四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

1、s cei c i ye -ia.clai.at-n. te -c g -. Bakes.gger.l i deee u5ieieeis ilsHgldi.l. el.g 一 iei - a ule .- lil d g l i-g c - -e is i l- - aysicses - .le -i-.a.-e igs. ge.c-sre a es gas四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):本冊(cè)教學(xué)包含數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，所以在復(fù)習(xí)階段就針對(duì)性地對(duì)以下四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。（一）數(shù)與代數(shù)。復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)1、第一單元進(jìn)一步了解大數(shù)的

2、實(shí)際意義;“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”熟練大數(shù)的讀寫、改寫，求近似數(shù)的方法。2、第三單元使學(xué)生能熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算方法，提高計(jì)算正確率；能比較靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。使學(xué)生能熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率;正確地、熟練地進(jìn)行帶有中括號(hào)、小括號(hào)的三步整數(shù)四則混3、第五單元合運(yùn)算;“除法”4、第七單元正負(fù)數(shù)的實(shí)際意義;能靈活地運(yùn)用商不變性質(zhì)進(jìn)行除法計(jì)算中的一些計(jì)算，使計(jì)算簡(jiǎn)便;進(jìn)一步鞏固“路程、時(shí)間和速度”三者之間的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)正負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)做比較系統(tǒng)地整理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解“生活中的負(fù)數(shù)”引導(dǎo)

3、學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問(wèn)題，培養(yǎng)并提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。e aliat ruactuc.l.c一.j.it ltt-t" c，一Ie1iidttuic，yt5-S f.ci-tt. .e icgitg- Ht. "Cit，Su -SUc.，ciSSc- c i St i（clai-t- te "cgltftVB，keSkgcu”.«>. iPkt i edt *l u5i- .a iWI S Hgl J-riy SVil d FF.e s r rr- Jd tdit g a .FsF t i FssetWe a-J s a a g t

4、. itvisessa.FaFu-.fIg irutee_.ardiit.vi.iassi-.a. a'-ivf一 ur t d aio c 1ttrigurF._ isatigFs一.sjauu.s. i ins sa i.F c Fcki.aFuariFIF WlcFki.sitaee.ta-a-rigietr_gtsrtitaia.ita-ica. ss-f-o.adrtcftaurFartrytii-j.rait.- c t itptrite i i ti t a- icasFs - iIF tit.aa tF igs . i. es ci .Fac th sre a s .s

5、ftFctitila J ivs traivatttfeedsea-in i isIrivva aFt.iest.ttatIFV-itisaFJfr（二）空間與圖形復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)1、第二單元“線與角”經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能 力；對(duì)“線與角”有更深刻地認(rèn)識(shí)；提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，會(huì)正確地畫出指定度數(shù)的角，會(huì) 量指定角的度數(shù)，會(huì)正確地畫出已知直線的垂線和平行線。2、第四單元“圖形的變換”能正確描述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程， 要求學(xué)生說(shuō)出旋 轉(zhuǎn)的三要素；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，并將其進(jìn)行平移或旋 轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)成一個(gè)美麗的圖案。3、第六單元”方向與位置”能在方格

6、紙上用數(shù)對(duì)確定具體情境的位置；提高學(xué)生的識(shí)圖能力，能根據(jù)指定的觀測(cè)點(diǎn)說(shuō)出某一事物的 具體方向與位置；能正確描述簡(jiǎn)單的路線圖。（三）統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)會(huì)正確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖；第八單元“統(tǒng)增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力；提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。（四）綜合應(yīng)用nmentcre dit+ busi ness credit" credit system,establ ishme ntofmarketization, commercialization andmoderni zation oftheinve stment andfin

7、a nci ngplatform;effective Bank-enterpri se docki ng,e ncourages privatecapital intothe Park,torai seindustry devel opmentfund.5, optimizetheenvironment a nd servicei ndustries.To create"policy lowlands, Highla nds,integrity ofserviceland, devel opme ntland" asthegoa l,to optimizeSince the

8、e ducati onalpracti ceofthe ma ss line ofthe party,himprimaryfirst-hand an i nade quategrasp ofthenfoonrs.ceIelnfmtseeernrtmiodsuesolfylain tpnhade,rtlemiennktdesudtctoaotaiton, praphcpetioiimntplaecfmuaelllconnttr-attiimntral"eight rules" andopposi ng "the fourwinds" andg practi

