說課稿教學設計

1、整式的加減單元復習說課稿各位老師們:你們好各位老師，大家好！我是來自平頂山市郟縣第三實驗中學的胡曉冬，今天我說課的題目是北師大版數(shù)學七年級上冊第三章整式的加減單元復習。下面，我對本節(jié)課的教材、學生、流程、反思這四方面的設計實行說明。一、說教材1、教材地位和作用:本節(jié)課來源于北師大版七年級數(shù)學上冊第三章整式的加減單元復習，本課是全章知識的綜合與應用，是一節(jié)復習課，復習到的知識點有主要的概念單項式（包括定義、系數(shù)、次數(shù)）多項式，包括項、次數(shù)、同類項、升降冪排列，主要的法則有合并同類項、去括號、整式的加減，是全章的總結。學習整式，是學生由數(shù)到式的一個過渡，而整式的加減是由數(shù)的加減到式的加減的一個過渡

2、，它起到了承上啟下的作用，同時，又是以后學習方稱和函數(shù)的重要工具和基礎 2、教學目標: 知識目標: 1.進一步理解整式、單項式、多項式、同類項的概念；  2.能熟練指出單項式的系數(shù)、次數(shù)和多項式的項數(shù)、次數(shù)，能把一個多項式寫成按某個字母的降冪或升冪排列； 3.掌握合并同類項法則； 4.能靈活應用去括號法則，實行整式加減運算. 水平目標: 1.通過回憶和交流,經歷對已有知識的歸納；對本章內容的理解更全面、更系統(tǒng)化。  2.通過應用與實踐,提高分析問題、解決問題的水平;培養(yǎng)學生主動分析問題的習慣。 3.進一步加深學生對本章基礎知識的理解以及基本技能

3、(主要是計算)的掌握。 情感目標:在獨立思考的基礎上，積極參與對數(shù)學問題的討論與交流，從中獲益；體會數(shù)學來源于生活又作用于生活，從而獲得成功的喜悅。3、教學重點和難點:重點:本章基礎知識的歸納、總結；基礎知識的使用；整式的加減運算。難點:整式的加減運算的應用及探索規(guī)律列式。二、說學生 對于剛剛升入初中的學生來說，還沒有完全適合初中的學習生活，數(shù)學思維還比較單一，分析問題水平較弱。三、說流程1、回顧本章、總結歸納法則:去括號，合并同類項，整式的加減這個環(huán)節(jié)設置目的讓學生回顧總結，形成知識體系，同時讓學生作答能提高學生的歸納總結水平和語言表達水平。課堂反映學生能夠在不斷的補充當

4、中將本章所有的主要概念及法則準確表達，理解水平有所加強。2、練習、總結    例1計算:（）  （2）    這個環(huán)節(jié)一位學生板演第一題，其余練習，并在完成后請另一位學生點評，點評時學生能清楚的表述此題所考察的知識點是辨析同類項并合并。第二題有老師板演完成，強調去括號時的方法、學生的易錯點。 例2先化簡，再求值: ，其中x= -2 此題在課堂上老師引導學生對解法實行了分析，直接代入和化簡后代入的比較，使學生能夠體會方法的簡便性，學生通過交流完善了語言的準確性和嚴密性，學生出現(xiàn)了化簡準確，代入時忘

5、記加括號的錯誤，說明學生對數(shù)學的符號感不強，通過練習，加強了學生符號感。例3已知A=3x+2,B=x-5,求（1）A+B  （2）3A-2B 此題考察學生的整體代入，滲透一種數(shù)學思想，掌握一種數(shù)學方法，課堂上采用了先練習（1）后講解（2）的方式，學生出現(xiàn)的錯誤是漏加括號，老師實行了強調，其他情況良好。      例4試說明式子(a3+3a2+4a-1)+(a2-3a-a3+3) -(a-5+4a2)的值是與a的取值無關的一個定值,求出這個定值。     此題考察了學生分析問題、解決問題、靈活運用

6、的能力。課堂上出現(xiàn)學生理解不到位，分析不出解題方法情況，說明學生的說理能力較弱。老師進行了講解，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力，學生接收效果良好。 3、合作探究 例5將一張普通的報紙對折，可得到一條折痕。繼續(xù)對折，對折時每次折痕與上次的折痕保持平行。連續(xù)對折4次后，可以得到幾層紙、幾條折痕？如果對折10次呢？對折n次呢？ 對折次數(shù)與所得層數(shù)的變化關系表：對折次數(shù)1234n所得層數(shù)24816   對折次數(shù)與所得折痕數(shù)的變化關系表：對折次數(shù)1234n折痕條數(shù) 1 3 7 15  此題以學生動手

7、操作有特殊到一般，討論自己的發(fā)現(xiàn)規(guī)律并列式表示，以此培養(yǎng)學生的探索意識、合作意識。課堂反映熱烈，積極性很高，效果很好。 4、暢談收獲、互相學習 這一環(huán)節(jié)的設置讓學生充分展示自己語言表達能力的平臺，課堂上學生暢談收獲，回顧本章，總結全面。5、作業(yè)布置、自我檢測在學案最后我設置了一份自測題作為課后作業(yè)，讓學生通過獨立完成，自檢學習效果 四、說反思1.平時教學要吃透教材，了解學生，靈活處理教學內容，不照本宣科。 2.平時教學中注重師生互動，發(fā)展良好的師生關系，多創(chuàng)造條件讓學生進行“合作學習、互幫互助”，讓他們體會學習的樂趣，喜歡數(shù)學，快樂成長，快樂學習。 3.對學習有困難的學生能夠給予更多的關心和幫助，逐步消除他們學習的恐懼心理，樹立他們