尊重和欣賞是打開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙

1、尊重和欣賞是打開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙一、尊重和欣賞學(xué)生的前提，應(yīng)該是愛學(xué)生。 我雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但教育的天職決定著關(guān)愛學(xué)生不但僅是語(yǔ)文教師或班主任的專利。況且“親其師，則信其道”這句古訓(xùn)也時(shí)刻告誡我們:誰(shuí)會(huì)愛學(xué)生，誰(shuí)就能贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴，誰(shuí)的教育才有力量。正因如此，在教學(xué)中，我恪守住愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的信條，表現(xiàn)在一些不起眼的小事上也是如此。如:學(xué)生問(wèn)老師好，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地回應(yīng)一句你好，而不會(huì)置若罔聞，或目不斜視。不小心弄掉了學(xué)生的小盒，我會(huì)說(shuō)聲對(duì)不起;對(duì)學(xué)生的協(xié)助，我會(huì)說(shuō)聲謝謝。是的，教育的真諦不但僅是教書，更是在育人，師生在人格上應(yīng)該是平等的。況且全國(guó)優(yōu)秀教師竇桂梅老師也

2、說(shuō)過(guò)，小學(xué)教師，本身就應(yīng)該姓“小”!正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的碰撞中，我雖然沒(méi)有像班主任那樣與他們呆的時(shí)間長(zhǎng)，但我照樣贏得了學(xué)生的心，這應(yīng)該是助我教學(xué)不可或缺的力量。 愛學(xué)生還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞。這些表現(xiàn)在我的課堂鼓勵(lì)性語(yǔ)言里、單元試卷的評(píng)語(yǔ)中。每當(dāng)實(shí)行完單元小測(cè)驗(yàn)，我面對(duì)著一張張?jiān)嚲?，宛若?duì)著一張張稚氣的面孔?？己昧耍遗c他(她)一道歡欣，對(duì)于考不好的，我與他(她)一起加油:祝賀你，又進(jìn)了一步!再細(xì)心一點(diǎn)，老師相信你會(huì)做得更好!而結(jié)果往往是學(xué)生真的又前進(jìn)了一步!我管這叫做與學(xué)生的心靈對(duì)話。至于笨、傻、低(或許是笨的同義詞吧)這些隨便打擊的字眼在我的教學(xué)生涯中就不曾出現(xiàn)過(guò)!二、尊重和欣賞學(xué)生還

3、意味著對(duì)學(xué)生的守信。 俗話說(shuō):數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。教學(xué)中，我也深刻理解到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用。并且利用形式多樣的表?yè)P(yáng)欄來(lái)量化著學(xué)生的成長(zhǎng)的足跡!為了兌現(xiàn)紅花獎(jiǎng)、智慧果獎(jiǎng)，我都信守誠(chéng)諾，并且也經(jīng)常自己花錢去批發(fā)市場(chǎng)買小本子或是轉(zhuǎn)筆刀什么的。10元錢或許在我不經(jīng)意間就花掉了，但投資在這里，我卻發(fā)現(xiàn)了它更大的用場(chǎng)。是的，學(xué)生在乎老師發(fā)給他的每一樣?xùn)|西，而對(duì)我，也在乎學(xué)生領(lǐng)到獎(jiǎng)品后發(fā)自內(nèi)心的那份歡呼雀躍，那雙亮晶晶的眼睛里所折射出的興奮! 說(shuō)到這里，我想起在網(wǎng)上看到是一個(gè)故事:一位小學(xué)老師出去學(xué)習(xí)，都說(shuō)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)挺難學(xué)，但他認(rèn)真聽，細(xì)心記，間或回答著老師提出的問(wèn)題，他說(shuō)他無(wú)非是想把交上的錢撈回來(lái)，但聽到老師說(shuō)“不錯(cuò)，這位同學(xué)的思路很清楚”時(shí)，他學(xué)習(xí)的勁頭更足了!以至第一個(gè)休息日，在別的同學(xué)都回家或是上網(wǎng)時(shí)，他回旅館硬是把七個(gè)計(jì)算大題給啃了下來(lái)，以至第二天返校的同學(xué)爭(zhēng)相參考。包括部分初中、高中的教師也在參考他這一年級(jí)老師的作業(yè)，連他自己都感到好笑。過(guò)后想想，這應(yīng)該歸功于授課老師尊重和欣賞的力量，成人都如此，況且孩子呢! 總來(lái)說(shuō)之，我們愛自己的孩子，愛自己的家庭，愛真誠(chéng)待我們的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事，那么我們有什么理