9、vuns",a nd checkthe spirit ofJiaoYulu, ide.ology,soli cit opini uons based on outstaund,ingprobldsw ing, caryeful av n,alysichgeckre portis au sfollowggs: first,adgher,enceytothe future.Second,construction,strictly in accor dancewith t he provi sionstostreamli neand improvet hequality ofmeeting

10、softheConference.T hird,streamliningfilebriefs,cultureinvolve sallaspects ofpropagandaa ndideol ogy,sometimesduetothe practical nee ds of inventionnotifications,thisareanee ds furt herheparty's politi caldi sci pline , eight in t he centralpr ovision, change thestyle oftheba sic situationof1,ipa

11、rty's politicaldiscipli nes.Conscientiouslyabidebythe party' s politica ldiscipline, abions of the party, i n the political, ide ologi cala ndmaintai n hig hlyconsi stent witht heCPC CentralCommitteeonthe acti on,t here is no vi olation ofthe party'spoliticaldisci pli neproblems.2,in t h

12、e impleme ntation ofthe centralaut hor itiesoftheeight provisi ons.Impr oving rese arch,improvi ng research methods,butt hereare less grass -root sunit結(jié)合生活實(shí)際，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性地運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：梳理數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，注意查缺補(bǔ)漏。難點(diǎn)：提高

13、解決問(wèn)題的能力，梳理知識(shí)。三、總復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)想：1、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲， 逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。2、教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)，進(jìn)行操作活動(dòng)等，而不只是進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練。3、在復(fù)習(xí)中，教師要特別重視學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)習(xí)的信心，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

14、4、靈活運(yùn)用總復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，提高練習(xí)效率，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，補(bǔ)充原來(lái)練習(xí)或考試中學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的典型習(xí)題，突出重點(diǎn)，使總復(fù)習(xí)盡可能全面、系統(tǒng)。5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，如認(rèn)真書寫、認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算等方面，努力想要通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進(jìn)步與提高。四、總復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：1、避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí)，不能以做練習(xí)卷代替知識(shí)的歸納整理復(fù)習(xí)。2復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升，然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容。3應(yīng)注重趣味性、活動(dòng)性、操作性，注重知識(shí)的歸納、梳理，做到回顧知識(shí)

15、、整理知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。s 1, opposeformali sm.Onethe ory ist hathe didn't,with le ss closecontact. Theoreticalst udy ofconsciousne ssis not highenough, system perform ancei s notstrong enoug h; more pa ssivelear ning,active le arni ng fewgeneralities and learn mor e,delvi ng inttreamlining.Fourare standar dv

16、isits,except asre quire d to participatein traini ng, no ot hera ctivity.Fivei sto impr ovenew sreporting,for propaganda workstri ctlyaccor ding tot he regul ations.Six isstri ctly your presentationpublishedstrictlyaccor ding to t he reg ulations.Seven isstrictlythrift,required the use ofvehicles an

17、d office spaceand corporatehospitality.3, change the style.Propaganda a nd ideol ogicalw ork ofthenew situati on a nd new requirement s ofthe newtasks,ha ddonea l ot of fruitfulwork ,hasma de many a chieveme nts, butfurther cl oser to t he grass r oots,cl ose t o reality, close to themasse s andalso

18、 ina dequate innovation mustEspeciallyba sed onrationalthi nking on majorissues,ahespirit andessenceofthed a lot ofpower, butnotangscientificOutlookondevelible results.T hird, innont, did nottrulyachieve masterof motivation.Emancipationdiy,to appl y,to acertain extent,affect thedeveld notend,innovat

19、in does notexist.objective,w hich needst okeeptogicalw orkundert he newsituationthe conti nuity efforts dehrough,grid, butstressed int he w orktime,less supervisiogicaltre nds a nd changes are not deep,topron. F orexamweekends i nthe summer theaandexplorenew methodsof ideologiperformances, urging to

20、w nships,communities and ruralareas shows theimplementation i s ina dequate,insufficie nt cult uralane ducationalrole t o pla y.Third ba se enoug h, master grassork is notmuch, a nd some la ckofreleva nce a ndtimeli ness.4, disci pline, low ering,a nd hard w orkare la cking. Whileworki ng ande nterp

