中秋節(jié)的經(jīng)典誦讀

1、中秋節(jié)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)一中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到,我校借著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的經(jīng)典誦讀活動(dòng)活動(dòng),取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視 野,增長(zhǎng)知識(shí),開展智力,活潑思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化, 傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化開展,提升辦學(xué)品位和辦學(xué)特色.2、落實(shí)活動(dòng)方案與日常教學(xué)相結(jié)合.、除安排的校本課外,每周四下午課外活動(dòng)單周誦讀、雙周寫字,各班根據(jù)不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng).師生集體共 讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別

2、背、接龍 背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路.與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合.開展 人人讀經(jīng)典、做謙謙君子活動(dòng),利用 語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等 多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求到達(dá)這個(gè)小 目標(biāo).語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng).每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展課前一吟活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與.每班可選一名普通話 及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師.每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn) 行簡(jiǎn)單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo).與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,每班每月可抽出一 至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的

3、古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班 級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演.舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言 征集等活動(dòng).與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合.開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一 首古詩(shī),供學(xué)生誦讀賞析,感悟.在每次校園播送中必吟誦至少一首古詩(shī)詞與親子活動(dòng)相結(jié)合.鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀,催促學(xué)生每天回 家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng).倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,積極營(yíng)造濃厚的家庭誦 讀氣氛.注重校內(nèi)向校外延伸,鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng),多 讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.開展優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)、誦讀小小擂臺(tái)賽、讀書大王等評(píng)選活動(dòng).二、舉措到位為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積

4、極性,學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開展豐 富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),不斷提升小學(xué)生課外經(jīng) 典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件 樂(lè)事.1、舉行了中華誦§典誦讀行動(dòng)的啟動(dòng).(1)學(xué)校舉行 中華誦§典誦讀行動(dòng)的啟動(dòng)儀式.進(jìn)行國(guó)旗下講話,使師生 明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,建議師生親近母語(yǔ),共同行動(dòng).(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作.各班主任結(jié)合本班學(xué) 生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,通過(guò)主題班會(huì),讓學(xué)生明白,作為中華民族的 一份子,說(shuō)普通話,寫標(biāo)準(zhǔn)字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起.2、積極組織師生參

5、加各級(jí)各類比賽,提升全體師生人文素養(yǎng).(2)舉行全校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教 育成果,進(jìn)一步提升廣闊學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化.3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選 課外經(jīng)典閱讀小明星工每月上報(bào)給學(xué)區(qū),在升旗 儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、 編寫書籍等活動(dòng),并定期舉辦交流評(píng)選.5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了 經(jīng)典閱讀活開工結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽,開展經(jīng)典閱讀 故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活 動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽,通過(guò)活動(dòng),來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果, 激發(fā)學(xué)生誦讀

6、經(jīng)典的熱情.6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過(guò)程資料,如：學(xué)生誦讀情況分 析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣.中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)二我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下 堅(jiān)決不移地抓好這項(xiàng)工作.本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、 深入、有效地開展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的 評(píng)價(jià).同時(shí)增強(qiáng)誦讀的資料積累.學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng) 典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色.一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體 教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀

7、的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會(huì)、誦 讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī),無(wú)以言,小學(xué)生,需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋 養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處.學(xué)校開展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道,擴(kuò) 大影響.二、制定相關(guān)制度,促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展.1、組織健全,明確責(zé)任我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和 全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的籌劃和指導(dǎo), 包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,人員的分工,責(zé)任的明 確,活動(dòng)方案的起草；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí),日常班級(jí)誦讀情況的督 查;語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作,擬定方案,組織教師開展相關(guān)活動(dòng)

8、；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔.2、建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬,業(yè)務(wù)精湛,水平適應(yīng)的師資隊(duì)伍,是開展好經(jīng)典誦讀 的有效舉措.師德師風(fēng)建設(shè).我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提升年、穩(wěn)固年活 動(dòng),吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng),著力形成 有教無(wú)類、誨人不倦的教風(fēng)；鉆研業(yè)務(wù), 以教學(xué)沙龍、網(wǎng)絡(luò)為載體,組織教師閱讀經(jīng)典原著,并開展四個(gè)一 每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一 篇教育成果作品讀書活動(dòng).以擴(kuò)展視野,強(qiáng)化內(nèi)功,提升教師自身綜合素質(zhì).三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視 野,增長(zhǎng)知識(shí),開展智力,活潑思維,陶冶情

