車圓錐方法說(shuō)課

1、Che yuanzhui de fangfa車車圓錐圓錐的方的方法法Che yuanzhui de fangfa車車圓錐圓錐的方的方法法教材分析學(xué)情分析教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法法車圓錐的方法學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程教材分析教材分析教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程 車工工藝學(xué)教材遵從職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，兼顧理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，融合了公差配合機(jī)械制圖機(jī)械制造工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將學(xué)習(xí)和探究“車圓錐方法”的有關(guān)內(nèi)容。圓錐工件雖然形狀并不復(fù)雜，但車削過(guò)程要同時(shí)保證尺寸精度和圓錐角度，因此對(duì)操作技能操作方法有更高的要求。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，本節(jié)課對(duì)提升學(xué)生的

2、生產(chǎn)實(shí)踐能力起重要的指導(dǎo)作用。 車圓錐的方法 教材的地位及作用教材的地位及作用 車圓錐的方法車圓錐的方法這節(jié)課選自中國(guó)這節(jié)課選自中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)出版社出版的勞動(dòng)社會(huì)出版社出版的車工工藝學(xué)車工工藝學(xué)的第四章第二節(jié)。的第四章第二節(jié)。教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程1）知識(shí)目標(biāo)： 掌握車圓錐面的關(guān)鍵技術(shù)。2）能力目標(biāo)：會(huì)根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒?，并?huì)解決車削過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3）情感目標(biāo)： 通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng) 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和自信心,培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和動(dòng)手實(shí)踐能力。車圓錐的方法 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教

3、法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車削圓錐體的方法。2、掌握各種車圓錐方法的操作特點(diǎn)及適用場(chǎng)合。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)不同產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒ā＼噲A錐的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程 2、多媒體教學(xué)設(shè)備。3、教具：兩錄像片 實(shí)物 模型 。車圓錐的方法教學(xué)手段的選擇教學(xué)手段的選擇1、一體化實(shí)訓(xùn)車間。教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程 教材的地位及作用教材的地位及作用車工工藝學(xué)教材遵從職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，兼顧理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，融合了公差配合機(jī)械制圖機(jī)械制造工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將學(xué)習(xí)和探究

4、“車圓錐方法”的有關(guān)內(nèi)容。圓錐工件雖然形狀并不復(fù)雜，但車削過(guò)程要同時(shí)保證尺寸精度和圓錐角度，因此對(duì)操作技能操作方法有更高的要求。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，本節(jié)課對(duì)提升學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐能力起重要的指導(dǎo)作用。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)： 掌握車圓錐面的關(guān)鍵技術(shù)。2）能力目標(biāo)：會(huì)根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒?，并?huì)解決車削過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3）情感目標(biāo)： 通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng) 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和自信心,培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車削圓錐體的方法。2、

5、掌握各種車圓錐方法的操作特點(diǎn)及適用場(chǎng)合。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)不同產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒ā?教學(xué)手段的選擇教學(xué)手段的選擇1、一體化實(shí)訓(xùn)車間。2、多媒體教學(xué)設(shè)備。3、教具：兩錄像片 實(shí)物 模型 。車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程 教材的地位及作用教材的地位及作用車工工藝學(xué)教材遵從職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，兼顧理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，融合了公差配合機(jī)械制圖機(jī)械制造工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將學(xué)習(xí)和探究“車圓錐方法”的有關(guān)內(nèi)容。圓錐工件雖然形狀并不復(fù)雜，但車削過(guò)程要同時(shí)保證尺寸精度和圓錐角度，因此對(duì)操作技能操作方法有更高的要求。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，本節(jié)課對(duì)提升學(xué)生

6、的生產(chǎn)實(shí)踐能力起重要的指導(dǎo)作用。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)： 掌握車圓錐面的關(guān)鍵技術(shù)。2）能力目標(biāo)：會(huì)根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒?，并?huì)解決車削過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力 3）情感目標(biāo)： 通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng) 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和自信心,培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車削圓錐體的方法2、掌握各種車圓錐方法的操作特點(diǎn)及適用場(chǎng)合。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)不同產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒ā?教學(xué)手段的選擇教學(xué)手段的選擇1、多媒體教室。2、多媒體教學(xué)設(shè)備。3、教具：