21、risi ng spiritdown. No real-lessreal.Pr opaganda and ideologicalworkipasthonors,theirnthe newsit uationof characteristicom place ncy,a ndw orktose e theircsand regul arity ofenough,deescore s more,lesschecki ng hinamicssurve y, forgrass-rootstypi cally drivepromoti on,t herears cei c i ye -ia.clai.a

22、t-n. te -c g -. Bakes.gger.l i deee u5ieieeis ilsHgldi.l. el.g» -c -e- a ure a . rt-1-r d . r a -. c - w>p e-r -e-e -a- a-ses 2rre -.aa-e -g- I -. esc-.-re a .s4 .活動(dòng)過(guò)程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)心中有數(shù)，哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，哪些問(wèn)題是偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的，如何把提出 的問(wèn)題進(jìn)行歸類，用什么方法解決這些問(wèn)題，以體現(xiàn)教師在總復(fù)習(xí)中的主導(dǎo)作用5 .復(fù)習(xí)中應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己或他人，教

23、師也要在肯定學(xué)生長(zhǎng)處的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批評(píng)。五、總復(fù)習(xí)課時(shí)安排1、數(shù)與代數(shù)4課時(shí)2、空間與圖形3課時(shí)3、統(tǒng)計(jì)與概率1課時(shí)4、綜合訓(xùn)練及檢測(cè)講評(píng) 3課時(shí)共計(jì)11課時(shí)主備教師劉潔第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)復(fù)習(xí)課（總第85課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)更大的數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的意思。2、 通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，進(jìn)一步掌握各單位之間的關(guān)系, 并正確讀寫及比較數(shù)的大小。3、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。4、 進(jìn)一步理解近似數(shù)在生活中的作用，能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近 似數(shù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思一、知識(shí)點(diǎn)梳理。大

24、數(shù)的讀寫方法（“分級(jí)讀寫”）；大數(shù)的改寫（以“億”、“萬(wàn)”做單位）；求近似數(shù)（“四舍五入”）二、練習(xí)內(nèi)容。1、請(qǐng)讀出卜列數(shù)字。讀作：讀作：讀作：讀作：c - iei - a ule a g l- lil id g l i-g c - i-p e-l i-e-e i i l- - aysicises - .le -i- .aa-e igis I ig esci.e.c-sre a es .as2、請(qǐng)寫出下列數(shù)字。三千零一寫作：五千七百億零三千五百零四寫作：九億零七寫作：二千五百四十六億七千八百五十二萬(wàn)六千四百八十五寫作：三百億零四萬(wàn)零四寫作：3、請(qǐng)將下列數(shù)改寫成“億”、“萬(wàn)”作單位的數(shù)。=（）萬(wàn)

25、=（）萬(wàn)=（）億=（）萬(wàn)=（）萬(wàn)=（）萬(wàn)=（）億4、填空。（1）、從右邊起第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位，第（）位是百億位。（2）、一萬(wàn)是（）個(gè)千，一千萬(wàn)是（）個(gè)百萬(wàn)，（）個(gè)一千萬(wàn)是一億。（3）、一個(gè)數(shù)是由 6個(gè)百萬(wàn)、7個(gè)萬(wàn)和8個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（）。（4）、八千七百萬(wàn)六千寫作（），四舍五入到萬(wàn)位約是（）。（5）、49 （） 000= 50萬(wàn)，（）里最小要填（），最大能填（ ）。（6）、最小的八位數(shù)是（），減去1是（）；最大的八位數(shù)是（），加上1是（）。（7）、用三個(gè)“0”和三個(gè)“9”組成的最大的六位數(shù)是（）,讀作（），把它四舍五入到萬(wàn)位約是（）；組成最» -c -e-

26、a ure a . rt-1-r d . r a -. c - w>p e-r -e-e -a- a-ses 2rre -.aa-e -g- I -. esc-.-re a .s小的六位數(shù)是（），讀作（），把它四舍五入到萬(wàn)位約是（）。5、在。里填上“ <”、" >”或“=”。10000。999960000O99980899994537094536十七億。七十億三十八萬(wàn)。二白八十萬(wàn)210 萬(wàn)元。元5萬(wàn)米。50000米 10000萬(wàn)。1億20噸。2000千克6、思考題:（1）、一個(gè)數(shù)在省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)之后是 4萬(wàn)，那么這個(gè)數(shù)在省略之 前，最大只能是多少，最小只能是多少

