




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、word.新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七章第 2節(jié)平面直角坐標(biāo)系(一)教學(xué)設(shè)計(jì)1 .內(nèi)容的地位和作用:平面直角坐標(biāo)系(一)是新人教版教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)第七章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課 是學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的用有序?qū)崝?shù)對(duì)來(lái)表示位置的內(nèi)容基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,它不僅強(qiáng)化了平面直角 坐標(biāo)系的意義,而且還用平面直角坐標(biāo)系來(lái)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活很有用的知識(shí),與此同時(shí)也是為今后的解析幾何做好鋪墊,平面直角坐標(biāo)系是用途很廣泛的知識(shí)點(diǎn)之一, 在學(xué)習(xí)時(shí)要多加注意平面直角坐標(biāo)系的特點(diǎn)和應(yīng)用時(shí)的方便性。2 .課標(biāo)要求:通過(guò)對(duì)平面直角坐標(biāo)系的學(xué)習(xí),加深對(duì)坐標(biāo)系的理解,也是學(xué)習(xí)空間直角坐標(biāo)系做 前提。作為很有用的平面直角坐標(biāo)系,它在現(xiàn)實(shí)生
2、活中應(yīng)用非常廣泛,所以要求我們的學(xué) 生在學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系時(shí)要抓住它的特性去學(xué)習(xí),以便在今后的學(xué)習(xí)中有所應(yīng)用。所以我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:平面直角坐標(biāo)系及相關(guān)概念二、教學(xué)目標(biāo)分析1 .知識(shí)與技能:理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,能正確的畫(huà)出平面直角坐標(biāo)系,并會(huì)由點(diǎn)確定坐標(biāo)、由坐標(biāo)描點(diǎn),準(zhǔn)確知道各象限的點(diǎn)的符號(hào)特征,初步感受數(shù)形結(jié)合的思想。2 .過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)例,讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中的具體問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型一平面直角坐標(biāo)系的 過(guò)程;體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并服務(wù)于生活。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí), 感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓不同層次的學(xué)生得到不同的收獲,感受成功,建立自信。三、教學(xué)學(xué)情
3、分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)(2)班學(xué)生,他們的參與意識(shí)較強(qiáng),思維活躍,對(duì)平面直角坐標(biāo)系有著獨(dú)有的方法去學(xué)好,很多學(xué)生對(duì)它也非常感興趣,讓學(xué)生能夠在直角坐標(biāo)系內(nèi)更好的去認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系,這樣也更好的為了讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中有很好的發(fā)展。為此我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是:根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置;根據(jù)點(diǎn)的位置寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo);四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)方法:互動(dòng)式教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)、情景式教學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo):為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)互助精神,鼓勵(lì)學(xué) 生舉手回答問(wèn)題,本節(jié)課米用小組合作學(xué)習(xí)的模式,提問(wèn)和回答問(wèn)題都以小組的形式展開(kāi),并且當(dāng)堂計(jì)分考核,每個(gè)小組的組長(zhǎng)組織本組的學(xué)生學(xué)習(xí)并未為小組的
