第三章學(xué)前兒童的感覺和知覺

1、第三章第三章 學(xué)前兒童的感覺和知覺學(xué)前兒童的感覺和知覺平度師范學(xué)校平度師范學(xué)校 崔愛麗崔愛麗猜猜這是什么？紅色圓的光滑的香噴噴的第一節(jié) 感覺和知覺概述一、什么是感覺和知覺一、什么是感覺和知覺（一）定義： 1、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。猜猜這是什么？紅色圓的沒有蘋果大，像鋼镚兒那么大2、知覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映。（二）聯(lián)系（二）聯(lián)系1、感覺是知覺的基礎(chǔ)。事物的整體是事物個別屬性的有機(jī)結(jié)合，對事物的知覺也是反映事物個別屬性的感覺在頭腦中的有機(jī)結(jié)合。沒有感覺也就沒有知覺。2、事物的個別屬性總是離不開事物的整體而存在。如：我們絕不會脫離花而孤

2、立地看花的顏色，任何顏色必然是某種物體的顏色。二、感覺和知覺的功用二、感覺和知覺的功用（1）認(rèn)識的開端，是獲得知識的源泉。（2）一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)（3）個體與環(huán)境保持平衡的保障感覺剝奪：有機(jī)體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài)?！案杏X剝奪試驗(yàn)”外部感覺內(nèi)部感覺視覺（視網(wǎng)膜）聽覺（耳蝸）味覺（味蕾）嗅覺（鼻上部粘膜）膚覺（皮膚）運(yùn)動覺（肌肉、神經(jīng)）平衡覺（前庭、半規(guī)管）機(jī)體覺（內(nèi)臟的神經(jīng)細(xì)胞、皮膚）三、感覺和知覺的種類三、感覺和知覺的種類感覺感覺知覺知覺分類：(1)以起主導(dǎo)作用的分析器不同： 視知覺、聽知覺、味知覺、嗅知覺、 膚知覺、 視-聽知覺、 味-嗅知覺(2)知覺對象的不同：物體知覺 社

3、會知覺對自己的知覺對他人的知覺人際關(guān)系的知覺空間知覺：反映物體大小、方位、距離、 形狀的知覺時(shí)間知覺：反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序 性、速度的知覺。運(yùn)動知覺：反映物體位移和位移快慢的知覺四、感覺和知覺的特性四、感覺和知覺的特性（一）感受性及其變化規(guī)律1 1、感受性：感覺的能力、感受性：感覺的能力（1）不同的人對同等強(qiáng)度刺激物的感覺能力是不一樣的。感受性高的人能感受到的刺激，不一定能被感受性低的人感覺到。如：有經(jīng)驗(yàn)的染色工人能辨別幾十種不同的黑色。（2）一個人的感受性高低不是一成不變的；同一個人在不同條件下，對同一刺激物的感受是有高低的。2 2、感受性變化的規(guī)律、感受性變化的規(guī)律（1 1）感覺的相

4、互作用。）感覺的相互作用。各種感覺不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的、不同感覺的相互作用，可以使感受性發(fā)生變化。如：牙疼因劇烈的聲音刺激而加?。犛X與痛覺） 也可因壓迫皮膚而減輕（膚覺與痛覺）如：食物的顏色、氣味、形狀等會影響對食物的味覺 搖動的視覺形象會引起平衡覺的破壞，引起嘔吐 聽覺對痛覺的影響月光曲電鋸聲，感覺還痛嗎？哎不痛了（2）感覺的適應(yīng)適應(yīng)是在刺激物持續(xù)作用下引起感受性的變化。如：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而 不聞其臭?！?（嗅覺的適應(yīng)） “騎驢找驢”（觸壓覺的適應(yīng)） “熱水中洗澡，久而不覺其熱”。（膚覺的適應(yīng)） 明適應(yīng)視覺 暗適應(yīng)（3）感覺的對比是指同一感受

