蒙娜麗莎教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校蒙娜麗莎之約教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念把課文當(dāng)用件，展開指向口語表達(dá)的教學(xué)過程，分 “概括介紹、具體介紹、細(xì)節(jié)介紹”三個(gè)層次逐步展開介紹過程，豐滿對(duì)畫的認(rèn)識(shí)和感受， “以練導(dǎo)說”，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力，使教學(xué)過程真正轉(zhuǎn)向?qū)W生的語文實(shí)踐過程，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)，理解蒙娜麗莎、蒙娜麗莎、 “蒙娜麗莎”不同的含義，體會(huì)文章內(nèi)在的層次。2、通過三個(gè)層次“練說解說詞”這項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)文章“把看到的和想到的自然地融合在一起寫”， “似寫人實(shí)寫畫”的寫作方法，內(nèi)化課文語言，學(xué)會(huì)語言表達(dá)。3、感受世界名畫的藝術(shù)魅力

2、，受到美的藝術(shù)熏陶。教學(xué)流程一、三個(gè)蒙娜麗莎的練習(xí)導(dǎo)入，揭示全課線索1同學(xué)們，今天老師要跟同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，大家一起來讀一下。2板書：蒙娜麗莎之約。3 這是一個(gè)外國(guó)人的名字，不太好讀。聽 老師來讀。蒙娜麗莎，是不是好聽一點(diǎn)？再讀一遍，好嗎？4生讀：蒙娜麗莎之約。5.這一篇課文當(dāng)中的“蒙娜麗莎”，有的帶上了書名號(hào)，有的帶 上了雙引號(hào)，有的呢，什么都沒有帶。出示下面三個(gè)“蒙娜麗莎”，分別表示什么？(1)蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？(2)蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。(3) “蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每

3、一個(gè)有幸看到她的人。7 .那么這三個(gè)“蒙娜麗莎”分別表示什么意思呢？我們來猜猜 看，好不好？先來看一個(gè)句子。誰來給大家大聲地念一下。8 .板書：畫-一人?二、抓蒙娜麗莎，介紹一幅畫，練習(xí)“概括介紹" o1 .請(qǐng)同學(xué)們把課文拿起來，自己快速默讀全文。除了要在最快 的時(shí)間里，把課文讀通順讀正確外，我還要提醒你，關(guān)注關(guān)于這 幅名畫的非常重要的信息。聽明白的同學(xué)開始讀。2 .關(guān)于這一幅畫的這些信息，你都關(guān)注了嗎？出7K表格回作名稱回家類別收臧地現(xiàn)展出地3 .學(xué)生對(duì)照填寫最終呈現(xiàn)畫作名稱蒙娜麗莎畫家達(dá)芬奇類別肖像畫收藏地法國(guó)巴黎盧浮宮現(xiàn)展出地紐約大都會(huì)博物館4 .練習(xí)簡(jiǎn)要地介紹這幅名畫。板書：

4、簡(jiǎn)要5 .學(xué)生嘗試自己介紹三、抓蒙娜麗莎，介紹一個(gè)人，練習(xí)“具體描述” o1 .老師要請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文的幫助下，對(duì)“蒙娜麗莎”這個(gè)人 物形象，板書：擦去書名號(hào)要做具體的介紹。板書：具體2 .朗讀課文，填寫提綱3 .請(qǐng)同學(xué)再次把書拿起來，這回，老師請(qǐng)你朗讀課文的第五 段和第七段。注意至少讀兩遍以上。然后，要請(qǐng)你先完成一個(gè)解 說詞的提綱。先讀兩遍以上，再做這個(gè)提綱。明白的同學(xué)自己開 始。4 .交流表格出7K表格部位關(guān)鍵詞:泛著紅光、垂落雙肩眼神、嘴唇血液流動(dòng)身姿、雙臂臉部、頸部、雙手清晰細(xì)膩，生命的活力最終呈現(xiàn)臉頰、黑發(fā)泛著紅光 垂落雙肩眼神、嘴唇柔和明亮真的血肉頸項(xiàng)血液流動(dòng)身姿、雙臂大方 端莊臉部

5、、頸部、雙手沐浴明亮動(dòng)人右手清晰細(xì)膩 生命的活力臉頰、黑發(fā)泛著紅光垂落雙3 .根據(jù)提綱具體介紹4 .體會(huì)課文語句5 .看一看，作者是怎么介紹的？我們來看看作者介紹的話。自 己讀讀這些句子，自己讀。出示句子1 .她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而 是真的血肉。2 .仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血肉真的在里面流動(dòng)。3 .她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力。學(xué)生齊讀。6 .融入贊嘆之情，進(jìn)行具體介紹7 .小結(jié)師：怎么樣！怎么沒有掌聲??？我覺得好多了，是不是??！同學(xué) 們，如果你是那里的游客，你聽到解說員這么解說，那他剛才已 經(jīng)可以算個(gè)一級(jí)解說員了。四、抓“蒙娜麗莎”,介紹一件

6、藝術(shù)品，練說“特寫鏡頭”1 .找讀“微笑”語句2 .交流，呈現(xiàn)語段那微笑有時(shí)讓人舒暢溫柔， 有時(shí)讓人覺得略含衰傷，有時(shí)讓人覺 得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。學(xué)生朗讀3 .練習(xí)介紹蒙娜麗莎的微笑4 .指名介紹5 .小結(jié)師：你們看，達(dá)芬奇用他那神奇的畫筆，使一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的表情定格成了永恒的美的象征， 也使這一幅畫成了千古名畫。 怪不得 作者強(qiáng)烈地感覺到我們一起把這個(gè)句子讀一讀。預(yù)備起。出示句子“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠， 她的光輝照學(xué)生齊讀6 .對(duì)“蒙娜麗莎”的新感受師：同學(xué)們，這一回，我們回到課前的問題。如果盛老師再給“蒙 娜麗莎”加上引號(hào)的話，板書：引號(hào)你覺得他表示什么？你有什 么新的理解和感受嗎？7 .變引號(hào)為感嘆號(hào)。