4、學(xué)習(xí)計(jì)分。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子白板、尺子、學(xué)生用練習(xí)冊(cè)六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)(ppt展示)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)效果(一) 提出問(wèn)題,創(chuàng)造情景師:如何確定直線上點(diǎn)的位置呢?生:在數(shù)軸上確定點(diǎn)的位置,因?yàn)閿?shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù) 金一對(duì)應(yīng)的.師:關(guān)于數(shù)軸,你了解多少呢?生:數(shù)軸的二要素原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度師:前幾天,我到外面旅游,拿到了一份地圖(多媒學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并獨(dú)立思考老師提出的問(wèn)題,舉手從生活中 的問(wèn)題出 發(fā),指出 建立平面 直角坐標(biāo)學(xué)生回憶 數(shù)軸的二要 素,并體),如圖所示,我該如何確定這些景點(diǎn)所在的位置呢? 也就是說(shuō),如果轉(zhuǎn)化升-個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的話,我該如何確 定半囿內(nèi)這些點(diǎn)的位置呢?生:用平
5、囿直角坐標(biāo)系.師:對(duì),非常好.這就是這節(jié)課我們要講的平面直角 坐標(biāo)系回答。系的必要性。且大部 分學(xué)生 記得。(二)合作學(xué)習(xí),探索新知讓學(xué)生能學(xué)生多1.內(nèi)容介紹,激發(fā)情趣。夠從笛卡少對(duì)平師:平面直角坐標(biāo)系是由法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾最早引入觀看后關(guān)爾的介紹面直角的,前面我們布置了同學(xué)們上網(wǎng)查資料,對(duì)于笛卡爾,笛卡爾的大家了解多少呢?中來(lái)認(rèn)識(shí)坐標(biāo)系白度搜索:笛卡爾簡(jiǎn)介介紹。平面直角感興http:04坐標(biāo)系。趣。2.得出定義,揭示內(nèi)涵。師:我們?cè)谄洁髢?nèi)畫(huà)兩條互相垂直,原點(diǎn)重合的數(shù)軸 組成平面直角坐標(biāo)系.水平的數(shù)軸稱為x軸(或橫軸), 習(xí)慣上取向右為正方向;豎直的數(shù)軸稱為y軸(或縱軸), 習(xí)慣上取向上為正方向
6、, 兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平囿直角坐 標(biāo)系的原點(diǎn).請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上回一個(gè)平面直角坐標(biāo) 系.(教師邊講解,邊用電子白板演示)生:通過(guò)實(shí)物投影展示自己回的平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系的特征是:兩條數(shù)軸;相互垂直;公共原點(diǎn)。學(xué)生仔細(xì) 觀看平面 直角坐標(biāo) 系,并且觀 察平面直 角坐標(biāo)系 的特征教師通過(guò) 電子白板 演不平面 直角坐標(biāo) 系,讓學(xué) 生更能夠 直觀的去 認(rèn)識(shí)平面 直角坐標(biāo) 系。學(xué)生在 數(shù)軸的 基礎(chǔ)上 對(duì)平面 直角坐 標(biāo)系的 理解就 變的很 容易。word.3.練習(xí)剖析,深入理解。練習(xí):四個(gè)圖形中,是平曲直角坐標(biāo)系的是()word.21k Y i.-2-10-1-2 (A211112 X1)YII學(xué)
7、生自己 觀察并且 舉手回答, 錯(cuò)的說(shuō)明 理由。通過(guò)學(xué)生 親自動(dòng)手在學(xué)生 智慧 中,大 部分學(xué) 生都能 夠很好 的去完 成教室 布置的 任務(wù)。-2 -10-1-2(E i21 ii12 x3)、Y ii_回平囿直 角坐標(biāo) 系,結(jié)合 練習(xí),能 夠鞏固平 面直角坐 標(biāo)系的要 點(diǎn),關(guān)鍵 點(diǎn),從而 達(dá)到熟練 的地步。210-1-2 (C-2 -10y(-1-2 X)"xword.D)word.師:這個(gè)題目的答案是什么呢?生:選A.師:其他三個(gè)選項(xiàng)的錯(cuò)誤是什么呢?生:B選項(xiàng)x軸的正方向應(yīng)該是1,2, 是-1 , -2; C選項(xiàng)的x軸和y軸沒(méi)箭頭; 的兩條坐標(biāo)軸不垂直.師:好的,你的回答非常全面.
8、負(fù)方向 D選項(xiàng)4、知識(shí)介紹,再次探究師:大家請(qǐng)看大屏幕,在平囿直角坐標(biāo)系內(nèi),在占八、A,如何確定點(diǎn)A的位置呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本66頁(yè)后回答.生:(邊在白板演示邊回 軸作垂線,垂足 M在x鈿 上的坐標(biāo)是4,我們說(shuō)點(diǎn) 后序數(shù)對(duì)(3, 4)就叫做師:回答的非常好,請(qǐng)同 標(biāo)分別是多少?i£答)過(guò)點(diǎn) A分別向x軸和y 1上的坐標(biāo)是3,垂足N在y軸A的橫坐標(biāo)是3,縱坐標(biāo)是4, 點(diǎn)A的坐標(biāo).學(xué)們看大屏幕上這些點(diǎn)的坐教師演練, 學(xué)生觀察 過(guò)程中掌 握坐標(biāo)的 寫(xiě)法。并且通過(guò)教師 的動(dòng)手演 示,讓學(xué) 生從根本 上認(rèn)識(shí)坐 標(biāo),會(huì)寫(xiě)在教師 的演示 和精心 的講解 下,相 信學(xué)生ZQC 7一 A一* B在教室
