻 面 張貼欄的布置，以及小學(xué)生的行為 表 現(xiàn) ，班主任和任 課 教 師 的言 談舉 止等。學(xué)生們 的學(xué) 習(xí)態(tài)

10、 度端正， 認(rèn) 真按照 見(jiàn)習(xí) 要求，聽(tīng)指導(dǎo) 教 師 的 課 ，做好聽(tīng) 課記錄 。并且能 夠 遵照指導(dǎo) 老 師 的要求，完成教學(xué)協(xié) 助工作，如在見(jiàn)習(xí) 的第二天開(kāi)始，就 陸續(xù) 有學(xué)生 協(xié) 助 見(jiàn)習(xí) 學(xué)校指 導(dǎo) 教 師 批改作業(yè) ，在見(jiàn)習(xí) 的后面兩天， 還 有少數(shù)同學(xué)站上了講 臺(tái)體驗(yàn) 教 師 角色。我們的學(xué)生言 談舉 止文明，服飾、 儀表符合孩子們心目中的教師形象，言 語(yǔ)行為能夠作為孩子 們的表率，他們熱愛(ài) 并尊重孩子，平等、 親切地 對(duì) 待每一個(gè)人，與見(jiàn)習(xí) 學(xué)校的小學(xué)生們 相 處 非常融洽。課間 ，我和王 麗 老 師 到各班了解情況時(shí) ，隨 處 可 見(jiàn)見(jiàn)習(xí) 學(xué)生和孩子們 打成一片的情形。每天下午放

11、學(xué)離校的 時(shí) 候，班里小朋友看到自己的 見(jiàn)習(xí) 老 師 ，老 遠(yuǎn) 就 打招呼。 見(jiàn)習(xí) 的最后一天，甚至有學(xué)生送自己的老師 到公交車(chē) 站臺(tái)上，當(dāng)大家上車(chē) 的 時(shí) 候，孩子 們 的手 揮 個(gè)不停，我們 的同學(xué)也都有點(diǎn)戀戀不舍。同時(shí)， 見(jiàn)習(xí) 生之 間能夠相互配合，在 見(jiàn)習(xí) 活動(dòng)中互相關(guān)心、幫助，體 現(xiàn)了學(xué)生 們良好 的道德 風(fēng) 貌。在這一周里,學(xué)生們通過(guò)親 身體 驗(yàn)，了解了小學(xué)生的生理、心理和學(xué) 習(xí)特點(diǎn)， 認(rèn)識(shí) 到了作為一個(gè)小學(xué)教師所 應(yīng)該 具 備 的素 質(zhì) ，初步找到了小學(xué)各科教學(xué)活動(dòng)中的大概 規(guī)律，找出了自己在教育教學(xué)理論 和 實(shí) 踐學(xué) 習(xí) 等方面的欠缺和不足,為 以后的學(xué)習(xí) 找到了方向和依據(jù)。通

12、 過(guò)見(jiàn)習(xí)，提高了作為 一名小學(xué)教師 的光榮感和責(zé) 任感在學(xué)生心中的位置?？?的來(lái) 說(shuō) ， 這 次 見(jiàn)習(xí) 活 動(dòng) 是比 較 成功的，同學(xué)們 增 長(zhǎng) 了 見(jiàn)識(shí) ，提高了 實(shí) 踐能力。我們兩位 帶隊(duì)教 師 也本著高度認(rèn) 真 負(fù)責(zé) 的精神，始終 恪盡 職 守，踏踏 實(shí)實(shí) ，盡 職 盡 責(zé) 。但是我們 也注意到 見(jiàn)習(xí)過(guò) 程中 還 存在一些 問(wèn)題 ，如部分學(xué)生還 不大適 應(yīng) 小學(xué)校園里喧 鬧 的氣氛，對(duì) 孩子偶爾 的 調(diào) 皮淘氣甚至不守 紀(jì) 律無(wú) 計(jì) 可施，缺乏應(yīng)對(duì) 能力，這 些需要今后改進(jìn) 與提高。并且 帶隊(duì) 指 導(dǎo) 教 師對(duì) 學(xué)生在教學(xué) 見(jiàn)習(xí) 方面的指 導(dǎo) 心有余而力不足，如 對(duì)見(jiàn)習(xí) 學(xué)校各年 級(jí) 、

