部編版小學四年級下冊道德與法治：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)說課稿

1、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)課稿一、說教材1 .課程的地位和作用：現(xiàn)代通信作為一種溝通方式，在社會生活中所起的 作用是不言而喻的，同時它還深入到國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。 通信的發(fā)展不僅改變 了人們的時間感和空間感，而且也改變著人們的社會生活。 通過從烽火臺到互 聯(lián)網(wǎng)一課的教學，使學生對我國乃至世界通信的發(fā)展有初步的了解，知道多種多樣的通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的巨大變化。 從而引導(dǎo)學 生認識、了解周圍社會，培養(yǎng)學生的社會生活能力。2、課程的特色：課程以圖文并茂的形式在學生面前展現(xiàn)了通信發(fā)展的過程及不同階段的主要通信方式。對于四年級學生來說，既有直觀的興趣引導(dǎo)，還有抽象的探究引領(lǐng)。本課有些內(nèi)容

2、是從歷史的角度來體現(xiàn)的，這對學生來說缺少直接的生活經(jīng)驗，因此課程設(shè)置了 資料框，通過這一欄目給學生一些必要的知識， 為引導(dǎo)學生進行自主學習起到了 拐杖的作用。教學目標：2 .知識目標：通過了解一些具體的通信方式，知道現(xiàn)代社會生活中人們之 間的通信方式有很多，知道利用通信手段可以幫助我們獲取信息。3 .能力培養(yǎng)：通過讓學生課前收集有關(guān)通信發(fā)展的資料，培養(yǎng)學生獲取社 會信息的能力；通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的能力。4 .情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生合作精神、積極參與社會的意識，增強 責任感。教學重難點：通信是人類社會交往的重要形式，隨著人類社會的進步而不斷發(fā)展。在我們 今天的

3、社會里，幾乎可以說沒有現(xiàn)代的通信，就沒有現(xiàn)代的社會生活。本課的教 學重點是體會通信的發(fā)展與現(xiàn)代社會的密切關(guān)系，難點是正確理解通信對于人們 生活的重要作用。二、說教法1 .利用媒體加強情境地創(chuàng)設(shè)。情境一：通過讓學生了解烽火臺的作用，了解古代人的聰明才智，知道古代 通信方式的不便利，為后面通信方式的發(fā)展作鋪墊，使學生產(chǎn)生鮮明的對比。情境二：利用信息技術(shù)讓學生直觀感受通信發(fā)展給我們生活帶來的變化，從而讓學生了解現(xiàn)代科學技術(shù)讓步可能變?yōu)榭赡?，并培養(yǎng)學生獲取社會信息的能力2 .動手實踐：(1)課前學生收集通信發(fā)展的有關(guān)資料。(2)動手設(shè)計宣傳方案：可以是一條報紙廣告，也可以在電視屏幕上以某種形式反映或現(xiàn)

4、場模擬在網(wǎng)上發(fā)布公告等。通過以上活動，可以讓孩子們在動手實踐中加深對課文的理解。三、說學法合作交流一：課前收集的資料在小組內(nèi)交流整理，讓學生用語言表達各自的 收獲，使他們能開拓眼界，了解別人是怎樣利用通信收集資料的， 從而學會取長 補短。合作交流二：現(xiàn)場設(shè)計制作利用各種通信方式宣傳自己、 介紹家鄉(xiāng)，既讓學 生經(jīng)歷了一次相互合作、相互啟發(fā)的過程，又在無形中喚起了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的 情感，從中也培養(yǎng)了他們的社會責任感四、媒體應(yīng)用1 .媒體的類型：ppt課件，獨立設(shè)計制作。2 .媒體與教材整合的意圖：課程從烽火臺的作用到信息網(wǎng)絡(luò)的作用演繹了 通信發(fā)展的全過程，然而這部分只是對于兒童來說一是年代久遠，二