7、兩錄像片 實(shí)物 模型 。車圓錐的方法教材分析教材分析學(xué)情分析教教法法學(xué)學(xué)法法教學(xué)教學(xué)感悟感悟教學(xué)過(guò)程 學(xué)生處于叛逆心理較重的青春期，缺乏自信心與自我約束能力。這就要求教師在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),了解學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路，從學(xué)生角度出發(fā)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,更大程度地挖掘?qū)W生的潛能，從而提高課堂教學(xué)效率。 學(xué)生已會(huì)熟練操作機(jī)床，對(duì)簡(jiǎn)單軸類零件和普通套類零件熟練車削，有一定的操作水平和理論知識(shí)。但理論知識(shí)和操作技能不能很好的結(jié)合，解決實(shí)際加工中出現(xiàn)問(wèn)題的能力不足。根據(jù)這一特點(diǎn)，本節(jié)課我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。車圓錐的方法 心理特征心理特

8、征知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生已會(huì)熟練操作機(jī)床，對(duì)簡(jiǎn)單軸類零件和普通套類零件熟練車削，有一定的操作水平和理論知識(shí)。但理論知識(shí)和操作技能不能很好的結(jié)合，解決實(shí)際加工中出現(xiàn)問(wèn)題的能力不足。根據(jù)這一特點(diǎn)，本節(jié)課我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。心理特征心理特征學(xué)生處于叛逆心理較重的青春期，缺乏自信心與自我約束能力。這就要求教師在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),了解學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路，從學(xué)生角度出發(fā)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,更大程度地挖掘?qū)W生的潛能，從而提高課堂教學(xué)效率。 車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法

9、教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法參與式探究教學(xué)參與式探究教學(xué)（主）（主）多媒體演示多媒體演示（輔）（輔） 1. 1. 教法教法 遵循在教學(xué)過(guò)程中遵循在教學(xué)過(guò)程中“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體、疑為主軸、動(dòng)為主線教為主導(dǎo)，學(xué)為主體、疑為主軸、動(dòng)為主線”的教學(xué)原的教學(xué)原則，針對(duì)本節(jié)課思維量大、訓(xùn)練面廣、理論聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)性強(qiáng)，需要學(xué)生加則，針對(duì)本節(jié)課思維量大、訓(xùn)練面廣、理論聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)性強(qiáng)，需要學(xué)生加強(qiáng)觀察力、動(dòng)手能力的特點(diǎn)，在講課的過(guò)程中，我采用以強(qiáng)觀察力、動(dòng)手能力的特點(diǎn)，在講課的過(guò)程中，我采用以 一體化教學(xué)一體化教學(xué)為主鏈，為主鏈，多媒體、比較法、討論法、提問(wèn)法多媒體、比較法、討論法、提問(wèn)法為輔助的教學(xué)方

10、法。為輔助的教學(xué)方法。講演實(shí)疑 2.學(xué)法 工藝學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)一體化教學(xué)讓學(xué)生積工藝學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)一體化教學(xué)讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)投入、氣氛活躍、自主學(xué)習(xí)性強(qiáng)，充分發(fā)揮自己的極參與、主動(dòng)投入、氣氛活躍、自主學(xué)習(xí)性強(qiáng)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)個(gè)性和特長(zhǎng)，能夠靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)個(gè)性和特長(zhǎng)，能夠靈活運(yùn)用： 的學(xué)習(xí)鏈法分析、解決疑難問(wèn)題。的學(xué)習(xí)鏈法分析、解決疑難問(wèn)題。 聽觀思練練教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法參與式探究教學(xué)（主）參與式探究教學(xué)（主）多媒體演示（輔）多媒體演示（輔）教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法教法教法學(xué)法學(xué)法以以觀察觀察-

11、質(zhì)疑質(zhì)疑-探討探討-評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這四個(gè)過(guò)程為主要線索這四個(gè)過(guò)程為主要線索; ;通過(guò)通過(guò)觀察觀察-探討探討-評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)-分析分析這四個(gè)步驟，來(lái)達(dá)成課這四個(gè)步驟，來(lái)達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)。堂的教學(xué)目標(biāo)。 借助錄像、投影儀等設(shè)備創(chuàng)建教學(xué)情景，直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)錄像演示內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題展開探討，從而鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的 能力。參與式探究教學(xué)（主）參與式探究教學(xué)（主）多媒體演示（輔）多媒體演示（輔）教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法參與式探究教學(xué)參與式探究教學(xué)多媒體演示多媒體演示教法方面教法方面以觀察質(zhì)疑探討評(píng)價(jià)這四個(gè)過(guò)程為主要線索;通過(guò)觀察探討評(píng)價(jià)分析這四個(gè)步驟，來(lái)達(dá)成課堂的教學(xué)