13、 各科的教學(xué)內(nèi)容不夠 了解，由于時(shí)間 有限，與 見(jiàn)習(xí) 學(xué)生缺乏及時(shí) 有效的交流等。 鑒 于以上情況，指導(dǎo) 教 師 在今后的工作中要不斷改進(jìn) ，如果 還 有 見(jiàn)習(xí) 指 導(dǎo) 機(jī)會(huì)，要盡量克服困 難 將指導(dǎo)工作做到盡善盡美。我 帶領(lǐng)04 30 班于 3 月 26 日離校前往* 南小區(qū)幼兒園，正式進(jìn)入 實(shí)習(xí) 。 經(jīng)過(guò)歷時(shí)八周的 實(shí)習(xí) ，于 5 月 18 日離園。 對(duì) 于我 們 幼 師學(xué)前教育 專業(yè) 的學(xué)生來(lái) 說(shuō) ,教育 實(shí)習(xí) 是我 們 理 論聯(lián)系 實(shí)際 的一個(gè)學(xué) 習(xí)過(guò) 程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論 知 識(shí)轉(zhuǎn) 化 為 能力，向教師 角色 過(guò)渡的重要 環(huán)節(jié)。由于校 領(lǐng)導(dǎo)的高度重 視 、 實(shí)習(xí) 幼兒園的 積

14、極支持和實(shí)習(xí)師 生的共同努力，我們?cè)谀闲^(qū)幼兒園的教學(xué) 實(shí)習(xí)進(jìn) 行得很 順利，取得了 較好的成 績(jī)，同 時(shí)也反映出一些問(wèn)題 。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié) 如下：1、 實(shí)習(xí)總 體情況介 紹我 帶領(lǐng) 的 04-30 班共有 33 名同學(xué)。按照幼兒園的班容量，每班配備 5 6 名同學(xué) 實(shí)習(xí) 。南小區(qū)幼兒園為 五幼兒園，在* 區(qū)有一定名氣， 師資 力量雄厚，以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法為 主，學(xué)習(xí) 氛 圍濃 厚，入托幼兒整體素質(zhì)較 高。 實(shí)習(xí) 中，幼兒園 給 予了大力的配合，提供了很多的 講課 機(jī)會(huì)，平均每人講 了 5 節(jié)課 ，個(gè) 別 同學(xué) 講 了十幾 節(jié)課 。2、 實(shí)習(xí) 表 現(xiàn) 與效果這次實(shí)習(xí) 達(dá)到了 畢業(yè)實(shí)習(xí) 的預(yù)期目

15、的， 為學(xué)校 贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì) 這個(gè)承 前啟后的 實(shí)習(xí)環(huán)節(jié) ，同學(xué) 們對(duì) 自己、 對(duì) 工作有了更具體的 認(rèn)識(shí) 和客 觀 的 評(píng) 價(jià)。 實(shí)習(xí) 收 獲 主 要體現(xiàn) 在兩方面。1 .工作能力。在 實(shí)習(xí)過(guò) 程中，同學(xué) 們 都能 積 極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn) 真 負(fù)責(zé) ，主 動(dòng)向老 師 學(xué) 習(xí) ，關(guān)心 愛(ài)護(hù) 幼兒，同 時(shí)積 極參加幼兒園的各項(xiàng) 教育教學(xué)活動(dòng) 。 實(shí)習(xí) 幼兒園的反饋 情況表明，我們 的學(xué)生具有較強(qiáng) 的適 應(yīng) 能力，具 備 了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到 實(shí)習(xí) 幼兒園的好評(píng) 。大多數(shù)學(xué)生能勝 任指 導(dǎo) 教 師 所交 給 的工作， 為 今后的教學(xué)工作提供了寶 貴 的 經(jīng)驗(yàn) 。

