團隊素質拓展活動策劃書

1、支教隊拓展活動策劃書策劃時間：2011年7月9日一、活動總目標。1、豐富高中生校園生活，讓他們體驗到快樂，并在此基礎上有所收獲和成長。2、增加同學之間的良性互動，增進校園文化的和諧。3、幫助高中生釋放壓力，初步發(fā)掘生命能量，增加對自己和他人欣賞和認同。二、活動前的準備。1、老師明確各自職責，并對自己負責的任務十分熟悉。 2、做好前期宣傳工作，組織學生報名，通知報名學生活動時間及活動場地。3、購買活動器材。4、活動前的現(xiàn)場準備：準備好活動中所需器材。清理場地，留出空地。三、各系列活動的詳細內容：活動一 我們的團隊，我們的創(chuàng)意空間1、本次活動特殊目標：讓同學們在團隊的形式下，體會團隊感，并在其中享

2、受合作和創(chuàng)造的快樂，初步建立團隊觀念，提升團隊合作能力。2、具體活動流程：主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第一次團隊創(chuàng)意時間50min1、抱抱團（馬蘭花開）10分鐘老師喊口令“馬蘭花開”，同學們齊聲問“開幾朵？”，教練回答 “開X朵”，于是同學們就要立即反應，進行組合，X個人必須馬上聚在一起，每組人數(shù)即教練所說的“開X朵”中的“X”，人數(shù)少于或多于“X”的組，都要給大家表演節(jié)目或接受懲罰，當一輪組合完畢，并表演、懲罰完畢后，繼續(xù)進行下一輪；1、此活動的主要目的是暖場和分組，活動時間不要太長，建議做三輪即可。在最后一輪時，教練注意同學總人數(shù)，根據(jù)想分的組數(shù)，使得最后一輪的X，即為考慮了組

3、數(shù)和每組人數(shù)后，你理想中分組后每組的人數(shù)，如一般理想分組為10人一組，當時有50個同學，你認為下一個活動分為5組是可行的，則最后一輪口令即可喊“10”；2、由同學自己選擇表演或被懲罰；懲罰方式見策劃書末尾“四、注意事項”。無項目名稱需時項目布置注意事項所需材料2、團隊建設30分鐘給同學們約15分鐘時間，讓他們初步組成一個團隊，具體任務有為自己的隊起一個隊名、一個口號、有自己的隊歌、一個團隊Pose。到了指定時間后，整個團隊來展示團隊建設的成果。注意事項：1、 把所要完成任務的關鍵詞寫道黑板上（隊名、口號、隊歌、團隊Pose）。2、 在展示環(huán)節(jié)，征對同學們完成較好的任務，老師及時給予積極評價和反

4、饋。3、 老師注意帶動氣氛。4、 注意在各隊展示Pose的時候照相。1、照相機項目名稱需時項目布置注意事項所需材料3、心有千千結10分鐘1、 讓同學沒以各組為單位，組內站成一個圈，每個孩子都牽住他左邊和右邊同學的手，讓同學們記住他左手和右手分別牽的是誰；2、 然后讓同學們在圍成的圈內隨意地走動，老師喊停的時候他們就停止走動，然后去牽住他們原先牽過的左邊和右邊的同學的手，即分別牽住剛才他們左邊人的右手和右邊人的左手；3、讓孩子們在不松開手的情況下把這個節(jié)解開。1、一定要提醒同學們大家商量好以后再決定誰動，不能不經商量就隨意亂動，這樣很可能會扭到別人的手；2、如果遇到男女生不愿拉手的情況，先盡量引

5、導，如果實在不行，就請老師加入，作為過渡；4、連長城1分鐘讓同學們以組為單位圍成一圈，這個隊都向順時針或逆時針側身，每個人都伸出一只手，并把伸出手的除大拇指而外的四指握起來，每人的四指都握住后邊同伴伸出的大拇指，這樣整個隊伍就會通過手連在一起，像長城一樣，可讓大家一起高喊自己隊的口號。老師注意帶動氣氛活動二 EP舞蹈俱樂部1、本次活動特殊目標：以亂語和舞蹈的方式讓同學們舒緩情緒、釋放壓力，發(fā)掘自己潛在內心深處的生命力量，增加對自我的欣賞和認同，激發(fā)對自我的愛和發(fā)展自己潛力的動力。 2、具體活動流程：主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第二次生命能量時間50min1、微笑活動2分鐘微笑活動指

