《李時珍夜宿古寺》超完美PPT(1)

1、 李時珍簡介李時珍簡介課文內(nèi)容分解：課文內(nèi)容分解：李時珍和弟子在各地尋李時珍和弟子在各地尋訪藥材（訪藥材（1）欲宿古寺（欲宿古寺（24）寺中談苦（寺中談苦（56)夜記藥材（夜記藥材（713）本草綱目本草綱目的歷史的歷史貢獻和偉大地位貢獻和偉大地位思考和討論思考和討論李時珍簡介李時珍簡介李時珍（1518 1593），字東璧，晚年自號瀕湖山人，湖北蘄(qi)州（今湖北省黃岡市蘄春縣蘄州鎮(zhèn)）人，漢族，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗萬歷二十二年（公元1593年）。中國古代偉大的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，李時珍曾參考歷代有關(guān)醫(yī)藥及其學(xué)術(shù)書籍八百余種，結(jié)合自身經(jīng)驗和調(diào)查研究，歷時二十七年編成本草

2、綱目一書。 李時珍領(lǐng)著弟子龐憲李時珍領(lǐng)著弟子龐憲 ，饑，饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了。經(jīng)走了好幾個月了。饑饑餐渴飲餐渴飲 曉行夜宿曉行夜宿 好幾個月好幾個月聽完朗誦，思考三個紅色短語體現(xiàn)了什么？聽完朗誦，思考三個紅色短語體現(xiàn)了什么？談?wù)勀愕南敕?。談?wù)勀愕南敕ā?近前一看，原來是一座破敗近前一看，原來是一座破敗的古寺。李時珍輕輕推開門，只的古寺。李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。李時珍對龐憲說

3、：厚厚的蜘蛛網(wǎng)。李時珍對龐憲說：“我們就在這里住一夜吧！我們就在這里住一夜吧！”就就破敗破敗從紅色詞語和畫線句子中你能想到什么？從紅色詞語和畫線句子中你能想到什么？ 夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。龐憲用陶碗舀來泉水，雜草，生起火來。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。李時珍笑著問徒弟：啃干糧。李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺龐憲，覺得苦嗎？得苦嗎？” “ “先生是快先生是快5050歲的人了，都挺得住，歲的人了，都挺得住，我我2020歲的人還能叫苦嗎？歲的人還能叫苦嗎？” “ “嗯，長年

4、累月的奔波，在破廟里過嗯，長年累月的奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了夜，比住在家里苦多了但我們修訂好但我們修訂好本本草草，萬民得福，吃點苦也是值得的。，萬民得福，吃點苦也是值得的?！?。長年累月長年累月挺挺笑笑紅色詞語和畫線句子表現(xiàn)了李時珍的什么品質(zhì)？紅色詞語和畫線句子表現(xiàn)了李時珍的什么品質(zhì)？ “雞雞腸草腸草龐憲，你把藥包龐憲，你把藥包拿來。拿來?！崩顣r珍拿過藥包，從里李時珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢？它們呢？李時珍端詳了一陣，各李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所扯下一點

5、放在嘴里嚼嚼，若有所悟。悟。他接著往下寫：他接著往下寫：“雞腸草，雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎涎” 嗯，長年累月的奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了，但我們修訂好本草綱目，萬民得福，吃點苦也是值得的。仔細聽，感受李時珍的精神！用幾個短語仔細聽，感受李時珍的精神！用幾個短語概括出來。概括出來。無私奉獻、為民著想、不怕吃無私奉獻、為民著想、不怕吃苦苦 本草是古代藥學(xué)史上最大，內(nèi)容最豐富的巨著，而它的巨大成就還不僅表現(xiàn)在藥物學(xué)方面，而且旁及天文、地質(zhì)、化學(xué)、植物學(xué)等方面，堪稱為我國古代的百科全書，先后被譯成多國文字，流傳世界。 本草綱目被英國生物學(xué)家達爾文譽為“中國的

6、百科全書”；英國的李約瑟博士在評價本草綱目時寫道：“毫無疑問，明代最偉大的科學(xué)成就，是李時珍那部在本草書中登峰造極的著作本草綱目?！崩顣r珍端詳了一陣，各扯下一李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。從從“端詳端詳”、“扯下扯下”、“嚼嚼嚼嚼”這些動作描寫這些動作描寫中，你體會到什么？中，你體會到什么？李時珍李時珍嚴謹、認真的工作態(tài)嚴謹、認真的工作態(tài)度度 此時，瞻此時，瞻仰著他的像，仰著他的像，看著這本看著這本本本草綱目草綱目，你，你想說些什么？想說些什么？課后作業(yè)：課后作業(yè)：1 1、朗讀課文，復(fù)述課文。朗讀課文，復(fù)述課文。2 2、默讀課文，找出文中描寫景色得默讀課文，找出文中描寫景色得句子，并且讀一讀，思考這些語句句子