16、2 .實(shí)習(xí) 方式。 實(shí)習(xí) 幼兒園指定了 帶班指 導(dǎo) 老師來(lái)指 導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí) 。學(xué)生在 實(shí)習(xí) 幼兒園，以雙重身份完成了學(xué) 習(xí) 與工作兩重任 務(wù) 。和正式教師 一樣 上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué) 習(xí) ，努力汲取 實(shí) 踐知 識(shí) 。同學(xué) 們認(rèn) 真的工作 態(tài) 度、 較強(qiáng) 的工作能力和勤 奮 好學(xué)的精神受到了 實(shí)習(xí) 幼兒園及其指導(dǎo) 教 師 的一致好 評(píng) 。3、 實(shí)習(xí) 收 獲主要有三個(gè)方面。一是通過(guò) 直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了 實(shí) 踐知 識(shí) ，同 時(shí)進(jìn) 一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論 與 實(shí)踐知 識(shí)都有所提高， 圓滿 地完成了教育教學(xué) 實(shí)踐任 務(wù)。二是提高了 實(shí)際 工作能力，為 就 業(yè) 和

17、將來(lái)的工作取得了一些寶貴 的 實(shí) 踐 經(jīng)驗(yàn) 。三是學(xué)會(huì)了如何做人，如何關(guān)心照 顧 他人。4、 組織 管理。我作為帶隊(duì) 教 師 ， 堅(jiān) 持每天 親 自到 實(shí)習(xí) 幼兒園， 檢查 和指 導(dǎo)實(shí)習(xí) 工作，協(xié)調(diào) 解決 實(shí)習(xí) 中遇到的 問(wèn)題 。我 認(rèn)為 ，只有 帶隊(duì) 指 導(dǎo) 教 師 在整個(gè) 實(shí)習(xí)過(guò) 程中盡 職 盡 責(zé) ，才 能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì) 量起到重要作用。5、 實(shí)習(xí) 生活的感悟通過(guò)近兩個(gè)月的 實(shí)習(xí) ，使同學(xué) 們的理 論知識(shí)得到 檢驗(yàn) 和應(yīng)用， 進(jìn) 一步完善和提高了教 學(xué)技能，提高了自身素 質(zhì) ，從指 導(dǎo) 老 師 身上學(xué)到了不少好的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 和方法，同 時(shí) 也感受 了幼兒園 課 堂教學(xué)和生活保育的 實(shí)際 狀

18、況。同學(xué) 們 和指 導(dǎo) 教 師 互敬互 愛(ài) ， 經(jīng)過(guò)這 近兩個(gè)月 的 實(shí)習(xí) ，感情也愈加深厚。 實(shí)習(xí)結(jié) 束 時(shí) 幼兒園送 別 的感人 場(chǎng) 景依然 歷歷 在目，幼兒們 祝福的童言稚 語(yǔ) 更使同學(xué) 們 深刻感受到作 為 一名幼兒教師 的 責(zé) 任和光榮。6、 實(shí)習(xí) 中存在的 問(wèn)題 與不足本次 實(shí)習(xí)進(jìn) 程基本 .順 利，取得了一定成績(jī) ，但仍有一些不足 值 得我 們重 視 ， 這主要表現(xiàn) 在以下幾個(gè)方面：1、在 講課過(guò) 程中，在 對(duì) 教材的挖掘程度上仍需努力， 這 反映出我 們 的理 論 水平 還 有 待提高。2、在駕馭 和把握 課 堂教學(xué)的 環(huán)節(jié) 中，尚需 積 累更多 經(jīng)驗(yàn) ，不斷提升自身素質(zhì)3、部

19、分同學(xué)對(duì) 家 長(zhǎng) 和幼兒交流時(shí) 措 詞 不 夠 準(zhǔn)確，口 語(yǔ) 表達(dá)技巧 還 需要加 強(qiáng)總 的來(lái) 說(shuō),通 過(guò)這次 實(shí)習(xí) ， 檢查 和鞏固了同學(xué)們 的教學(xué)理 論 ， 專業(yè) 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 和基本技能，培養(yǎng)了我 們 獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為 本次 實(shí)習(xí) 達(dá)到了既定目的， 鍛煉 了自己，收 獲 了 許 多，取得了一定的成績(jī) ，但仍要 針對(duì)實(shí)習(xí) 中反映出的 問(wèn)題 ，在今后的學(xué)習(xí) 生活中不斷充實(shí) 自己，提升理論 水平，并 進(jìn) 一步用新 課 改的教育理念武裝自己，不斷改 進(jìn) 教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這 次 實(shí)習(xí) 所取得的 經(jīng)驗(yàn) 都用在我 們 以后的學(xué) 習(xí) 和工作中，把我 們 的學(xué) 習(xí) 和工