9、指 引下觀察坐標(biāo),知道一個(gè)點(diǎn)會(huì)自己掌握怎11 I I 1 II 111111坐標(biāo)軸上的坐標(biāo)怎樣去找-7 -Fi 3 4 A -? -1, J1_ 1 74 S R 7的坐標(biāo)特樣來(lái)找。坐標(biāo)和 D工一百.R思考:師:請(qǐng)同學(xué)們回答一下原- E點(diǎn)。的坐標(biāo)是什么?點(diǎn),并歸納。還從象限 內(nèi)點(diǎn)的坐 標(biāo)擴(kuò)展到 坐標(biāo)軸上 點(diǎn)的坐 標(biāo)。書(shū)寫(xiě)坐 標(biāo)。會(huì) 區(qū)分象 限內(nèi)的 點(diǎn)與坐 木示車由卜生:(0,0)師:非常好,那么x軸和y軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)?的點(diǎn)的(小組交流后回答)生:x軸的點(diǎn)的縱坐標(biāo)是y軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)為 0:0,如(1,0),( ,如(0, 1) ,(0,-1).-1,0 ),坐標(biāo)的區(qū)別師:我們從上面的練
10、習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)x軸上點(diǎn)的縱坐標(biāo)為0, 一般記為(x, 0);y軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0,一般記為(0, y);原點(diǎn)。的坐標(biāo)是(0,0).請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e幾個(gè)x軸上的例子.生:(2,0) ;(-5,0);(19,0);師:再舉幾個(gè)y軸上的點(diǎn)的例子.生:(0,3);(0,9);5、象限介紹,象限與點(diǎn)學(xué)生學(xué)生在師:建立了平囿直角坐標(biāo)系后,坐標(biāo)平囿就被兩條坐教師114的標(biāo)走分成I, n, m, iv四個(gè)部分(大屏幕展示),每觀祭家P民指引學(xué)生041刑個(gè)部分稱為象限,分別叫做第一象限,第二象限,第三內(nèi)點(diǎn)的坐去發(fā)現(xiàn)象知識(shí)范象限和第四象限.請(qǐng)同學(xué)們每個(gè)象限內(nèi)各舉幾個(gè)例子.標(biāo)和坐標(biāo)限內(nèi)的點(diǎn)圍內(nèi),生 1 : A象限(1,
11、2 ) ; (4,5 ) ; (3,9) ; (10,9);生 2:第二象限(-1,2 ) ; (-6,5 ) ; (-2,9 ) ; (-1,9 );軸上點(diǎn)的的坐標(biāo)與很快會(huì)生 3:第三象限(-1,-2 ) ; ( -6,-3 ) ; ( -2,-4 );坐標(biāo)。坐標(biāo)軸上理解坐(-1,-5 );點(diǎn)的坐標(biāo)標(biāo)軸上生 4:第四象限(1,-9 ) ; (6,-4 ) ; (2,-7 ) ; (1,-3 );師:那你知道(5,0)在哪個(gè)象限嗎?之間的區(qū)的點(diǎn)不生:不屬于任何象限.別。屬干任師:非常好,坐標(biāo)軸上的點(diǎn)不屬于任何象限/PH J I-L-6、象限認(rèn)識(shí),練習(xí)鞏固何象限師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的學(xué)習(xí),口答下
12、面的題的。目,.帥:請(qǐng)你根據(jù)卜面各點(diǎn)的坐標(biāo)判斷它們?cè)诘趦合笙藁蛘咴谑裁醋鴺?biāo)軸上.A (-5,2) B (3, -2) C (0, 4)學(xué)生觀察,在教師D (-6,0)E (1,8)F (0, 0)士乂 U 4G (5, 0)H (-6,-4) M (0, -3)教師演示示,讓學(xué)的指引7、已知坐標(biāo),象限找點(diǎn)生知道告下,學(xué)師:人豕請(qǐng)看人屏幕上的例題,在平曲直角坐標(biāo)系內(nèi)描出下列各點(diǎn):A (4,5) ; B (-2,3 ) ; C訴點(diǎn)后怎生會(huì)掌(-4 , -1 ) ; D (3,0 ) ; K (0, -4).么在平囿握怎么師:我們一起來(lái)看下描出點(diǎn) A的方法(在白板直角坐標(biāo)上演不):先在x軸上找出表小
13、4的點(diǎn),再在y系內(nèi)找對(duì)軸上找出表示5的點(diǎn),過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)分別作x軸和點(diǎn)。y軸的垂線,垂線的交點(diǎn)就是點(diǎn)A.其余的點(diǎn)請(qǐng)同應(yīng)的點(diǎn)。學(xué)們自己在練習(xí)本上描出.生描完后用實(shí)物投影展示數(shù)軸與平8、知識(shí)延伸,開(kāi)拓領(lǐng)域教師提問(wèn),而承仞睬學(xué)生由師:數(shù)軸上的點(diǎn)與坐標(biāo)是什么關(guān)系?學(xué)生回答系。數(shù)軸聯(lián)生:數(shù)軸上的點(diǎn)與坐標(biāo)(實(shí)數(shù))對(duì)應(yīng) 師追問(wèn):想一想平面上的點(diǎn)與坐標(biāo)又是什么關(guān)系?生:平囿上的點(diǎn)與坐標(biāo)(有序數(shù)對(duì))世一對(duì)應(yīng)的.想到平面。(三)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),鞏固提高。在新在教師隨堂練習(xí)1、課本P68練習(xí).2、過(guò)點(diǎn)B (-3 , -1 )作x軸的垂線,垂足對(duì)應(yīng)的數(shù)是學(xué)生知識(shí)講解完畢后,的精心講解下();過(guò)點(diǎn)B (-3 , -1 )作y軸的