9、操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化, 傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化開展,提升辦學(xué)品位和辦學(xué)特色.2、靈活安排,保證誦讀時(shí)間.本學(xué)期,我校根據(jù)區(qū)教育局的安排,利用每 天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每 周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫 助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間；校內(nèi) 向校外延伸,鼓勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查, 校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,保證誦讀時(shí)間.經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng).經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師 生帶來(lái)了一片生機(jī).作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)

10、典的充分 理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的舉措. 幼小的心靈純潔空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往.中秋經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)三吟誦經(jīng)典詩(shī)文,讓教學(xué)回歸傳統(tǒng).我曾撰文呼喚語(yǔ)文教學(xué)回歸傳統(tǒng),發(fā)表 在?焦作教育研究?上,我說(shuō)： 我們可以從經(jīng)典的古詩(shī)文中,找尋可以替代如 今拖沓冗長(zhǎng)羅嗦繁雜文章的生動(dòng)因子.大浪淘沙,能夠流傳下來(lái)的就是經(jīng)典. 走進(jìn)經(jīng)典,就能感知大師們跳動(dòng)的脈搏.在現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)中,大量引入經(jīng)典詩(shī)文,讓它們?cè)诂F(xiàn)代化的語(yǔ)文課堂教 學(xué)中綻放異彩,從而讓師生共同尋找民族的且深厚的、豐富的內(nèi)涵.在語(yǔ)文課 堂上,把經(jīng)典的古詩(shī)文拿過(guò)來(lái),師生共同美吟誦讀,不僅可以豐富

11、學(xué)生的語(yǔ) 言,改善學(xué)生的語(yǔ)感,同時(shí)也能陶冶學(xué)生的身心.儒家學(xué)說(shuō)的修齊治平,道家思想的恬淡隱忍,佛家理論的清空穎悟,無(wú)疑 都是學(xué)生們修養(yǎng)身心、豐富思想、提升品位不可多得的財(cái)富為此,我從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中選擇適合學(xué)生誦讀的詩(shī)文,進(jìn)行 誦讀經(jīng)典詩(shī) 文與初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系研究實(shí)驗(yàn)探索,為了保證實(shí)驗(yàn)的順利開展,我壓縮了 語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)時(shí)間.本屆學(xué)生,我從起始年級(jí)開始實(shí)驗(yàn),每天背誦一首短小 的古詩(shī),長(zhǎng)點(diǎn)的兩三天背誦一首.3個(gè)月,所教學(xué)生一個(gè)學(xué)期就背誦了 50余首 古詩(shī),從李蟒的?中秋夜?、白居易的?問(wèn)六十九?到張謂的?早梅?韓愈的?春雪?,從杜甫的?戲?yàn)榱^句?、?登高?到劉禹錫的?竹枝詞?、張假設(shè) 虛的?

12、春江花月夜?,再到李白的?將進(jìn)酒?,從王維、孟郊到柳宗元、李商 隱,學(xué)生在誦讀中,感受了古詩(shī)的音律美、意境美.早讀除了吟誦古詩(shī)之外,?論語(yǔ)?、?世說(shuō)新語(yǔ)?等古籍也是誦讀的對(duì)象.清晨,學(xué)生瑯瑯的誦讀經(jīng)典 詩(shī)文的聲音已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線.上經(jīng)典誦讀課,進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課堂體例研究.把課外古詩(shī)詞拿過(guò)來(lái)教 學(xué),進(jìn)行課堂體例研究,如教學(xué)馮延巳的?鵲踏枝?一詞時(shí),課即將結(jié)束時(shí), 我還總結(jié)了讀詩(shī)詞的一般方法,即：讀、思、品、聯(lián).讀,就是反復(fù)誦讀；思,就是要?jiǎng)幽X筋思考詩(shī)詞表達(dá)的含義；品,就是鑒賞、 品析,如：用語(yǔ)的精妙,詞流露的情感,表達(dá)的意境等學(xué)會(huì)欣賞、品味 ；聯(lián),就 是聯(lián)系其他的相關(guān)的、相類的古詩(shī)詞,比擬閱讀,加深對(duì)要讀的詩(shī)詞的理解. 讓學(xué)生掌握一些讀詩(shī)詞的方法,為他們的閱讀提供有效的指導(dǎo).曾經(jīng)在書香致遠(yuǎn)大型讀書沙