20、作做得更好!見(jiàn)習(xí)時(shí)間 一眨眼就 過(guò) 去了，但在 這 短短的三天里，我經(jīng)歷 了 許 多，學(xué)到了 許 多 書(shū) 本上沒(méi)有的 東 西。游戲，無(wú)疑是孩子們最喜 歡的。因此，在幼兒園里，活動(dòng)課 是最多的。游戲在學(xué) 齡兒童中起著重要的作用， 對(duì) 兒童的身心發(fā) 展也有重要影響。因此，老師 在 創(chuàng)編 游 戲時(shí) 也要想到：如何 讓 孩子喜 歡 玩，但又在玩的 過(guò) 程中學(xué)到知 識(shí) 。當(dāng)然，不只能是游戲 ， 還 得有適當(dāng)?shù)奈幕?課 程。根據(jù)幼兒園的安排，每天的課 程都不相同，我見(jiàn)習(xí) 的是大班，他們 有：算 術(shù)課 ，美 術(shù)課，手工課在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再?gòu)纳?節(jié)課過(guò)渡到這節(jié)課來(lái)。 我 發(fā)現(xiàn)，同一年 齡

21、 段的兒童的水平相差比較 大。比如 說(shuō) 算 術(shù) ，因 為 我 見(jiàn)習(xí) 的是大班，他們要學(xué) 習(xí) “10以內(nèi)的加減法”當(dāng)老 師 “開(kāi)小火 車(chē) ”來(lái)回答 題時(shí) ，有些兒童能夠一下子 說(shuō) 出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的回答。在這時(shí) 候。老 師 也只能個(gè) 別 指導(dǎo) 一下。對(duì) 于幼兒園的小孩來(lái)說(shuō) ， 紀(jì) 律沒(méi)有多大的概念。 雖說(shuō) ，大班的孩子即將進(jìn) 入小學(xué)， 紀(jì)律會(huì)好一些。但是，在我見(jiàn)習(xí) 的三天里，我發(fā)現(xiàn)她 們還是很 愛(ài)動(dòng) ，上 課時(shí) ， 轉(zhuǎn) 來(lái) 轉(zhuǎn) 去的，不肯好好的上課 。就 連 睡 覺(jué)時(shí) ，幾個(gè) 調(diào) 皮的孩子，不肯睡，趴 在床上，對(duì) 著我 們 做鬼 臉 。美 術(shù)課 的 時(shí)候， 雖

22、 然在畫(huà)畫(huà)，但總 是會(huì)有聲音。以至于老 師 要 經(jīng) 常拿出小 鈴鐺 來(lái) “一二三 ”“靜下來(lái) ”小朋友才能安靜下來(lái)。對(duì) 于兒童來(lái) 說(shuō) ，適量的鼓勵(lì)和支持也是必不可少的。兒童，他們 渴望被人關(guān)注，渴望得到 贊揚(yáng) 。如果你表?yè)P(yáng) 了他，他就一天都是美滋滋的 ;但是，如果你批評(píng) 了他，他就一天都無(wú)精打采的。因此，當(dāng)孩子有失落感的 時(shí) 候，身 為 老 師 就 應(yīng)該 鼓勵(lì)他， 給 他信心，告訴 他：不要?dú)?餒 ， 繼續(xù) 加油，就會(huì)做得更好 !那 樣 ，孩子就會(huì)朝著 這 個(gè)目 標(biāo) 加油，并且相信自己，下一次就會(huì)成功 !每個(gè)孩子都是家長(zhǎng) 的心 頭 肉。所以，對(duì) 待孩子，不能偏心，不能因?yàn)檫@ 個(gè)孩子可 愛(ài) ，就

