二年級培優(yōu)補差工作計劃兩篇

1、二年級培優(yōu)補差工作計劃兩篇XX為您整理二年級培優(yōu)補差工作計劃，歡迎也閱讀。二年級培優(yōu)補差工作計劃（一）一優(yōu)生后進生情況分析本班共有學 生人，其中男生人，女生人。班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達 能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力思維 能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣 已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展 示，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成 學習任務(wù)。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該 給他們更多的時間，給他們更多的

2、幫助，讓他們也能體驗到學習的快 樂。二輔導目標通過個別輔導， 幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上， 進一步提高他們分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實 踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方 面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師 的要求做好作業(yè)，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績, 并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜 悅。帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。三輔導內(nèi)容培優(yōu)主要是提高學生的閱讀能力，

3、初步培養(yǎng)他們的寫 話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知 識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的 一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力 補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容 讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說 敢于說進而爭取善于說。四具體輔導措施課外輔導，利用課余時間。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題

4、目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù) 進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成 功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展， 保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。 二年級培優(yōu)補差工作計劃（二）一指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺 學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當 進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并 培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實

5、處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛 能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基 礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語 文素養(yǎng)和語文成績。二學生情況分析二班人，二班人，從上學期的學習情況及知識技 能掌握情況看，大部分學生學習積極性高， 學習目的明確， 上課認真， 各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如王一諾李可周心怡等，且 擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用， 但也有少部分學生如等， 基 礎(chǔ)知識薄弱， 學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高 學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的

6、方式使優(yōu)秀學生得到更好的 發(fā)展，潛能生得到較大進步。三定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知 識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能 靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完 成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容 讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說敢于說 進而爭取善于說。四培優(yōu)對象：二班：李夢薇李晨宇胡靖云李小亞李欣潔二班：李 琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗五輔差對象：二班：盧青林孫杰趙文彬 劉朋飛二班：王浩然李芳芳李兆陽任繼風六主要措施：認真?zhèn)浜妹恳?次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。力口強交流，了解潛能生優(yōu)異生的家庭學習的具體情況，盡量排除 學習上遇到的困難。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。堅持輔潛工作，每周不少于一次。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維方法來影響差生。采用激勵機制