14、垂線,垂足對(duì)動(dòng)手自己讓學(xué)生去大部分應(yīng)的數(shù)是().做,或者小熟練應(yīng)用學(xué)生會(huì)答案:-3 ; -1 ;3、點(diǎn)A (3, a)在x軸上,點(diǎn)B (b, 4)在y軸上,則 a= () , b=().組討論。今天所學(xué)的知識(shí)。很好的去完成答案:0; 0;練習(xí)。(四)課堂小結(jié)梳理脈絡(luò)培養(yǎng)課時(shí)小結(jié)(學(xué)生談自己的收獲和感受)學(xué)生自我檢查、小本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)J后關(guān)平囿直角坐標(biāo)系的基本知識(shí)(橫軸、縱軸、原點(diǎn)、坐標(biāo)、象限等),類比學(xué)生結(jié)的良好學(xué)數(shù)軸點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系學(xué)習(xí)了平囿直角坐標(biāo)系中點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,還有數(shù)形結(jié)合的思考后充習(xí)慣,將生暢所數(shù)學(xué)思想.分發(fā)表自知識(shí)進(jìn)行欲言,己的見(jiàn)解。整理并系展現(xiàn)自先在小組統(tǒng)化。并己對(duì)本內(nèi)
15、談收獲,了解學(xué)生節(jié)課內(nèi)然后選好學(xué)習(xí)不清容掌握代表在班楚的地的情內(nèi)展小。方,以便況。在今后的教學(xué)中補(bǔ)充。(五)布置作業(yè),分層落實(shí)課后作業(yè)課本P68 習(xí)題7.1第1題學(xué)生在于所課本P69 第3題、第4題(選做)做在上交激發(fā)學(xué)生學(xué)知識(shí)作業(yè)本上, 放學(xué)前課 代表收齊 交辦公 室。興趣,盡 最大能力 發(fā)揮學(xué)生 的才智。因材施教 布置作 業(yè)。的運(yùn) 用,可 以檢測(cè) 學(xué)習(xí)的 效果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)電子白板屏幕7.1.2平面直角坐標(biāo)系(A課 時(shí))1、平囿直角坐標(biāo)系基本概 念2、已知點(diǎn)求坐標(biāo);已知坐 標(biāo)求點(diǎn);3、典例分析學(xué)生做題用八、教學(xué)反思節(jié)課始終以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)下,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的 主觀能動(dòng)性;通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題引入,讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)存在于生活中,可以激發(fā)學(xué)生 的好奇心;同時(shí)結(jié)合游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生活和快 樂(lè)中不知不覺(jué)的感受和學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)知識(shí),這樣不僅完成了老師的教學(xué)任務(wù) 和三維目標(biāo),又讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。點(diǎn)評(píng):1、本節(jié)課的前一節(jié)是7.1.1有序數(shù)對(duì),本節(jié)課可以在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課 本的思考提到問(wèn)題簡(jiǎn)潔明快,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山一下子進(jìn)入主題:思考 類似于利用數(shù)軸確定直線上點(diǎn)的位置,能不能找到一種方法來(lái)確定平面內(nèi)點(diǎn)的位置呢?(例如圖7.1-3中A, B, C, D各點(diǎn))?)接著介紹直角坐
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 環(huán)保設(shè)備省級(jí)總代理銷售及安裝合同
- 旅游意外傷害保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)代理合同
- 網(wǎng)紅炸雞店品牌連鎖加盟與專利醬料配方共享合同
- 第三套房子出售協(xié)議書(shū)
- 樓房拆除款協(xié)議書(shū)
- 機(jī)械費(fèi)施工協(xié)議書(shū)
- 礬石場(chǎng)租賃協(xié)議書(shū)
- 房產(chǎn)租賃中介服務(wù)品牌合作與傭金分成協(xié)議
- 疆石油轉(zhuǎn)讓協(xié)議書(shū)
- 茶葉經(jīng)銷商合同范本
- 人教版(2024)七年級(jí)下冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)背誦提綱
- 嚴(yán)重過(guò)敏反應(yīng)診斷和臨床管理專家共識(shí)(2025)解讀
- 物業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)大全
- 遙感地質(zhì)勘查服務(wù)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧升級(jí)戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 快手開(kāi)店合同協(xié)議
- 2025年-天津市安全員-B證考試題庫(kù)附答案
- 2025至2030年中國(guó)儲(chǔ)能變流器(PCS)產(chǎn)業(yè)投資規(guī)劃及前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作 -主題:人工智能利弊
- GB/T 7573-2025紡織品水萃取液pH值的測(cè)定
- 反恐應(yīng)急演練方案腳本
- 2024年山東棗莊科技職業(yè)學(xué)院棗莊工程技師學(xué)院招聘筆試真題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論