23、跟他 親 近一點(diǎn)，而對(duì) 不乖的孩子不理不睬。 這 會(huì) 對(duì) 幼小的孩子造成陰影： “老 師 不喜 歡我，我不要上幼兒園。 ”所以，老 師要一 視 同仁， 對(duì) 每一個(gè)孩子都要平等對(duì) 待。在和家 長(zhǎng) 的溝通方面也很重要。孩子會(huì)很天真地告訴 父母，在幼兒園 發(fā) 生的事，也許家長(zhǎng)會(huì)氣呼呼的到幼兒園 問(wèn) ： “老師， 為什么我的孩子被欺負(fù)了?”之類的。 這時(shí) ，老 師就要告訴家長(zhǎng)事情的 發(fā)生， 對(duì) 那些不乖的孩子的家長(zhǎng)溝通 時(shí)，要先肯定孩子的好，在建 議哪些地方是需要改進(jìn) 的。成為一名合格的老師不容易，成為一名合格的幼兒老師更不容易。在這次見(jiàn)習(xí) 中，我 發(fā)現(xiàn) 自己 還有許多的不足之處， 這些不足之 處，不

24、 僅僅 體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)上，技巧上。因此，要成為 一名合格的幼兒教師 ， 還 有很 長(zhǎng) 的路要走。 現(xiàn) 在的我，就應(yīng)該努力的學(xué) 習(xí) ，彌 補(bǔ)這 些不足之 處 ，并且不斷地充實(shí) 自己。在幼 師這 條路上，一定還 會(huì)有 許 多坎坷，我堅(jiān) 信，在我的拼搏下，一定能成為 一名合格的幼兒教師 !當(dāng) 實(shí)習(xí) 日期 漸漸 接近的時(shí) 候，我懷 著一 顆 期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨 的 時(shí)候，我 覺(jué) 得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn) 道外機(jī)關(guān)幼兒園 時(shí) ，心 頓時(shí) 就放下了， 這 里的老 師 和領(lǐng)導(dǎo) 都很 親 切。時(shí) 光如白 駒過(guò) 隙一般匆匆走過(guò) ，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā) ，一直到它的 隕 落，這 一個(gè)月就 這樣

25、結(jié) 束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們 在一起 過(guò) 生日，在一起玩耍。實(shí)習(xí)對(duì) 我 們 來(lái) 說(shuō) 真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不 僅 可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū) 本上完全不一樣 的知 識(shí) 面，古人常說(shuō) ：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā) 展到如此強(qiáng) 大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的 發(fā) 展。在本次長(zhǎng) 達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí) 期 間 ，我 們 從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì) 、 義務(wù)和 責(zé) 任。一個(gè)月的 實(shí)習(xí) ， 讓 我第一次與幼兒親 密接觸， 這 次真 槍實(shí)彈 的 練習(xí) ， 讓 我受益匪淺，讓 我逐漸愛(ài) 上了幼兒教師這 個(gè)光榮的 職業(yè) ，同 時(shí) 也 親 自

26、嘗 到了在一 線奮戰(zhàn) 的幼兒教 師們 的立羊辛苦。實(shí)習(xí)讓 我第一次置身于社會(huì)活動(dòng) 中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系， 讓 她 們對(duì) 你又 愛(ài) 又怕。所 謂愛(ài) 就是 讓 小朋友都喜歡 你，喜 歡 你 組織 的活 動(dòng) ，怕呢，就是讓 小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng) 。 這 次我也掌握了一些與幼兒相 處 的方法， 這 也是一筆 難 得的財(cái) 富。實(shí)習(xí)讓 我的思想逐漸 成熟，行 為 收 斂 了 許 多，在今后的日子里，我將會(huì) 繼續(xù) 努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這 個(gè)月不 僅 是我人生中一段珍 貴 的回 憶 ，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的 教育生涯中我會(huì)做得更好。通 過(guò)這 次

27、實(shí)習(xí) ，所 帶給 我的，卻能終 身受益， 這 次 實(shí)習(xí) 中我第一次懂得了理解、喜 歡孩子，要有很多很多的耐心、 細(xì) 心和 愛(ài) 心， 這 正是我 們 學(xué) 習(xí) 和努力的方向，回 顧這 些日子， 我學(xué)到了 許 多幼兒園的 實(shí)際 操作 經(jīng)驗(yàn) ， 這為 我以后的工作打下了 堅(jiān)實(shí) 的基 礎(chǔ) ，成 為 我珍 視 的寶 貴財(cái) 富。在 這 段 時(shí)間 里，我 嘗試 了 許 多人生的不同 際 遇，它教會(huì)了我執(zhí) 著， 堅(jiān) 持， 奮斗，理解和珍惜。 這 是我在學(xué)校里學(xué)不到的。 這 次 實(shí)習(xí)對(duì) 我來(lái) 說(shuō) 是一次非常有益的磨練 和嘗試 。這次實(shí)習(xí) 中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、 細(xì)心和 愛(ài)心， 這正是

