品德工作計(jì)劃四年級上冊(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)品德與社會工作計(jì)劃加巴小學(xué) 四年級（1）班 馬得晶 一、學(xué)生情況分析 四年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生66人，男生38人，女生28人，男生人數(shù)多于女生，學(xué)生思維活躍、動手能力較強(qiáng)。 四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊

2、，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展，我們班可以說全部是少數(shù)民族學(xué)生，少數(shù)民族

3、學(xué)生對于一些知識還不是很了解，我們需要給予他們更多的知識。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。二、教材分析四年級上冊教材共五個(gè)單元，第一單元“珍惜生命”，第二、三單元“安全的生活”，第四單元“花錢的學(xué)問”，第五單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。品德與社會在書開始的時(shí)候就利用一頁附上了社會主義榮辱觀，把八榮八恥很好的體現(xiàn)出來，首先就讓我們的學(xué)生了解社會主義的榮辱觀，讓我們的學(xué)生知道以什么為榮什么是可恥的事情是不可以去做的，這樣可以很好的讓我們的學(xué)

4、生知道在這個(gè)社會的一些知識。而在一開始的第一個(gè)單元就學(xué)習(xí)珍惜生命，讓學(xué)生們知道生命的可貴，也告訴學(xué)生們要愛護(hù)我們的生命，要愛護(hù)自己的身體要愛護(hù)小動物，在當(dāng)今社會人們對生命的態(tài)度在很大程度的上的轉(zhuǎn)變，教育要重小開始，我們就教育學(xué)生對生命有一個(gè)好的態(tài)度。而在第二三單元中，則利用了兩個(gè)單元來學(xué)習(xí)安全生活，由此來教育我們的學(xué)生怎樣安全的生活，提高我們學(xué)生對安全的防范意識，尤其是我們的留守兒童，他們在平時(shí)的生活中沒有父母的照顧和保護(hù)，他們更需要好好的學(xué)習(xí)一下怎么樣安全的生活，而四年級的學(xué)生對這些都有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)能力，我們的教育對于四年級的學(xué)生來說有很好的指導(dǎo)作用。最后是花錢的學(xué)問，花錢對于四年級的學(xué)

5、生來說可能沒有太大的意識，人們都時(shí)說我們的90后、00后是花錢的能手不會節(jié)約，在第四單元就給我們的學(xué)生講解了花錢的學(xué)問，這個(gè)可以好好的教育我們的學(xué)生如何好好的把錢花在有用的地方，花在有意義的事情上而不是無所謂的亂花，也可以給我們的學(xué)生一個(gè)正確的價(jià)值觀。而在最后的一個(gè)單元?jiǎng)t講解了我們的學(xué)生如何去關(guān)心別人，愛護(hù)別人，讓我們的人文理念更加的深刻，讓我們的人情味更加的濃厚，也教育我們的學(xué)生有一個(gè)對社會的愛心?？偟膩碚f，在品德與社會中我們可以給一個(gè)四年級的學(xué)生講解我們生活中的忠、孝、愛、誠、信。這是一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)步的一門學(xué)科。三、教學(xué)目標(biāo)：1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系 。品德與社會課程旨在促

6、進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四上教材通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀，到珍惜生命，到安全的生活，到花錢的學(xué)問，到對他人的愛心等等使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。 2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。 兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級上冊教材在編寫時(shí)，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察生命生

7、活，用自己的心靈感受生命生活，用自己的方式研究生命生活。 3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。 “品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、一些生活常識方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。 4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。5.通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對生命的正確認(rèn)識并知道如何保護(hù)鍛煉身體。有正確的價(jià)值觀，有愛心，對生活有一定的安全意識。對忠孝愛誠信有一定的了解并知道其中的含義，并知道自己該怎么樣去做。難點(diǎn)：學(xué)生對所上知識的理解程度。 五、教學(xué)措施：1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。4、