6、導語：在活動開始之前，我們先來進行一個美麗的前奏，現(xiàn)在請大家給你周圍的每一個人一個甜甜的微笑，并且在你對他微笑時，請看著他的眼睛。 老師一定要有個大號的、熱情的微笑哦！無項目名稱需時項目布置注意事項所需材料2、握手你好10分鐘孩子們坐成U型，從U型口的其中一端開始，讓第一個孩子起立（孩子），面對離其最近的下一個孩子（孩子），對他說“你好！我是”，并與他握手，孩子回應“你好！我是”，此時兩人才松開手；接著孩子走向下一個孩子（孩子），重復 “你好！我是”，同時與其握手，孩子也同樣作出回應；當孩子走向孩子時，孩子用與孩子相同的方式問候孩子，孩子做出回應后，待孩子向孩子問候時，孩子開始向孩子問候，依次

7、論推，直到倒數(shù)第二個孩子問候倒數(shù)第一個孩子；當孩子順著次序輪流的方向與最后一個孩子問候之后，即回到自己的座位上把一只手掌側立在身前，使手心面對孩子將要過來的方向，孩子在與最后一個孩子問候過之后，用靠近孩子的一只手從孩子伸出的手心里劃過，然后坐回自己的位置，接著他也像孩子一樣伸出手心，等待孩子在劃過孩子的手心之后，劃過自己的手心，依次論推，直到所有人都向最后一個孩子問候之后，最后一個孩子就可以起立，從孩子的手心開始，慢跑著劃過所有人的手心。1、照相機項目名稱需時項目布置注意事項所需材料3、亂語5分鐘老師引導大家在教室中用各種自己想發(fā)出的聲音來表達自己的心緒、情緒，不是用已有的語言，而是參與者當時

8、想用的各種非既成語言的聲音，在發(fā)出聲音的同時，可在教室隨意走動，注意期間不要和其他人有任何交流，包括眼神，但要注意不要撞到其他人。1、老師可以讓自己的聲音夸張一些，自己也投入其中，起帶動作用。4、輕音樂3分鐘播放輕音樂，舒緩情緒。1、音樂2、多媒體5、EP舞蹈時間30分鐘老師播放準備好的一系列曲子，帶動大家由活動各個部位開始，根據(jù)旋律節(jié)奏，跳自己想跳的舞蹈，隨著心情來活動肢體即可。1、 EP為EASY和HAPPY之意；2、 老師注意帶動；1、 音樂2、 多媒體6、冥想5分鐘大家閉上眼睛，老師播放音樂，讀冥想詞，隨后是愛的傳遞。1、 音樂2、 多媒體3、 冥想詞活動三 七彩歡樂橋 1、本次活動特

9、殊目標：以一系列分組，按豎型排列的游戲來讓大家活動身體、收獲合作與完成任務的快樂，以身體的運動來緩解心理的疲勞和壓力。 2、具體活動流程：主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第三次運動合作時間50min1、分組5分鐘每組人數(shù)約1015人，根據(jù)總人數(shù)報數(shù)分組。無2、摸一摸5分鐘每小組排成一列，各組（各列）之間相隔35米。老師發(fā)口令，所有人參與活動。教練下發(fā)一個任務，各組的所有人都要摸周圍的某一個東西，然后迅速回來排成一列，整小組人都排好后，一起舉手。1、告訴大家注意安全；2、設定任務時，注意考慮擁擠因素，盡量設定可在不同位置完成，但路程相等的任務。3、老師可以有一些很有創(chuàng)意的任務點子哦，可增

10、加趣味性。項目名稱需時項目布置注意事項所需材料3、系列活動：插秧與收割+蛟龍出海+風火輪30分鐘1、插秧與收割：按先前分組，每組排成一列，列與列之間相隔一定的距離，在每列之前都豎排五個紙杯（每組紙杯排列的總長度和分長度都要相等），紙杯內裝上一半以上的沙子，每組五只筷子，首先交由每列的第一個隊員，每列的第一個隊員站在一條橫直線上，作為起點，每列其他的隊員緊隨其后。教練喊口令，游戲開始，每列第一個隊員要把筷子插進紙杯中，每個紙杯一只筷子，在插完所有筷子后，繞過最后一個紙杯，再把所有插好的筷子收回手中，跑回起點，把筷子交給下一名隊員，下一名隊員繼續(xù)前一名隊員完成的任務，之后，以此類推，直到每列的所有

