一年級數(shù)學捉迷藏教案

1、2.抓迷藏教學目標：鞏固十幾減8的退位減法的計算方法，能正確地計算減數(shù)是8的退位減法。培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。教學重點：正確地計算減數(shù)是8的退位減法。教學難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教具準備：主題圖，小棒，圓片，課件。教學方法：討論法；操作法；直觀法；演示法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過捉迷藏這個游戲來學習數(shù)學知識。2、出示課題: 捉迷藏。說說圖中的信息。我們一共來了（ 13 ）人；現(xiàn)在只

2、能看到（8）人。3、提出問題：藏起來的有幾人？二、自主探索，解決問題：1、想一想，用什么方法計算？我們繼續(xù)學習十幾減8的退位減法。2、列出算式：13-8=？3、試一試，你會計算得數(shù)嗎？ 13-8=54、集體交流不同的計算方法。學生的算法 可能有（1）、數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。（2）、平十法：把8分成3和5 師：你為什么要分成3和5呢？ 師板書：13-3=10 10-5=5（3）、破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 師板書：10-8=2 2+3=5（4）、逆算法：想加法算減法 因為8再添上5就是13，8+5=13，所以13-8=5 師板書：8+（）=13 師：孩

3、子們你們真棒啊！想出這么多的算法，說明你們都是愛動腦筋的孩子。5、擺一擺、圈一圈。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。讓學生理解13-8=5的算理。6、看一看，說一說。看線段圖，說一說13-8在圖中表示的含義，并帶著學生親自數(shù)一數(shù)13往前數(shù)8個數(shù)，是5。7、 算法優(yōu)化。這么多種算法，同學們最喜歡哪一種？為什么？同桌交流算法，你是怎樣想的？三、鞏固練習1.用你喜歡的方法算算“16-8=（）”說說你是怎樣算的？2.嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。178 128 148 169請四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請4位小朋友說說你是怎么算的？生生評價。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?我們學士了十幾減8的計算，你有什么收獲，有什么問題嗎?學生進行討論，并舉手回答。剛才同學們想出了三種不同的計算方法，這幾種方法都很好。其中有一種方法比較快。五、布置作業(yè)1、 準備題 2、想一想 做一做8( )11 158 想：8加( )得15。8( )14 178 想：8加( )得17。8( )15 188 想：8加( )得18。六、板書設(shè)計： 2.捉迷藏 藏起來的有幾人？13-8=（人）