5、器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化同時(shí)對比：同時(shí)給予刺激時(shí)如：“月明星稀” 亮度對比 哪個圓點(diǎn)大？哪個線段長？哪個線段長？相繼對比：如：吃了糖之后，接著吃蘋果，覺得蘋果很酸。 吃了苦藥之后，接著喝口白開水也覺得有甜味。（4）感受性的訓(xùn)練 人的感受性是可以通過實(shí)踐活動的訓(xùn)練得到提高的。如：調(diào)音師、品酒師、聞香識女人。 感覺補(bǔ)償：當(dāng)某種感覺受損或缺失后，其他感覺的感受性提高進(jìn)行補(bǔ)償?shù)默F(xiàn)象。如：盲人的聽覺、觸覺特別敏感1. 聾啞人的視覺特別敏感（三）知覺的特性與幼兒活動1.知覺的選擇性有選擇的把某一事物作為知覺對象， 而其他對象作為知覺對象的背景。2.知覺的整體性把一些個別孤立的成分知覺為一個統(tǒng)一的

6、整體。3.知覺的理解性知覺過程中，人總是用已具有的知識經(jīng)驗(yàn)，對感知的事物進(jìn)行理解，并用詞把它標(biāo)出來。4.知覺的恒常性當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，被知覺的對象仍保持相對不變的特性。知覺的選擇性知覺的整體性知覺的理解性知覺的恒常性第二節(jié) 學(xué)前兒童的感覺和知覺發(fā)展的特點(diǎn)（一）視覺人類的7075的信息是通過視覺得到的。雙眼對視兒童與成人分享情感體驗(yàn)，人臉偏好對面部感興趣1.視敏度（視力）：是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。隨著兒童年齡的增長，視敏度不斷提高但速度不均衡。2.顏色視覺：明顯的年齡特征3-4歲能分辨藍(lán)、紅、黃、綠基本色，但很難命名4-5歲能夠認(rèn)識基本色，近似色，并能

7、說出基本色的名稱5-6歲在正確的教育影響下，能夠運(yùn)用各種顏色調(diào)出所需的顏色。（二）聽覺1.聽覺感受性絕對感受性分辨最小聲音的能力差別感受性分辨不同聲音最小差別的能力2.言語聽覺中班：可以辨別語音的微小差別大班：能區(qū)別本民族語言所包含的各種語音。3.重聽現(xiàn)象幼兒對別人的話聽的不清楚，不完全，通過觀察對方的口形和體態(tài)語，猜出對方的意思，而失去了良好的治療時(shí)機(jī)。不易察覺，但對幼兒、言語聽覺、言語、智力發(fā)展有一定的影響。（三）膚覺1.觸覺標(biāo)志手眼協(xié)調(diào)巴賓斯基反射：用指尖在新生兒的腳底外側(cè)從后往前輕劃一下，就能看到他的大腳趾向上，其余四趾向下呈扇形張開。（醫(yī)學(xué)）2.溫覺新生兒怕冷不怕熱3.痛覺新生兒對痛

8、覺刺激的反應(yīng)越來越敏感二、學(xué)前兒童的知覺發(fā)展1.空間知覺（1）方位知覺 ：是指對物體所處的空間位 置的知覺 上下（3歲） 前后（4歲） 左右，以自我為中心（5歲）（2）形狀知覺：是對物體幾何形體的知覺 小班： 中班： 大班：立體圖形（3）距離知覺：是辨別物體遠(yuǎn)近的知覺 不懂得近大遠(yuǎn)小 深度知覺：是對自身與物體之間距離的感知。 吉布森視崖實(shí)驗(yàn) 證明6個月的嬰兒就具有深度知覺2.時(shí)間知覺為了正確的感知它，必須借助于中介物。如天體運(yùn)行、人體的節(jié)律、專門的計(jì)時(shí)規(guī)律。小班：早晨、晚上、白天、黑夜中班：昨天、今天、明天大班：一個星期有7天，星期幾，整點(diǎn)，半點(diǎn)三、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展和培養(yǎng)觀察力：是有目的、有計(jì)劃的比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式。觀察的特點(diǎn)：有意性、理解性、細(xì)致性、順序性怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力（1）幫助幼兒明確觀察的目的和