11、隊員都完成任務，則游戲停止；其中要注意三個問題，第一，每名隊員都要繞過最后一個紙杯，不可從插秧的路線原路返回；第二，在整個過程中，如果紙杯倒了，則隊員必須把紙杯扶起擺好才可以繼續(xù)完成任務，否則即使跑回去了，也要重新跑回來扶起杯子；第三，要等到前一名隊員把筷子交到后一名隊員手中了，后一名隊員才能開始奔跑；最后，也是最最重要的，請大家一定要注意安全！1、這是三個游戲的結合，有一個起始點，各組先完成插秧與首個的任務，之后再用蛟龍出海的方式從起點到終點，最后再用風火輪的方法回到起點為最終完成任務。1、紙杯每組5個；2、沙子（能基本裝滿所有紙杯的沙子）3、筷子（與杯子數(shù)一致的根數(shù)）項目名稱需時項目布置注

12、意事項所需材料續(xù)330分鐘2、蛟龍出海+風火輪如前述，完成插秧與首個后，各組從起點出發(fā)，到達終點，再回到起點。從起點到終點的方式是風火輪，即要把準備好的報紙粘在一起做成一個大環(huán)，環(huán)要是直立的，整個組的人都要在環(huán)內部，踏著報紙，滾動著環(huán)，最后到達終點，在此過程中，如果報紙斷了，要粘好報紙才能繼續(xù)前進；到達終點后，整組隊員站成一排，把相鄰兩個人的腿在腳踝處綁在一起，整排人用側身對著起點的方向，橫著行動，即蛟龍出海；回到起點，則任務完成。2、在蛟龍出海中提醒同學們注意不要把腿綁得過緊，不要勒疼孩子們。3、在蛟龍出海中，還要提醒同學們注意協(xié)調，不著急，這樣才能又快又穩(wěn)；4、報紙若干；5、膠水、寬膠帶；

13、6、剪刀；7、線若干；（以上器材均為各組都要至少有一份）4、頒獎3分鐘根據(jù)各組特點，老師擬各種獎項名目，每組一個，可在同學們完成任務的過程中，制作簡單有趣的獎狀，每組一份，樣式可一樣，但名目一定要根據(jù)各組特點來擬。老師發(fā)揮創(chuàng)意啊，一定是真誠的鼓勵和欣賞哈。按老師想做怎樣的獎狀來看。項目名稱需時項目布置注意事項所需材料5、連長城3分鐘所有人圍成一圈都向順時針或逆時針側身，每個人都伸出一只手，并把伸出手的除大拇指而外的四指握起來，每人的四指都握住后邊同伴伸出的大拇指，這樣整個隊伍就會通過手連在一起，像長城一樣，大家可喊“我有我的色彩、我有我的歡樂，你也一樣，謝謝你，謝謝我自己，謝謝每一個人”等口號

14、。老師要先High起來??！活動四 奇幻旅程，SKL1、本次活動特殊目標：在黑暗中有神奇的體會，體會被人的關心與照顧，也學會傳達你的善良、關懷和愛；學習換位思考。 2、具體活動流程：主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第四次關懷細致互動時間50min1、微笑活動2分鐘微笑活動指導語：在活動開始之前，我們先來進行一個美麗的前奏，現(xiàn)在請大家給你周圍的每一個人一個甜甜的微笑，并且在你對他微笑時，請看著他的眼睛。 老師一定要有個大號的、熱情的微笑哦！無項目名稱需時項目布置注意事項所需材料2、人類進化10分鐘通過“石頭剪子布”的方式來進行進化，進化過程中有四種狀態(tài)，先是“蛋”，再升級為“雞”，接著是“