27、？（2）、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6這位數(shù)，要求所有的0都讀出來(lái)。第2課時(shí)線與角復(fù)習(xí)課（總第86課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，用字母正確讀出。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能正確地用三角尺畫平行線和垂線，體 會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量出指定角 的度數(shù)，畫出指定度數(shù)的角。教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思一、知識(shí)點(diǎn)梳理：線的認(rèn)識(shí)（直線、線段、射線）；線與線之間的關(guān)系（平行、相交）；角的認(rèn)識(shí)（銳角、直角、鈍角、平角、周角）；角的度量（量角、回角）。二、根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。c - iei - a

28、ule a g l- lil id g l i-g c - i-p e-l i-e-e i i l- - aysicises - .le -i- .aa-e igis I ig esci.e.c-sre a es .as（一）、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里對(duì)的畫“，”，錯(cuò)的畫“X”。1、線段是直線上兩點(diǎn)之間的部分。2、過(guò)一點(diǎn)只能畫出一條直線。3、一條射線長(zhǎng)6厘米。4、手電筒射出的光線可以被看成是線段。5、過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線。6角的兩邊越長(zhǎng)，角的度數(shù)越大。（二）、填空。1、直線有（）個(gè)端點(diǎn)，它可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。2、直線上兩點(diǎn)之間的一段叫（），它有（）個(gè)端點(diǎn)。3、射線有（）個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)。4、當(dāng)兩

29、條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線（），這兩條直線的交點(diǎn)叫做（）。5、銳角的度數(shù)小于（）度；大于（）度而小于180度的角叫做鈍角；（）度的角是直角，（）度的角是平角，（）度的角是周角。6、1個(gè)周角=（）度=（）個(gè)平角=（）個(gè)直角。（三）、畫一畫，量一量。1、請(qǐng)分別畫出90°、40°、125°的角。2、過(guò)A點(diǎn)畫出已知直線的垂線。A3、過(guò)B點(diǎn)畫出已知直線的平行線。B（四）思考題：下面每對(duì)時(shí)刻中，時(shí)鐘的時(shí)針和分針?biāo)傻慕遣灰粯拥挠校海ǎ篈 1: 30 和 2: 30 B、 3: 30 和 8: 30 C、 9: 00 和 3: 00 D 、 10:30 和 1: 30

30、87; -c -e- a ure a . rt-1-r d . r a -. c - w>p e-r -e-e -a- a-ses 2rre -.aa-e -g- I -. esc-.-re a .s第3課時(shí)圖形的變換復(fù)習(xí)課（總第87課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，進(jìn)一步說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程， 并 能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞著圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90后的圖形。2、進(jìn)一步通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思一、知識(shí)點(diǎn)梳理。圖形的旋轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)）；圖形旋轉(zhuǎn)的角度。二、根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。（一）、轉(zhuǎn)一

31、轉(zhuǎn)，說(shuō)說(shuō)下面圖形是以哪個(gè)點(diǎn)為中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。圖形是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形是以點(diǎn)（）為中心旋轉(zhuǎn)的。（二）、填空。處理練習(xí)冊(cè)習(xí)題三、在方格紙上畫出圖形B和圖形C。（練習(xí)冊(cè)84頁(yè)第六題）（1）圖形A向卜平移3個(gè)方格得到圖形Bo（2）圖形A繞點(diǎn)。順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°得到圖形Co四、課本P105頁(yè)第2題。第4課時(shí) 除法復(fù)習(xí)課（總第88課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十的數(shù)的口算 2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，能夠熟練地 進(jìn)行計(jì)算。3、利用“商不變的規(guī)律”進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算 4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良

32、好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程一、梳理知識(shí)要點(diǎn)： 除數(shù)是兩位數(shù)的除法；路程、時(shí)間、速度之間的關(guān)系（路程=速度x時(shí)間，速度=路程+時(shí)間，時(shí)間=路程+速度）； 商不變規(guī)律（被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變）；中括號(hào)的使用（先算小括號(hào)再算中括號(hào)）。二、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法出示題組：小明從家里步行到學(xué)校510米用了 17分鐘，平均每分鐘走幾米？足球每個(gè)75元，300元可以買幾個(gè)？一張桌子價(jià)錢50元，一張桌子的價(jià)錢150元，是桌子的幾倍？自行車價(jià)格520元，是玩具車的15倍，玩具車每輛多少錢？（1）說(shuō)出每題的數(shù)量關(guān)系、再列式解答。反饋：510 +17