12、目標(biāo) 。學(xué)法方面學(xué)法方面借助 錄像、投影儀等設(shè)備創(chuàng)建教學(xué)情景，直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)錄像演示內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題展開探討，從而鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問(wèn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘10分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)3分鐘導(dǎo)入新課2分鐘課堂小結(jié)10分鐘探究新知65分鐘復(fù)習(xí)提問(wèn)10分鐘板書設(shè)計(jì)隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程1、圓錐的基本參數(shù)有哪些？2、什么叫錐度？其表達(dá)公式是什么？用公式表示錐度與圓錐半角（/2）之間的關(guān)系

13、。返回返回復(fù)習(xí)提問(wèn) 我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的思路主要為本節(jié)課圓錐表面加工我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的思路主要為本節(jié)課圓錐表面加工原理分析做準(zhǔn)備。提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)圓錐的基本原理分析做準(zhǔn)備。提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)圓錐的基本知識(shí)，這樣即了解了學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況，又知識(shí)，這樣即了解了學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。車圓錐的方法布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問(wèn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課車圓錐的方法返回返回我采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入新課。學(xué)源于

14、思，思源于疑，向?qū)W生展示帶有我采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入新課。學(xué)源于思，思源于疑，向?qū)W生展示帶有圓錐面的工件引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何加工，制造懸念，使學(xué)生產(chǎn)圓錐面的工件引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何加工，制造懸念，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問(wèn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程探究新知轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法小滑板法偏移偏移尾座法尾座法靠模法靠模法寬刀法寬刀法車圓錐體方法車圓錐體方法車圓錐的

15、方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程探究新知四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)用實(shí)物模型向同學(xué)們做實(shí)體演示。通過(guò)觀看視頻，讓同學(xué)們更直觀的看用實(shí)物模型向同學(xué)們做實(shí)體演示。通過(guò)觀看視頻，讓同學(xué)們更直觀的看到到 轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法車削圓錐體的具體操作過(guò)程。轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法車削圓錐體的具體操作過(guò)程。車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法四大步驟觀觀察

16、察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)返回返回播放視頻探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)圖一轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車圓錐圖一轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車圓錐 車圓錐的方法1、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法車圓錐時(shí),小滑板轉(zhuǎn)過(guò)的角度是多少?采取何種進(jìn)給方式呢?車刀的運(yùn)動(dòng)軌跡如何?2

17、、加工不同的內(nèi)外圓錐，小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)方向如何確定？3、小滑板轉(zhuǎn)動(dòng)的角度與圓錐角度標(biāo)注的換算原則是什么？4、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法的有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？適用情況？通過(guò)學(xué)生對(duì)視頻及圖一的觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行通過(guò)學(xué)生對(duì)視頻及圖一的觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組（分組（4 4組，組，8 8人人/ /組），提出疑問(wèn)進(jìn)行探討。組），提出疑問(wèn)進(jìn)行探討。探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法圖一轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車圓錐圖一轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車圓錐 1、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法車圓錐時(shí),小滑板轉(zhuǎn)過(guò)的角度是多少?采取何種進(jìn)給方式呢?車刀的運(yùn)動(dòng)軌跡如何?2、加工不同的內(nèi)外圓錐，小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)方向如何確定？3、小滑

18、板轉(zhuǎn)動(dòng)的角度與圓錐角度標(biāo)注的換算原則是什么？4、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法的有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？適用情況？通過(guò)學(xué)生對(duì)視頻及圖一的觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行通過(guò)學(xué)生對(duì)視頻及圖一的觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組（分組（4 4組，組，8 8人人/ /組），提出疑問(wèn)進(jìn)行探討。組），提出疑問(wèn)進(jìn)行探討。探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié) 組織學(xué)生對(duì)組織學(xué)生對(duì)學(xué)生