15、猩猩”，最后才能進化成“人類”，大家在任何一種狀態(tài)時都要做出相應的動作，來代表自己的狀態(tài)，“蛋”時要蹲著，“雞”時要半蹲著，且向兩側伸出雙手上下擺動，好像雞的翅膀，“猩猩”時也要半蹲著，用雙拳在胸前捶胸，好像猩猩高興時的姿態(tài)，“人類”時就可直立行走。每一次都要與和自己進化狀態(tài)相同的人來進行“石頭剪子布”，贏的則向上進化一級，輸?shù)娜?，不管當時在哪一級都要打回原形，變成蛋，當進化成“人類”之后，就退出游戲，最后看誰最先完成進化。最后完成進化，或沒能完成進化的人就要接受懲罰?；顒娱_始后，孩子們首先都要蹲著，此時大家都是“蛋”，孩子們隨機組合，進行“石頭剪子布”，輸?shù)娜?，繼續(xù)充當“蛋”，再去找其他的“

16、蛋”進行新一輪的“石頭剪子布”，第一輪贏的人即可進化一級，成為“雞”，然后再找同為“雞”的狀態(tài)的人“石頭剪子布”，贏的話繼續(xù)向上進化一級，輸?shù)脑?，直接變?yōu)榈?，以此類推。（見附?圖片1）1、 最先完成進化的人，可獎勵其在下一個游戲中，由他開始。2、 此處的懲罰可用“愛的親親”請打家給予被懲罰者“愛的親親”，因為他們實在太可愛了。（具體見注意事項）無項目名稱需時項目布置注意事項所需材料3、握手你好10分鐘孩子們坐成U型，從U型口的其中一端開始，讓第一個孩子起立（孩子），面對離其最近的下一個孩子（孩子），對他說“你好！我是”，并與他握手，孩子回應“你好！我是”，此時兩人才松開手；接著孩子走向下一個

17、孩子（孩子），重復 “你好！我是”，同時與其握手，孩子也同樣作出回應；當孩子走向孩子時，孩子用與孩子相同的方式問候孩子，孩子做出回應后，待孩子向孩子問候時，孩子開始向孩子問候，依次論推，直到倒數(shù)第二個孩子問候倒數(shù)第一個孩子；當孩子順著次序輪流的方向與最后一個孩子問候之后，即回到自己的座位上把一只手掌側立在身前，使手心面對孩子將要過來的方向，孩子在與最后一個孩子問候過之后，用靠近孩子的一只手從孩子伸出的手心里劃過，然后坐回自己的位置，接著他也像孩子一樣伸出手心，等待孩子在劃過孩子的手心之后，劃過自己的手心，依次論推，直到所有人都向最后一個孩子問候之后，最后一個孩子就可以起立，從孩子的手心開始，慢

18、跑著劃過所有人的手心。1、照相機項目名稱4、盲人與聾啞人需時30分鐘項目布置與同學們說下面要做的游戲叫做盲人與聾啞人，游戲里會有兩個角色，一個是盲人，一個是聾啞人，游戲會進行兩輪，第一輪過后，進行角色互換，第一輪希望充當盲人的請站到我的左邊，第一輪希望充當聾啞人的請站到我的右邊，如果兩邊人數(shù)不相等，則教練進行調整，使人數(shù)相等；先請盲人戴上眼罩，坐在教室內的椅子上等待；教練請聾啞人到教室外，向他們描述他們接下來的任務：下面我們每一個人都要帶一個盲人進行一段特別的旅程，大家要竭盡全力在這段旅程中照顧好盲人，注意他的安全，不要讓他感覺到害怕，當我把盲人的手與你的手握在一起，我就把他交給你了，大家一定

19、要盡心、小心啊下面我給大家說一下大家待會兒要帶盲人走的路線大家還要記住一點，當你把盲人帶回教室后，還要想辦法讓盲人自己在黑板上畫一個太陽和一個月亮，然后再把他們安置到教室里排好的一排椅子上坐下，在此過程中大家一定要注意，你是聾啞人，所以你不可以說話，也不能回答盲人的問題。最后，還要跟大家強調，盲人就交給大家了，你們一定要保護他們，注意他們的安全！我們不是誰完成任務快，就是完成得好，誰把盲人照顧得越好，誰任務完成得就越好！詢問大家是否還有疑問；接著教練進入教室，對盲人們說：大家久等了，待會兒大家將經歷一段奇幻的旅程，在此旅程中，大家都不能摘下眼罩，一直要到我與大家說大家可以摘下眼罩了，大家才能把

