2021年高考語文一輪復習--古詩文閱讀—文言文斷句(講義)(解析版)

1、考點25古詩文閱讀一文言文斷句（講）一、必備知識斷句是學習文言文的基本功，也是文言文考查的傳統(tǒng)方式。正確斷句，需要我們綜合運用古漢語字詞句等方面的知識以及古代歷史文化等方面的知識。在考試大綱中，雖然沒有將“斷句”明確列為考點，但考試說明中，明確有“古文斷句”題型，自 2014年起，全國新課標卷均專門設(shè)斷句題考查文言文閱讀能力，以選擇題為主，分值三分。浙江卷考查的是一句話斷句六處左右，分值三分。試題/I點分析近年全國新課標卷斷句題，不難發(fā)現(xiàn)，文言斷句題具有如下特點：1 .斷句的材料選自文言文閱讀文本，而不是另選語段。2 .采用單項選擇題的客觀題型，而不是用"/斷句的主觀題型。3 .斷句

2、的材料中很少有標明句子起始的虛詞。4 .三個錯誤選項中共有 2-3處錯誤的切分點。5 .所選語段皆敘述傳主的主要事跡。解題指津要特別注意，單選題四個選項對句子的切分，孤立地看，都有一定的道理，但聯(lián)系前后文的大語境分析，才能確定只有一項是完全正確的。所以，無論是用"/斷句的主觀題，還是判斷命題者給出的幾種斷句選項的客觀題，都應在整體把握文意的前提下思考。不過，對待單選題，可以先確定四個選項切分的不同 點，從而將“不同點”作為思考的重心。以下一些方法，對解答近年來全國新課標卷文言斷句題有一定的 幫助。1 .通大意文言文斷句的根本，在于對語段意義的正確理解。尤其是新課標卷文言斷句材料都是從

3、整篇文章中抽取出來的語句，斷句時我們不宜倉促答題或草率選擇，而應該聯(lián)系與之相關(guān)的上下文，先準確理解語段的大致意思，特別是要理清與斷句材料相關(guān)的人物關(guān)系、事件背景等。斷句時可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等；然后再考慮有哪些人，人物間是什么關(guān)系，有什么事，有什么過程和結(jié)果等。2 .先斷易首先默讀一至兩遍（默讀時，可把文本中畫波浪線的部分當作主觀斷句題對待），在熟讀文段、把握文意后，憑借語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，遵循先易后難的原則，先斷有把握的部分，后斷把握 不準的部分，對于暫時難以確定的可以先放一放，留待最后重點斟酌。3 .明“對話”還要注意，文言文在敘述人物的對話時，

4、經(jīng)常用"曰、云、言、道、白、對、謂”等字眼，這些對話標志，也為正確斷句提供了方便。遇到此類字，我們很容易根據(jù)上下文判斷出說話人以及所說的內(nèi)容起止。如：或謂/郊島孰貧/日/島為甚也/日/何以知之/以其詩知之/郊詩/種稻耕白水/負薪斫青山/島詩/市中有樵 山/客舍寒無煙/井底有甘泉/釜中嘗苦干/孟氏薪米自足/而島家俱無/以是知之耳/(注：交B、島指孟郊、賈 島。古今詩話)4 .抓虛詞文言文中許多虛詞也能為斷句提供方便。熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的位置有 助于斷句。(1)經(jīng)常出現(xiàn)在句首的發(fā)語詞有“夫、惟、蓋、故、凡、且、且夫、唯、盍、若夫、得無、何其”等詞， 可在其前面斷

5、句；常用于句首的相對獨立的嘆詞有“嗟夫、嗟乎、嗚呼”等，前后都可斷句。(2)經(jīng)常出現(xiàn)在句首的謙敬詞、人稱代詞或指示代詞有“竊、請、敬、吾、余、予、爾、汝(女)、彼、此”等，在其前面大多可以斷句。(3)有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍、縱、縱使、是故、于是、向使、然而、無論、若、至若、是以、 繼而、然則、雖、雖然、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、故、是故”等，在其前面大多可以斷句。(4)常用在句首的時間副詞，如“頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而、是時、昔者、乃今、 有頃”等，可以在其前面斷句。(5)常用在句首的疑問詞有“何、誰、孰、安、胡、焉、奚”等，可以在其前面斷句。(6)經(jīng)常出現(xiàn)在

6、句末的虛詞有“乎、哉、矣、也、者、耶(邪)、焉、歟、兮、耳、而已”等，可以在其后面斷句。5 .看修辭古人寫文章是非常講究辭采的，經(jīng)常運用頂真、對比、對稱、排比、反復等修辭手法，講求句式整齊， 音韻和諧?？梢园堰@些特點作為我們斷句的依據(jù)。頂真是文言文中常見的形式，句子前后相承，語勢連貫。按頂真句式來考慮句讀，又為我們斷句提供 了方便。如果語段中有很多緊密相連的相同的字眼，我們就可以嘗試根據(jù)頂真這一修辭手法來考慮句讀。如：幽泉怪石/無遠不到/到則披草而坐/傾壺而醉/醉則更相枕以臥/臥而夢/意有所極/夢亦同趣/覺而起/起 而歸。(柳宗元始得西山宴游記)對稱。古人寫文章喜用整句，講究整齊對稱。例如：積