33、300 75150 50520 +15（2）基本練習(xí)148+37=（）,在試商時(shí)，可以把除數(shù)看作（）來(lái)試商，把原除數(shù)看大 了，試商時(shí)，商偏（），要改（）再試。347+ （） 3（）里可以填（），商是兩位數(shù)，975-25商是（）位數(shù)，商的最高位是（）位。360+58 （） 6300+61 （） 5 192 +16 （） 12（3）說(shuō)說(shuō)試商的基本方法一一四舍五入試商法。先估計(jì)商是幾位數(shù)，再計(jì)算，并回憶試商的過(guò)程523+6866183 644 +28還有別的試商方法嗎？舉例，豎式計(jì)算327 +65 765 +74（同頭無(wú)除試商法、除數(shù)折半試商法、看個(gè)位想口訣試商法）2、運(yùn)用商不變的規(guī)律- -e- a

34、 ure .-1-r d . r a -. c - -e -a- a-ses 2rre -.a.-e -g- I - .-h sre a g -(1)回憶商不變的規(guī)律(2)運(yùn)用商不變的規(guī)律：填空：(1200+ ) + ( 60 ( ) 5) =20判斷：56X8= (56+4) X (8+4)、()3500+50= (3500+100) + ( 50+10)、()75 + 25= (75X4) + (25X4)、()(學(xué)生判斷，并說(shuō)明理由)簡(jiǎn)便計(jì)算：2125125450 25 4800 600 35000 +500(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演反饋，交流方法。)3、綜合計(jì)算(1)回憶運(yùn)算順序：同級(jí)運(yùn)

35、算，從左往右計(jì)算有加減乘除要先算乘除再算加減先算小括號(hào)再算中括號(hào)(2)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，并計(jì)算203X (32+1666+ 98) 840 +6+864+ 36 3600 + (132-117) X12(3)將分步列式并成綜合算式128X6=768768-138=630 630+7( )426+6=71111 X 4=444444-71=373( )三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么提高？對(duì)自己在這堂課中的表現(xiàn)怎么評(píng)價(jià)？第5課時(shí)乘法復(fù)習(xí)課(總第89課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算方法，提高計(jì)算正確率；2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律，并能靈活的將運(yùn)算定律進(jìn)行運(yùn)用以及熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；3、在

36、復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、靜心做題的好習(xí)慣。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程、梳理知識(shí)要點(diǎn): 三位數(shù)乘兩位數(shù)；乘數(shù)中間有“ 0”的；乘數(shù)末尾有“ 0計(jì)算器的使用；有趣的算式(算式規(guī)律的探索)； 乘法交換、結(jié)合、分配律(簡(jiǎn)便運(yùn)算)。乘法交換律：a x b=bx a乘法結(jié)合律：a x b x c=a x (b x c)乘法分配律：(a+b) x c=ax c+bx c二、針對(duì)性復(fù)習(xí)：1、先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)算307 X28640 X 78(1)學(xué)生先獨(dú)立豎式計(jì)算(2)完成后校對(duì)，并說(shuō)說(shuō)要注意什么？(乘數(shù)中間有“0”的，別忘記與“0”也要相乘。乘數(shù)末尾有“ 0”的，別忘記乘到最后要添“ 0”)(3)如何做到書寫整齊

37、而不容易錯(cuò)。(乘法進(jìn)位排成隊(duì)，加法進(jìn)位鉆空擋)(4)改錯(cuò)：304320X 28X 15272160068329521920判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？你來(lái)改一改2、你能很快的算出答案嗎？103X 36-3 X36125 X 12X844 X 2520 X 99+1» -c -e- a ure a . rt-1-r d . r a -. c - w>p e-r -e-e -a- a-ses 2rre -.aa-e -g- I -. esc-.-re a .s101X48-4811X 102-227 義 45+27X 55 13 X 10248 義 62+48+48X 37(125+

38、9) X 850X25X 8X2(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演(2)完成后交流反饋，說(shuō)說(shuō)各用了什么運(yùn)算定律。3、探索算式的規(guī)律X9X2=,X9X3=,觀察上面兩個(gè)算式，寫出卜面兩式的結(jié)果。X9X4=(),X45=()。4、估計(jì)另一個(gè)因數(shù)積的范圍58X () 3000360064 X () 40004200說(shuō)一說(shuō)估算的方法。三、總結(jié)：在這堂復(fù)習(xí)課中你肩什么收獲？有什么提高的地方？你對(duì)自 己在這堂課的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)。第6課時(shí) «確定位置復(fù)習(xí)課(總第90課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。2、能正確描述簡(jiǎn)單的路線圖。3、聯(lián)系生活實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的方向與位置的有關(guān)問(wèn)題。教