20、眼罩摘下，大家聽清楚了嗎？之后一個一個地把盲人與聾啞人配對，對與對之間最好隔上一段時間出發(fā)，以免對與對之間的碰撞；在大家都回到教室并完成任務后，也讓聾啞人坐成一排，請盲人依次通過用手來感覺聾啞人的手的方法來辨認陪伴自己走過這段旅程的聾啞人，當他確認后，教練引導他站到他所選擇的聾啞人身后，此過程中聾啞人依然不能說話。所有盲人選擇完畢后，請盲人摘下眼罩，與聾啞人相認，此時聾啞人也可以說話了；接著，開始第二輪，盲人與聾啞人交換角色。請盲人在教室外稍后，聾啞人留在教室，教練可對聾啞人說：剛才我們作為盲人的時候，在聾啞人的陪伴下走過了一段旅程，那么現(xiàn)在我們也要作為一個聾啞人去呵護、陪伴、引導盲人走過一段

21、旅程，如果剛才你走過的旅程讓你感到放松、安心，待會兒也請你把這樣的感覺帶給你要陪伴的人，如果剛才你在旅程中感到害怕、無助，我感到很抱歉，我們沒有照顧好大家，我們以后會更加小心，讓一切好起來，但是這一次，請你一定盡力讓你將要陪伴的人遠離那些不好的感受，好嗎？ 謝謝大家！之后，先給大家講解路線，再強調回到教室后還要帶領盲人過怎樣的障礙，之后的程序與第一輪一樣。最后，再次申明聾啞人直到與盲人相認時才能說話，在旅程中，聾啞人一定要注意盲人的安全，快慢不重要，把盲人照顧得越好，你就把任務完成得越好！ 1、此項目體驗性非常強，孩子們也能收獲學習到許多東西，但安全問題是這一項目的重點和難點，教練一定要把安全

22、細節(jié)考慮得非常周全，要時時有教練在路途中探察、保障，處理臨時情況；2、一定要向孩子們強調，完成此任務的好壞與速度無關，關鍵是聾啞人把盲人照顧得多好，大家在此過程中的體驗有多深，收獲有多大；3、障礙不要太難，至少一名教練守在障礙旁邊。1、眼罩（數(shù)量至少是人數(shù)的一半）2、椅子若干；3、布置障礙的器材；之后，再到室外與盲人強調他們所要遵守的規(guī)則，與第一輪基本無異，但強調，盲人的手只能與聾啞人的手相接處，全憑對聾啞人手的感覺來相認，請盲人自我監(jiān)督，以期有更好的、更真實的體驗。在把盲人與聾啞人配對，護送他們安全出發(fā)后，其中一名教練立即回到教室布置障礙，速度要快，至少要有一名教練在路線上查看情況，保障孩子

23、們的安全！后續(xù)工作與前輪一樣。4、此項目還有互說謝謝、互助創(chuàng)意照等細節(jié)，比較繁復，希望跟負責此項目的老師，面對面溝通。活動五 溝通魅力之旅1、本次活動特殊目標：讓同學們體會快樂，釋放壓力，通過非言語溝通聯(lián)接自己與他人，感受關注與被關注，在互相的關注與創(chuàng)意中共同體驗快樂。 2、具體活動流程：主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第五次溝通 快樂 時間50min1、小松鼠與大樹15分鐘三人一組，二人扮大樹，面對對方，伸直雙手、抬高，兩人雙手手指交叉相握，組成一個簡易的“介”字形房子；一人扮松鼠，蹲在房子里面；余出一個人喊口令；余出的人如果喊“獵人來啦”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的

24、大樹，重新選擇其他的大樹；喊口令的人也要和松鼠們搶大樹，落單的人出來喊口令；如果喊“風來了”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，喊口令的人同樣也要立即找一個人組合成大樹，并尋找一只松鼠； 如果喊“地震啦”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，最后沒有組合的人，接著喊下一個口令；即每一輪游戲，都可由喊口令的人隨意選擇三種口令中的一種，大家根據(jù)所喊口令，進行反應、行動、組合；每個人都要記住自己喊口令的次數(shù)，最后，喊口令次數(shù)最多的人要表演節(jié)目或接受懲罰；有時會遇到有的隊員雖然找到組合，但其行動是錯誤的，這時由犯