7、善多者/雖有一惡/是為過失/未足以亡/積惡多者/雖有一善/是為誤中/未足以存/人君聞此/可以悚懼/布衣聞此/可以改容。(東漢王符潛夫論慎微篇) 仔細一看，就會發(fā)現(xiàn)，這段話就是由兩組結(jié)構(gòu)形式對稱、 內(nèi)容構(gòu)成對比的語句組成的，如果掌握這一特點，斷句就變得很容易。6 .辨差異全國新課標卷文言斷句題采用單項選擇題的客觀題型，這種命題方式其實也給我們正確解答提供了一定的便利。按照命題特點，題干總是要求選擇“正確的一項“，而三個錯誤選項中總共設(shè)置2-3處錯誤的切分點。我們選擇時應細心比對幾個選項斷句有差異的地方，再根據(jù)以上五條原則辨析孰“正”孰“誤”。二、關(guān)鍵能力提問模式：1 .下列對文中畫波浪線部分的斷

8、句，正確的一項是（）2 .用“/”給文中畫波浪線的部分斷句?！敬痤}思路】1、根據(jù)注解標點弄懂文意握句內(nèi)部自停頓2、掌握文言文詞語特點（例現(xiàn)代漢語些雙音節(jié)詞文言文兩單音節(jié)詞需要讀）讀單詞3、借助語知識析句結(jié)構(gòu)讀停頓a、主謂間需稍停頓b、賓短語賓間應稍停頓c、介賓置其前應稍停頓d、賓語前置其于主語間應稍停頓e、轉(zhuǎn)折連詞前稍停頓f、承接指示代詞要停頓g、根據(jù)語氣助詞確定停頓節(jié)奏；4、些表示議論、推斷、反問語氣句前面夫、蓋、其等詞些詞應稍加停頓5、偏短語介賓短語般停頓否則影響文章意6、特殊說明a、解古代號、號、官職、名及名免停頓錯誤b、停頓應體現(xiàn)省略部c、表示間位詞應該稍作停頓1、具體劃節(jié)奏停頓要太瑣

9、碎；2、能搬硬套要結(jié)合語境反復研讀充確理解句意基礎(chǔ)才能找確停頓位置【典例分析】、【2020年浙江高考語文試卷】閱讀下面的文言文，完成各題。上曾子固龍圖書宋張耒某嘗以謂君子之文章，不浮于其德，其剛?cè)峋徏敝畾猓焙喪婷糁?jié)，一出乎 其誠，不隱其所已至， 不強其所不知，譬之楚人之必為楚聲，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮,乎其心，故因其言而求之，則潛德道志，不可隱伏。蓋古之人不知言則無以知人，而世之惑者，徒知夫言與德二者不可以相通，或信其言而 疑其行。嗚呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，與夫無其德而有其言者異位也。某之初 為文，最喜讀左氏、離騷之書。丘明之文美矣，然其行事不見于后，不可得而

10、考。屈平之仁,不忍私其 身，其氣道，其趣高，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顧右挽，中疑其迂，然至誠惻怛于其心，故其言周 密而不厭?？己跗浣K，而知其仁也憤而非忍也，異而自潔而非私也，彷徨悲嗟，卒無存省之者，故剖志決 慮以無自顯，此屈原之忠也。故其文如明珠美玉，麗而可悅也；如秋風夜露，凄忽而感惻也；如神仙煙云， 高遠而不可挹也。惟其言以考其事，其有不合者乎？自三代以來，最喜讀太史公、韓退之之文。司馬遷奇邁慷慨，自其少時，周游天下，交結(jié)豪杰。其學 長于討論尋繹前世之跡，負氣敢言，以蹈于禍。故其文章疏蕩明白，簡樸而馳騁。惟其平生之志有所郁于 中，故其余章末句，時有感激而不泄者。韓愈之文如先王之衣冠，郊廟

11、之江鼎俎，至其放逸超卓，不可收 攬，則極言語之懷巧，有不足以過之.者。嗟乎！退之之于唐，蓋不試遇矣。然其犯人主，忤權(quán)臣，臨義而 忘難，剛毅而信實，而其學又能獨出于道德滅裂之后，籌孔孟之余緒以自立其說， 則愈之文章雖欲不如是，蓋不可得也。自唐以來，更五代之紛紜。宋興，鋤叛而討亡。及仁宗之朝，天下大定，兵戈不試,，休養(yǎng)生息，日趨千富盛之域。士大夫之游于其時者，談笑佚樂，無復向者幽憂不平之氣，天下之文章稍稍興起。而廬陵歐 陽公始為古文，近揆,兩漢，遠追三代，而出于孟軻、韓愈之間，以立一家之言，積習而益高，淬濯而益新。而后四方學者，始恥其舊而惟古之求。而歐陽公于是時,實持其權(quán)以開引天下豪杰，而世之號能