39、學(xué)過(guò)程教學(xué)反思梳理知識(shí)要點(diǎn)：第六單元：方向與位置知識(shí)要點(diǎn)：用數(shù)對(duì)表示位置；用方向與角度表示位置。針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：s cei c i ye -ia.clai.at-n. te -c g -. Bakes.gger.l i deee u5ieieeis ilsHgldi.l. el.gc - iei - a ule a g l- lil id g l i-g c - i-p e-l i-e-e i i l- - aysicises - .le -i- .aa-e igis I ig esci.e.c-sre a es .as一、結(jié)合班級(jí)座位表，說(shuō)說(shuō)自己的“數(shù)對(duì)”是多少，并能說(shuō)出“數(shù)對(duì)” 中兩個(gè)數(shù)

40、字的意義，注意數(shù)對(duì)的書寫，兩個(gè)數(shù)字中間應(yīng)該是逗號(hào)，而不 是頓號(hào)或點(diǎn)。（1,1）這一點(diǎn)的位置是（），（4, 2）這一點(diǎn)的位置是（）。二、利用方向和角度來(lái)確定包置1、問(wèn)題：用數(shù)對(duì)來(lái)描述物體的位置和用方向、距高來(lái)確定物體的位置有什么相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)？2、當(dāng)堂處理練習(xí)題：練習(xí)冊(cè) 78頁(yè)4、5題第7課時(shí) 正負(fù)數(shù)復(fù)習(xí)課（總第91課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)正負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)做比較系統(tǒng)地整理， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解正負(fù)數(shù)的實(shí)際意 義；2、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問(wèn)題，培養(yǎng)并提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題 的能力。知識(shí)要點(diǎn)：用正負(fù)數(shù)表示生活中的一些常見現(xiàn)象；正負(fù)數(shù)表示的 意義；“ 0”的意義。知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：比較：正數(shù)、0、

41、負(fù)數(shù)的比大小理解相反意義的兩個(gè)量，復(fù)習(xí)時(shí)可以再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)相反的量，并與正負(fù)數(shù)相結(jié) 合。教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思一、填一填。1、沸騰的水，溫度可達(dá)到（）C；水結(jié)冰后，溫度一般在（）C以下。2、如果體重增加5kg記作+ 5kg,那么減少5kg記作（）kg, 0kg表示（）。» -c -e- a ure a . rt-1-r d . r a -. c - w>p e-r -e-e -a- a-ses 2rre -.aa-e -g- I -. esc-.-re a .s3、汽車沿著山路爬山，上山 2700米記作+ 2700米，那么 400米表示 汽車沿著山路（）400米。4、某山峰比海平面高出

42、1536米，記作米，某盆地比海平面低200米，記作米。海平面的高度為米。5、如果勝7場(chǎng)球記作+ 7,那么輸4場(chǎng)球應(yīng)記作（）。6、如果某大廈地上5層記作+5層，那么地下3層應(yīng)記作（）層。7、如果上升800米記作+ 800米，那么下降600米記作（）。二、用正負(fù)數(shù)填表。1、某超市每個(gè)月的成本為100萬(wàn)元，去年下半年收入分別如下：7月份 104萬(wàn)元，8月份112萬(wàn)元，9月份100萬(wàn)元，10月份98萬(wàn)元，11月份 101萬(wàn)元，12月份97萬(wàn)元（盈利用正數(shù)表示，虧本用負(fù)數(shù)表示）。月份 七 八 九 十 十一 十二收入情況2、看圖填空。 一輛汽車從A城向東行30千米，表示為+ 30千米，那么從A向西行50千米，表示為米。 如果汽車的位置是+ 60千米，說(shuō)明它向 T千米。 如果汽車的位置是一80千米，說(shuō)明它向 T千米。 如果這輛車先向東行20千米，再向西行50千米，這時(shí)它的位置表 示為米。 如果這輛車先向西行70千米，再向東行70千米，這時(shí)它的位置表 示為米。3、