25、錯誤的人來喊口令，而不是由沒有組合的人喊口令。1、 此游戲最佳狀態(tài)人數(shù)為3的倍數(shù)加1，若隊員人數(shù)為3的整數(shù)倍，則教練加入，若隊員的人數(shù)為3的倍數(shù)加2，則兩人石頭剪子布，誰輸誰喊口令，之后兩人同時和大家搶位置。2、 此游戲總人數(shù)不要低于10人，否則游戲效果難以顯現(xiàn)；3、 教練最好一邊敘述規(guī)則，一邊示范；4、 提醒孩子們注意安全！無項目名稱需時項目布置注意事項所需材料2、阿呆阿花阿瓜10分鐘把場地中留下的椅子排成相對的兩排，中間相隔3米左右；把孩子們隨機分成AB兩組，兩組分別以椅子外圍為根據(jù)地，站到椅子后方，請雙方分別派出一位“女勇士”，帶孩子們決定人選之后，再講述規(guī)則；游戲以一組攻，一組守的形式

26、進行，一輪過后，交換角色。教練先讓攻方的勇士看一張紙條，上面寫著“阿呆愛阿花”，勇士記住這句話，并且要保密，之后，請勇士到守方人員的后面去，而守方人員站在椅子之后；之后，再請攻方離開自己的陣營，到守方的椅子前面去，與守方人員隔椅相望，游戲開始后，攻方勇士要用喊的方式把紙條信息傳達給自己的隊友，而守方隊員也要想盡辦法制造噪音，阻礙勇士聲音的傳遞，在此過程中，攻方勇士不得超出守方椅子所形成的范圍，守方人員也不得觸碰攻方勇士，此環(huán)節(jié)最長時限為一分鐘，若攻方提前獲得信息，則游戲停止，攻方人員向教練報告他們所聽到的信息，若信息準確無誤，則攻方勝利，若信息不符或超時未完成，則守方獲勝；大家聽清楚規(guī)則后，可

27、先讓兩位勇士“石頭剪子布”，贏方可決定先作為守方還是攻方。交換角色后，讓勇士看的紙條上，可寫“阿花愛吃瓜”。兩輪游戲結束，看輸贏狀況，若有輸贏，輸方接受小懲罰。1、雖然每輪游戲限時1分鐘，如果大家在時間到時，仍非常有興致，則可以適當延長時間，只要記住時間，下一組進行時，同樣以這個時間為時限即可。2、此游戲結束后，可讓孩子們短暫休息，補充水分。1、分別寫有“阿呆愛阿花”和 “阿花愛吃瓜”的紙條。項目名稱時間項目布置注意事項所需材料3、奧斯卡表演獎25分鐘讓同學們坐在椅子上，圍成一段圓弧，使孩子們都能看到圓心所處位置處。此項目就是讓隊員輪流為大家表演出紙條所寫的內容，讓大家猜，此過程中表演者不能說

28、話，不能對口型，只能用肢體、表情等傳達信息，猜的隊員可以提問，但表演者也只能用表情或肢體語言來回答。為了公平和使游戲更有趣，老師可讓孩子在表演前自己選擇表演內容的類型并自己抽紙條。老師事先寫好一些紙條，紙條上的內容可分為三類左右，例如表情類、生活用具類、成語類等，并把三類紙條分成三堆，告訴同學們每一堆是什么類型，讓表演的孩子來選擇一類抽紙條，并表演紙條上的內容。教練在游戲正式開始前，最好先做示范，選擇一個有趣的詞來讓大家猜，教練盡量表演得生動形象?？勺尨蠹易詈髞碓u選奧斯卡表演獎得主，并給予獎勵；1、教練最好先進行一個示范，示范的內容最好有趣，如“狗急跳墻”，教練盡量表演得生動活潑，這會起很好的