12、文章者， 其出歐陽之門者居十九焉。而執(zhí)事實為之冠，其文章論議與之上下。聞之先達，以謂公之文其興雖后于歐 公，屹然歐公之所畏，忘其后來而論及者也。某自初讀書即知讀執(zhí)事之文既思而思之廣求遠訪以日攬其變 嗚呼如公者真極天下之文者歟！（選自張耒集，標點有改動）（注）曾鞏：字子固。龍圖：宋代官職名。11.用“ / ”給文中畫波浪線的部分斷句。某自初讀書即知讀執(zhí)事之文既思而思之廣求遠訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟【答案】某自初讀書/即知讀執(zhí)事之文/既思而思之/廣求遠訪/以日攬其變/嗚呼/如公者/真極天下之文者歟【解析】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷

13、句技巧， 而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還 可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句意為“我自從剛開始讀書，就知道要讀您的文章，思考之后再思考，廣泛求訪用來每天掌握其變 化。唉，像您這樣的人，真是已經(jīng)到達天下寫文章人的頂點了”?！白x書”的“書”是賓語，“讀書”又是介詞“自”的賓語，意為“我自從開始讀書”，在其后斷開；“執(zhí)事之文”作“讀”的賓語，在其后斷開；“之”作“思”的賓語，在其后斷開；“廣求遠訪”是并列對稱的四字短語，在其后斷開；“其變”作“攬”的賓語，在其后斷開；“嗚呼”是感嘆詞，單獨成句；“者”字是句中停頓，可斷可不斷。最終

14、斷句為：某自初讀書/即知讀執(zhí)事之文/既思而思之/廣求遠訪/一日攬其變/嗚呼/如公者真極天 下之文者歟。二、【2020年山東高考語文試卷（新高考 1卷）】閱讀下面的文言文，完成下面小題。左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進士。除中書舍人。選授御史，巡視中城。捕治吏部豪惡吏， 獲假印七十余，假官一百余人，輦下.震悚，出理屯田，因條上三因十四議，詔悉允行，水利大興，北人始 知藝稻，鄒元標嘗曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，種水田利也，”閹人劉朝稱東宮.令旨，索戚腕廢莊，光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受?！遍幦藨嵍ィ瑮顫i劾魏忠賢， 光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠

15、賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光斗憤甚 草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還忠賢洞知，先二日假會推事與漣俱削籍。群小恨不已，復構(gòu)文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，堤騎亦為雪涕。至則 下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩 死為后圖。諸人俱自誣服,光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追比 .，不下法司，諸人始悔失計。 容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵金，諸生爭應之。得金數(shù)千，謀代輸， 緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時五年七月二十有六日也，年五十一。

16、光斗既死，贓猶未竟。忠 賢令撫按嚴追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣 之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅,贈光斗右都御史，錄其一子。已，再贈太子少保。福王時，追謚忠毅。（節(jié)選自明史左光斗傳）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/B.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪 /擬十一月二日上之/先遣妻子南還/C.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣

17、微三十二斬罪/擬十一月二日/ 上之先遣妻子南還/D.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪 /擬十一月二日/上之先遣妻子南還/【答案】B【解析】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。"曰” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時還要注意結(jié)構(gòu) 上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。解答時，可先忽略停頓相同的地方，重

18、點分析停頓不同之處，用排 除法進行選擇。“忠賢及魏廣微”是并列結(jié)構(gòu)，是動詞“劾”的對象，中間不應斷開，據(jù)此排除A、C項?！皵M”是打算、準備的意思，“十一月二日”是“上之”的時間，中間不應斷開，據(jù)此排除D項。故選Bo三、方法小結(jié)給文言文斷句，關(guān)鍵在于對通篇文意的領(lǐng)會。因此，通讀就顯得尤為重要。解答斷句題，應先通讀語 段，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍；然后再集中精力分析 難斷處，遵循先易后難的原則。做斷句題可以抓住以下“5大標志”：標志1名詞和代詞給文言文斷句，可以借助某一類詞性通常所在的固定位置來分析。名詞、代詞常作主語、賓語等，斷 句時可先找出名詞、代詞，如人名、國名、朝代名、官職名等。這些名詞、代詞如果作主語，那么它們的 前面一般要斷開；如果作賓語，那么它們的后面一般要斷開。如果兩個名詞、代詞在一起，那它們的中間 一般要斷開。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。 如鴻門宴中“于是張良至軍門見樊噲”，先用全稱，后文“噲曰：此迫矣！臣請入，與之同命”“噲遂入”等就不再提姓了。常見代詞有：表小 找吾、余、予表示“你”爾、汝（女卜公、卿、君、若表示“他”彼、此、其、之表小 這此、是、斯、茲、夫標志2 對話詞在文言文中，可借助"日”“云” “言” “謂” “道”