28、我 們 學(xué) 習(xí) 和努力的方向，回 顧這 些日子，我學(xué)到了 許 多幼兒園的 實(shí)際 操作 經(jīng)驗(yàn) ， 這為 我以后的工作打下了 堅(jiān)實(shí) 的基 礎(chǔ) ，成為 我珍視 的寶 貴財(cái) 富。在 這 段 時(shí)間 里，我 嘗試 了 許 多人生的不同 際 遇，它教會(huì)了我執(zhí) 著，堅(jiān) 持， 奮 斗，理解和珍惜。 這 是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn) 入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知 識(shí) 一些理 論 的 東 西，缺乏 實(shí) 踐 經(jīng)驗(yàn) 。在這一個(gè)月的 時(shí)間 里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦。也很重要。也出一些經(jīng)驗(yàn) 。首先，整理好本班教室的 衛(wèi) 生，減少幼兒與細(xì) 菌接觸的機(jī)會(huì)。 堅(jiān) 持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍

29、，特別 是幼兒的飲 水柜，容易滋生細(xì) 菌， 發(fā) 生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺 缸子前都要用消毒毛巾擦拭 ;對(duì) 于幼兒的玩具、桌椅、坐墊 、餐桌、餐椅都定期用 84 消毒液 進(jìn) 行消毒。教室、洗刷 間 的地板隨 臟 隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。 給 幼兒 創(chuàng) 造一個(gè)清 潔 、 講衛(wèi) 生的 環(huán) 境，同 時(shí) 培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng) 所衛(wèi) 生的好 習(xí)慣 。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì) 心， 這樣 才能做好保育工作，要時(shí) 刻檢查衛(wèi) 生情況， 廁 所地面要保持干凈 。防止幼兒滑到。我在 實(shí)習(xí) 中增 長(zhǎng) 了 見(jiàn)識(shí) ，我才知道，做老 師難 ，做幼兒教師更難 ;也知道了自己的不足。我們要回到

30、學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí) ，彌 補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖 ，老 師 就是開(kāi)啟那把鎖 的主人。真正走進(jìn) 孩子的世界，去發(fā)現(xiàn) 他 們 ，改 變 他 們 ，教育他們， 這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模?還 真想他 們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才 發(fā)現(xiàn) ，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還 真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知 識(shí) 是 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不 夠 的。和孩子們 在一起的喜怒哀樂(lè) ， 現(xiàn) 在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊 的串在一起，甜甜的。我愿用我的 熱心， 換 取孩子 們的安心;我愿用我的真心，換取孩子 們的開(kāi)心;我愿用我實(shí) 心， 換 取所有人的 認(rèn) 同。只有不好的

31、老師 ，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén) 需要具有 愛(ài) 心的 專業(yè) 。面 對(duì) 一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們 更 應(yīng)該 用母 親 般的心去呵護(hù) 他 們 。短 暫 的 實(shí)習(xí) ，我更加 堅(jiān) 定了自己的 選擇 。通 過(guò)實(shí)習(xí) ，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師 的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年 齡階 段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作 為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師 、社會(huì)在 發(fā) 展， 對(duì) 幼兒教 師 不斷提出新的要求， 優(yōu) 秀教 師這 就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教 師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平 時(shí)遇 到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面 堅(jiān)持住，

32、不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把 別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與 現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以 為那節(jié)課可以上的很好了，但事 實(shí)卻不是這樣。上課 時(shí)間的把握，各個(gè)步 驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素， 對(duì)教 師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我 的心態(tài)，我的能力在逐 漸地發(fā)生變化，從中也 領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒 驕戒躁， 要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重 經(jīng)驗(yàn)的積累，注

33、重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如 何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必 經(jīng)的過(guò)程，如果自己的 態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能 夠取得進(jìn)步，得到 提高和發(fā)展。我們是孩子的老師同樣的孩子也是我 們的老師，在他們的身上我看到了自己早已 丟失 的一面。本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高 興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué) 活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成 為一名幼兒教 師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我 們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活 動(dòng)中都能夠限 度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以 擁有自己的教學(xué) 風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)