29、帶動作用；2、紙條上的內容類型和具體內容都可由教練自行決定，只要難易適中、有趣即可。也可參照示例。（見附錄1）3、如果有隊員難以表演紙條上的內容，教練先進行鼓勵和方法提示，如果實在難以完成，則可以讓他邀請一位隊員和他共同表演；1、寫好表演內容的紙條（按類分好）；活動六 圓樂園 1、本次活動特殊目標：以圓的形式，營造團結、其樂融融的氛圍，把大家融為一體，一起體驗歡樂，拉近互相間的距離，為他們增加一次人與人良性互動的經驗。 2、具體活動流程：主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第六次和諧快樂時間50min1、拋物互識10分鐘拿一個物件，例如一個礦泉水瓶，或一個小球，由某一個同學開始，先向大家介

30、紹自己，再把球拋給下一個同學，接到球的同學要向大家再介紹一遍上一個同學的信息，之后再向大家介紹自己，并把球傳給下一個同學，依此類推。1、若物件掉到了地上，請上一個同學重新拋一次。1、礦泉水瓶或球等容易拋接的物件。項目名稱需時項目布置注意事項所需材料2、捉蜻蜓10分鐘1、讓孩子們圍成一圈，左手手心向下，右手食指向上、其他指頭捏合在一起，讓每個人把自己的右手食指頂在右邊人的左手心里，兩只手的高度大約與較矮者的肩膀平齊；2、當大家都這樣準備好之后，教練在圓心中朗誦春的節(jié)選，要求孩子們在朗誦過程中仔細聽，一旦聽到與植物相關的詞語時，就立即反應，左手抓左邊人的食指，同時右手食指要避免被右邊人抓到。3、被

31、抓到次數(shù)最多的人（如果有人既抓到過別人，也被別人抓到過，則他被抓的最后次數(shù)等于實際被抓次數(shù)減去抓住別人的次數(shù)），告訴大家會有懲罰，但不告知是什么懲罰。1、注意強調所有人的左手掌都必須是平攤開的，而右手食指必須頂?shù)接疫吶说淖笫中闹校?、注意幫同學們們調整手的高度，不要過高，也不要過低，在便于手臂運動的高度最合適。3、朗誦的長短，可依同學們的興趣而定。4、懲罰就是在下一個游戲中，被懲罰者首先當抓人的人，而在捉蜻蜓中最后被抓住次數(shù)最少的人及作為最先被抓的人。春選段（見附錄1）的打印稿項目名稱需時項目布置注意事項所需材料3、貼粘糕30分鐘上一游戲勝出者和被懲罰者先獨立出來，其他人兩兩一組，面向圓心前后

32、站立，即圍成兩個同心圓，兩個圓之間，即前后兩人之間距離不超過半米。讓游戲勝出者和被懲罰者站在圓圈之外，相隔一圈，老師說開始的時候，游戲勝出者開始跑，被懲罰者開始追，起始時兩人都要是按一個方向跑，而且兩人都必須是以S型繞著每組人跑，一旦開始跑動，被懲罰者可以變更方向，但要大聲告訴被追者“我要變方向啦”，而被追者則可以在任何時候選擇在每組人前面一人的前面或后面一人的后面停下，如果被追者一旦停到某一組人前面人的前面，則處在這組人外圈的人得趕快跑，成為新的被追者，或者被追者停到了某一組人后面人的后面，則處于這組內圈的人就得趕緊跑，成為新的被追者，大家在跑的時候都必須是S型的。當追人者抓到被追者時，兩者

33、角色迅速轉換。1、 提醒大家注意安全；2、 老師注意把握活動節(jié)奏和注意維護規(guī)則?；顒悠?快樂薈萃 1、本次活動特殊目標：以一系列熱身小游戲，讓大家體會快樂，釋放壓力，增加人與人之間的互動體驗。2、具體活動流程：主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第七次快樂時間50min1、大小風吹15分鐘先讓同學們坐在椅子上圍成一圈，老師站在圓中向大家講述規(guī)則。此游戲老師可加入，并由老師開始。老師可以向孩子們說明，這個游戲先由“我”開始。待會兒“我”如果說“大風吹，大風吹”，就請大家一起問我“吹什么”，然后“我”會告訴大家“吹”什么，比如說 “吹戴眼鏡的”或者“吹穿白色衣服的”，那戴眼鏡的或者穿白色衣服的

