2019年六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試卷(附解析)

1、2019年六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試卷 （附解析）班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào):保密題號(hào)知識(shí)基礎(chǔ)積累運(yùn)用口語(yǔ)交際閱讀習(xí)作總分得分試卷說(shuō)明:1、測(cè)試時(shí)間90分鐘，測(cè)試題滿分 100分。2、答題前，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆在密封區(qū)內(nèi)寫(xiě)上學(xué)校、班別、姓名等內(nèi)容。3、答題時(shí)，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆作答。得分評(píng)卷入一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題4分，本題共計(jì)20分）1、按提示要求填空。呂 戴 邱 陶1、按音序排列，以上姓氏中， 姓排第一，姓排最后。2、按姓氏筆畫(huà)從少到多排列，順序應(yīng)為 、。3、如果按部首查字法，“戴"字應(yīng)查 部，書(shū)寫(xiě)時(shí)最后一筆是 。2、我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞造句。（）而不舍標(biāo)

2、新立（）（）（）人口舍本（）末見(jiàn)微知（）（）澤而漁造句:3、龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像 、等帶有“龍”字的 成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。第1頁(yè)共10頁(yè)4、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Jing milongyi工日0W.« 1 * * 1 J * * 1 * .« -1¥1 -1 1.I«i* "!«! A .I9 flIFI I，i-! 5 H 6 * * J 1 + Al!' .ftW! .1!II .ft'1 " ".I-kQ

3、ci第2頁(yè)共10頁(yè)5、請(qǐng)根據(jù)具體語(yǔ)境，選擇帶點(diǎn)字的恰當(dāng)意思，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。解：A.剖開(kāi)B.消除C.解釋 D.明白、懂 E.押送兒童不解春何在（） 注解（押解（2、 老A 年歲大有經(jīng)驗(yàn)；老練陳舊 D.經(jīng)常E.很；極少年易老學(xué)難成（）老腦筋炒股老手（、積累與運(yùn)用（每小題 5分，本題共計(jì)20分）1、綜合改錯(cuò)。（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)病）體操運(yùn)動(dòng)員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭(zhēng)取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。 這位本來(lái)專功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動(dòng)員。2、桌子上放著一盤(pán)梨，旁邊有一張紙條，上寫(xiě)：“這梨不大好吃

4、”幾個(gè)字。小云、哥哥、姐姐看了后別說(shuō)出了一種看法，這三種看法都言之有理又各不相同。請(qǐng)你給句子加上標(biāo)點(diǎn), 代他們說(shuō)出各自的意思。（1）小云:這梨不大好吃意思是（2）哥哥:這梨不大好吃意思是（3）姐姐:這梨不大好吃意思是3、辨析選擇。1 .新華字典中，“筷”、“狂”兩個(gè)字都在第260頁(yè)，根據(jù)音序排列規(guī)律，推斷出“寬”、 “款”、“筐”三個(gè)字所在的頁(yè)碼。它們分別在（）頁(yè)。A. 258、259、261 B. 260、260、260 C. 260、261、261 D. 259、260、2612 .根據(jù)語(yǔ)境依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1）服藥不當(dāng)，往往會(huì)引起不良 。（2）孟夫子就是孔乙己中的孔乙己的

5、 。（3）老舍成功的 了駱駝祥子這個(gè)典型形象。（4）他多次到三峽一帶 ,研究那里的地形地貌。A.反映原形刻畫(huà)考察 B.反應(yīng)原形刻劃考查C.反應(yīng)原型刻畫(huà)考察 D.反映原型刻劃考查3 .結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。（）。A.為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠色的蔬菜果品）B.為將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開(kāi)辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等）C.教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。（指公開(kāi)、公平、公正的招生）D. “明星學(xué)院”吸引了不少陽(yáng)光少年。（指活潑、富有生氣的少年）4、選詞填空。唱反調(diào) 潑冷水 攔路虎 下馬威（1）、當(dāng)我驕傲自滿、得意忘形時(shí)，父親就會(huì)給