34、一夕就能完成的， 前輩們之所以叫前 輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自己?東西，而 我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老 師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè) 合格的老師到一個(gè)好老 師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老 師到具有自我 風(fēng)格的專業(yè)型老師的 轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但 這就是人生，這就是作 為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我 們的心頭，我想以后當(dāng)我能 夠自如的面 對(duì)自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)始生 長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之 時(shí)在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的 東西，還為 我開(kāi)

35、導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子 們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找 到了弄丟的稚氣。最后希望他們能夠在自己的一片天空中越 飛約高。茁壯成 長(zhǎng)。為期一周的教育教學(xué) 見(jiàn)習(xí)工作，在實(shí)驗(yàn)幼兒園的大力支持下， 圓滿結(jié)束。本次見(jiàn)習(xí)， 各見(jiàn)習(xí)幼兒園、見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師，嚴(yán)格按照見(jiàn)習(xí)實(shí)施方案的要求，有 計(jì)劃、有步 驟 、 針對(duì) 性地開(kāi)展保育和教育 見(jiàn)習(xí) 活動(dòng)。一周的 見(jiàn)習(xí) ，加 強(qiáng)了學(xué)生 對(duì) 幼兒園教 師的認(rèn)識(shí) ，使學(xué)生 對(duì) 幼兒園一日常規(guī) 有了直 觀 的感受， 對(duì) 幼兒教 師 的 職業(yè) 有了新的理解。 現(xiàn) 將 見(jiàn)習(xí) 情況具體 匯報(bào) ：見(jiàn)習(xí) 工作基本情況到了 實(shí)驗(yàn) 幼兒園后，在趙 園 長(zhǎng)

36、 的 熱 情接待和有序的安排下， 趙 園 長(zhǎng) 、園 長(zhǎng) 助理、 帶隊(duì)教師和見(jiàn)習(xí) 學(xué)生一起開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的介 紹和說(shuō)明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)， 衛(wèi)生安全等方面的要求，接著 帶領(lǐng) 我 們 參 觀 了整個(gè) 實(shí)驗(yàn) 幼兒園，最后 14 名同學(xué)以 2 人一 組 直接被園 長(zhǎng) 助理安排 進(jìn) 了園里的 7 個(gè)班 級(jí) ，開(kāi)始了正式的 見(jiàn)習(xí) 。在 見(jiàn)習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo) 他 們 多 觀 察、勤思考、多 動(dòng)腦 、多向指 導(dǎo) 教 師請(qǐng)教。幼兒園的任何一個(gè)角落，任何一個(gè)孩子，每個(gè)指導(dǎo) 教 師 ，每個(gè)班 級(jí) 都是有自己的特點(diǎn)和特色的，每個(gè)細(xì) 微的地方每個(gè)細(xì)節(jié) 都是我 們 學(xué) 習(xí) 的 對(duì) 象。在四天 （周二到周五

37、）的見(jiàn)習(xí) 中（周一是安排和動(dòng)員 大會(huì) ），我和學(xué)生還觀 摩了 實(shí)驗(yàn) 幼兒園的特 長(zhǎng)班的 課。具體安排是：周三上午9 ： 30 10 ： 15 是幼兒舞蹈課觀 摩，下午 3 ：00 3 ： 40 是美 術(shù)課 ，在周四，我們 的學(xué)生互 換 ，就是在教育幼兒園 見(jiàn)習(xí) 兩天的學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn) 幼兒園再見(jiàn)習(xí) 兩天，在 實(shí)驗(yàn) 幼兒園 見(jiàn)習(xí) 的學(xué)生兩天后去教育幼兒園 見(jiàn)習(xí) ，也就是所有的學(xué)生分 別 到兩個(gè)幼兒園 見(jiàn)習(xí) ，每個(gè)幼兒園 見(jiàn)習(xí) 兩天，一共是四天。周四上午我們 仍然走周二上午的程序。下午15 ： 00 15 ： 40 是奧 爾夫音 樂(lè) 的觀摩，周五上午9： 3010 ： 15是英 語(yǔ)課 的 觀 摩。上 課 教 師針對(duì) 幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂(lè) ，循序 漸進(jìn) ，抓住幼兒的思緒