34、人就要立即起立，換到其他的椅子上去，這時候在圓圈中的“我”也要去找一把椅子坐下，這樣的話，我們的椅子是不夠的，于是就會有一個人找不到椅子，那么這個人就成為下一個站在圓中喊口令的人，接著進行下一輪，那么誰站在圓中的次數(shù)最多，誰就要接受懲罰。在圓中的人不僅可以喊大風吹，也可以喊小風吹，如果圓中的人喊的是“小風吹，小風吹”，大家問吹什么，他說的是“吹帶眼鏡的”，那么不戴眼鏡的人要起立搶椅子。大家明白了嗎？當大風吹的時候，具有所吹特點的人強椅子，小風吹的時候，不具有所吹特點的人搶椅子，誰出錯了，即使搶到椅子，也得到圓中喊口令，累計次數(shù)。所以，大家一定要注意聽兩點:一，到底是大風吹，還是小風吹，二，到底

35、吹的是什么。大家聽清楚規(guī)則了嗎？如果聽清楚，我們就開始了。1、 圈要圍得大一些，便于同學們跑動。3、提醒同學們注意安全。4、此游戲比較有趣，敘述規(guī)則不容易，故可以多進行幾輪。5、當同學們找不出共同點的時候，老師可舉例提醒。項目名稱需時項目布置注意事項所需材料2、粘口香糖10分鐘老師讓大家起立，拿開椅子，隨意走動，老師喊“粘口香糖”，大家齊聲問“粘什么”，老師回答粘哪個身體部位，比如粘胳膊，粘大拇指、粘背等，大家按老師的口令來連接，并在連接好后，教練說出任務，此游戲玩三輪，三輪的任務是分別是：給對方一個微笑；給對方講一個笑話；和對方對視五秒。1、幾個人粘在一起都可以；無3、叉燒包+兔子舞15分鐘

36、1、請同學們們在場地中央圍成一圈，閉上眼睛，當老師說可以睜開眼睛時才能睜開眼睛。2、當同學們閉上眼睛后，教練在同學們圍成的圈外轉圈，想讓誰成為叉燒包，就輕拍其肩膀，讓他能感受到，在拍了叉燒包肩膀后，請老師繼續(xù)轉圈，以防暴露叉燒包身份；老師停止轉動后，請大家睜開眼睛尋找叉燒包，同學們不能直接詢問別人“你是否是叉燒包”，必須先問他人一個其他的問題，（此處請老師給同學們舉例。例如，你今天中午吃了什么？你的眼鏡度數(shù)是多少？你有喜歡的大學嗎？等）然后才能問“你是否是叉燒包”；3、對于叉燒包而言，他要盡量隱藏自己，和其他人一樣去詢問別人問題，同樣先問別人兩個其他的問題，再問“你是否是叉燒包”，叉燒包如果被

37、別人問到“是否是叉燒包”，對于問他這個問題的第一個人，叉燒包要回答“不是”，要到第二個人問到這個問題時，他才能回答“是”；叉燒包一旦被找出，其他人要迅速在叉燒包后面排成一豎排，排到最后次數(shù)最多的人將會接受懲罰，一般這個游戲會進行三輪。4、懲罰即是請被懲罰者作為兔子頭帶大家跳簡單版的兔子舞。1、活動開始前，請老師移開場地中央的椅子，盡量空出場地。1、 叮囑同學們注意安全。2、 此游戲規(guī)則復雜，但是游戲效果非常好，請老師耐心細致地解釋規(guī)則。3、 這個游戲具體完幾輪，老師可依據(jù)當時的具體情況來定。4、 如果沒有排在最后次數(shù)最多的人有排在最后次數(shù)相當?shù)那闆r，就請他們出來一起跳兔子舞，跳上一陣之后，再讓所有人加入。5、 兔子舞可以多跳一會，讓大家盡興。1、 兔子舞音樂；2、 多媒體4、乒乓哇/菜園果園動物園15分鐘乒乓哇：讓同學們圍成一圈，老師做示范，由老師開始游戲。老師可隨意指向任何一個人，口中可喊“乒”、“乓”、“乒天”或“乓天”：當老師喊的是“乒”時，被指的人繼續(xù)喊口令、指人，他可以選擇任何一個口令；當老師喊的是“乓”時，被指的人不能動，但嘴中要喊“啊”，而被指的人左右的兩個人，則要