5、是離生活實際較遠，這在認知理解上就比較有困難，通過媒體與教材整合充分發(fā)揮信息技術(shù) 為課堂教學服務(wù)的作用，突出重點、突破難點，為學生展示一個生動、直觀的通 信發(fā)展過程，更能讓學生認識到現(xiàn)代生活與通信技術(shù)的關(guān)系，從而實現(xiàn)教學目標。3 .媒體開發(fā)對學生發(fā)展的意義：先進學生可以通過各種媒體了解的與課本 相關(guān)的各種知識，但是如何把這些零散的知識連接起來， 形成完整的、連貫性的 知識體系，就要教師通過課堂教學幫助學生整理以往的知識經(jīng)驗。那么媒體的使用與開發(fā)就為學生提供了一個直觀生動、 搜集并整理知識的空間，學生在教師的 指導(dǎo)下，正確的、健康的觀看、學習、掌握應(yīng)用對學生的發(fā)展有著積極的促進作 用。五、教學程

6、序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .出示奧運會馬拉松比賽的結(jié)束場面，提問：馬拉松地起源并不是為了比 賽，你猜猜看是為了什么呢？學生猜測、交流。（為了傳遞信息）2 .古代，古雅典人們是這樣傳遞信息的，在我們中國古時候人們也有自己 的傳遞信息的方式：點擊動畫烽火臺進行觀看，你從片中看到了什么，想到 了什么。【通過觀看烽火臺的作用，把學生帶到古代時人們?yōu)榱私鉀Q通信困難， 想出 了各種方法，這些方法為當時的國防建設(shè)起到了積極的作用。雖然年代距離遠，但讓學生真切地了解到烽火臺的作用，潛意識里，學生就已經(jīng)把烽火臺和現(xiàn)代的 軍事裝備聯(lián)系起來，形成了對比】3 .揭題：歷史就像一列火車，他不斷的向前疾馳，從烽火臺開

7、始到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，通信的發(fā)展給我們的生活帶來了什么呢， 今天我們共同學習從烽火臺 到互聯(lián)網(wǎng)。（板書課題）（二）討論交流，互動學習。1 .用烽火臺傳遞信息，是古代軍事防御中傳遞軍情的一種方式。我國古代普通勞動人民還想出了很多方法來傳遞信息。你知道有哪些嗎？烽火、驛站（現(xiàn)在的郵政）、信鴿、風箏、擊鼓、船、漂流瓶過渡：在我們今天看來，這些傳遞方式都是那樣的不可思議呀， 但正是這我 們認為不可思議的方式，在當時具有很重要的作用。我們現(xiàn)在有哪些通信方式 呢？電話、移動電話、電視、電報、火車、汽車、航空、網(wǎng)絡(luò)2 .通信的發(fā)展一一媒體出示通信方式的發(fā)展變化。你發(fā)現(xiàn)了什么？【通過媒體的展示，為學生把零散的通訊

8、發(fā)展過程加以整理、 用聯(lián)，為學生 展現(xiàn)了完整的通訊發(fā)展過程】3 .結(jié)合親身體驗，舉出現(xiàn)代通信給你們帶來了哪些方便的例子，或偏遠山區(qū)由于通信設(shè)施不發(fā)達又帶來了哪些困難的例子。教師小結(jié)：前幾年，一場突如其來的非典疫情使許多白衣天使有家不能回，正是因為有了先進的現(xiàn)代通信工具，才讓濃濃的親情得以傳遞，也讓他們收到了 更多人的關(guān)愛。現(xiàn)代通信實現(xiàn)了人與人之間信息和情感的交流，它給我們的生活 帶來了許多便利，現(xiàn)代生活離不開通信。（三）通信方式的變化給我們的生活帶來巨大的變化1.用一個小女孩在倫敦，要到紐約去看生病住院的爺爺?shù)奶摂M故事，引出 通信速度發(fā)展變化的表格一一通信方式的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？ 經(jīng)過表格的探究分析得出：?交通的發(fā)展推動了通信的發(fā)展。?現(xiàn)代通信有哪些特點。（方便、快捷、信息量大）（四）總結(jié)：通信方式的迅速發(fā)展讓我們的眼界越來越大了， 讓我們的世界仿佛越來越小 了，現(xiàn)代通信拉進了國與國的距離，人與人的距離，使人們能夠相互了解、相互 合作，使社會形成一個豐富多彩的整體。讓我們充分利用這些通信工具讓我們的 生活更精彩，更多的去關(guān)心和幫助全社會需要關(guān)心和幫助的人！六、說課小結(jié)：課程的設(shè)計是教者通過個人對教材的挖掘和理解、 學校現(xiàn)狀、學生實際情況 而對課堂教學實際的一種