6、我（），讓我認(rèn)清自己。（2）、學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)碰到（），但我從來(lái)不害怕，總是想方設(shè)法戰(zhàn)勝它。（3）、在賽場(chǎng)上，他非常有針對(duì)性和攻擊性，一上來(lái)就給了對(duì)手一個(gè)（）。（4）、他總愛(ài)跟我（），我讓他往東，他偏要往西。得分評(píng)卷入三、口語(yǔ)交際（每小題6分，本題共計(jì)6分）1、閱讀下面一段話，想一想這段話寫(xiě)了雨后哪些景物。請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的 手法，把這些景物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)形象。雨過(guò)天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚(yú)在湖里游來(lái)游去， 第3頁(yè)共10頁(yè)小青蛙跳上岸"呱呱"地叫著一切都充滿了生機(jī)。雨過(guò)天晴。得分評(píng)卷入四、閱讀短文，回答問(wèn)題（每小題8分，本題共計(jì)24分）1、片段

7、閱讀，回答問(wèn)題:淋漓盡致地生活你知道自己在人世間的時(shí)間有限，或許少于其他人，也或許多于其他人，但絕非不 朽?？傆幸惶?，你再也見(jiàn)不到晨曦或日暮之美，再也不能碰觸親愛(ài)的人，和他們說(shuō)話，再也 不能聽(tīng)見(jiàn)大自然的天簌， 無(wú)法聆聽(tīng)喜愛(ài)的樂(lè)曲， 再也不能含飴弄孫， 再也不能漫步于蜿蜒的 林間小徑，駕車(chē)馳騁，泅游湖水之中，享用美食，覓得鳥(niǎo)蛋；再也不能感受清風(fēng)佛面，哭、 唱、舞動(dòng)和魚(yú)水之歡之樂(lè)。把這點(diǎn)蘊(yùn)存于心，讓你比大自然更高明。 大自然除了日夜的運(yùn)行，溫度的波動(dòng)和四時(shí)的運(yùn)轉(zhuǎn)之外，沒(méi)有時(shí)間的觀念，（）不知自己終有一天會(huì)滅亡，也無(wú)從在事前計(jì)劃。大自然無(wú)法欣賞自己在世間的有限時(shí)光。也無(wú)法延擱今天將發(fā)生的事物。好欣賞

8、一生難得一次的經(jīng)驗(yàn)。一寸光陰地寸金，今天的每一分鐘都值得珍惜。（），品味你眼前的每一時(shí)刻，不放過(guò)一點(diǎn)一滴，（）找出時(shí)間來(lái)工作、游戲、歡笑、愛(ài)、施與，并且盡你可能淋漓盡致地 生活。1、在段中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、第1自然段第一句話中的“”或許“也或許”能不能刪去？為什么3、“把這點(diǎn)蘊(yùn)存于心，讓你比大自然更高明?！敝械摹斑@”指代4、文中說(shuō)“把這點(diǎn)蘊(yùn)存于心，讓你比大自然更高明?！?、閱讀后作答。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一 些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子

9、們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家 很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，

10、他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它 的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò) 20個(gè)字）3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）;第（8）自然段的作5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 6、假如給你一個(gè)同樣的主題一一我想感謝的東西，請(qǐng)你

11、畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么？為什么？3、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。秋之神韻我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的 駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處 處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲 伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷 信心地開(kāi)始了新的學(xué)

12、年； 年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他 們又有了新的期待。秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁 人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣 賞你。1、給下列加點(diǎn)字注音。戛然而止（） 碩果（） 伴和（） 步履（） 雕琢（）2、把文中畫(huà)“”的句子改為陳述句。3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 ，夏天的特點(diǎn)是 ，冬天的特點(diǎn)是 ,秋天的特點(diǎn)是, 。4、文中，作者把秋天分別比喻成了

13、, , 。5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！?一句里的“這”指的是什么?6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么?真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、 達(dá)方法寫(xiě)幾句。得分評(píng)卷入五、習(xí)作（本題共計(jì)30分）1、寫(xiě)作文。父母不僅給了我們生命，更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們，并為他們寫(xiě)下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎？自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，講述一下彳與父親（母親）的故事，或表達(dá)你對(duì) 他們的感情吧！第8頁(yè)共10頁(yè)試題答案、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題4分，本題共計(jì)20分）1、略2、鍥而不舍，標(biāo)新立異，膾炙人口舍本事末，見(jiàn)微知著，竭澤而漁，造句略3、龍騰虎躍龍鳳呈祥生龍活虎4、靜謐 朦朧 毅然 魁梧 烘烤5、D,A二、積累與運(yùn)用（每小題5分，本題共計(jì)20分）1、在“支付”前加“為了” “功”改為“攻”“形”改為“型”“絕然”改為“決