19、在探究學(xué)習(xí)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行民主評(píng)價(jià)，引行民主評(píng)價(jià)，引導(dǎo)各小組代表用導(dǎo)各小組代表用優(yōu)化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言優(yōu)化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言大膽的表述他們大膽的表述他們的想法和見解。的想法和見解。使學(xué)生自然、流使學(xué)生自然、流暢地展現(xiàn)內(nèi)心的暢地展現(xiàn)內(nèi)心的思維過(guò)程，同時(shí)思維過(guò)程，同時(shí)增強(qiáng)了被評(píng)價(jià)者增強(qiáng)了被評(píng)價(jià)者參與探究的自信參與探究的自信和樂趣。和樂趣。探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法組織學(xué)生對(duì)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)組織學(xué)生對(duì)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行民主評(píng)價(jià)，引導(dǎo)各小組代表用優(yōu)化的評(píng)價(jià)行民主評(píng)價(jià)，引導(dǎo)各小組代表用優(yōu)化的評(píng)

20、價(jià)語(yǔ)言大膽的表述他們的想法和見解。使學(xué)生語(yǔ)言大膽的表述他們的想法和見解。使學(xué)生自然、流暢地展現(xiàn)內(nèi)心的思維過(guò)程，同時(shí)增自然、流暢地展現(xiàn)內(nèi)心的思維過(guò)程，同時(shí)增強(qiáng)了被評(píng)價(jià)者參與探究的自信和樂趣。強(qiáng)了被評(píng)價(jià)者參與探究的自信和樂趣。探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程1、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法概念：是把小滑板工件的圓錐半角/2轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)相應(yīng)的角度，采取用小滑板進(jìn)給的方式，使車刀的運(yùn)動(dòng)軌跡與所要車削的圓

21、錐素線平行。2、小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)方向： 車內(nèi)、外圓錐工件時(shí)，當(dāng)主軸正轉(zhuǎn)，車刀正向裝夾時(shí)，最大圓錐直徑靠近主軸，最小圓錐直徑靠近尾座，小滑板逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)/2（圓錐半角）。反之，車削倒錐時(shí)，則順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)/2（圓錐半角）。3、小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)角度：換算原則是把圖樣上所標(biāo)注的角度，換算成圓錐素線與車床主軸軸線的夾角/2。/2就是小滑板轉(zhuǎn)過(guò)的角度 。通過(guò)通過(guò)“一體化教學(xué)一體化教學(xué)”學(xué)生討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)生討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不足，對(duì)課題內(nèi)容及出現(xiàn)的生對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不足，對(duì)課題內(nèi)容及出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體分析總結(jié)，并得出正確的結(jié)果。問(wèn)題進(jìn)行具體分析總結(jié)，并得出正確的結(jié)果。車圓錐的方法4、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車圓錐

22、的特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：（1）可車削各種角度的內(nèi)外圓錐，適用范圍廣。（2）操作簡(jiǎn)便，能保證一定的車削精度。缺點(diǎn)：（1）只能用手動(dòng)進(jìn)給，勞動(dòng)強(qiáng)度較大， 表面粗糙度較難控制。（2）車削錐面的長(zhǎng)度受小滑板行 程 限制。適用：加工圓錐半角較大且錐面不 長(zhǎng)的工件。 四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法1、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法概念：是把小滑板工件的圓錐半角/2轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)相應(yīng)的角度，采取用小滑板進(jìn)給的方式，使車刀的運(yùn)動(dòng)軌跡與所要車削的圓錐素線平行。2、小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)方向： 車內(nèi)、外圓錐工件時(shí)，當(dāng)主軸正轉(zhuǎn)，車刀正向裝夾時(shí)，最大圓錐直徑

23、靠近主軸，最小圓錐直徑靠近尾座，小滑板逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)/2（圓錐半角）。反之，車削倒錐時(shí)，則順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)/2（圓錐半角）。3、小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)角度：換算原則是把圖樣上所標(biāo)注的角度，換算成圓錐素線與車床主軸軸線的夾角/2。/2就是小滑板轉(zhuǎn)過(guò)的角度 。通過(guò)通過(guò)“一體化教學(xué)”學(xué)生討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)生討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不足，對(duì)課題內(nèi)容及出現(xiàn)得生對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不足，對(duì)課題內(nèi)容及出現(xiàn)得問(wèn)題進(jìn)行具體分析總結(jié)，并得出正確的結(jié)果。問(wèn)題進(jìn)行具體分析總結(jié)，并得出正確的結(jié)果。4、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車圓錐的特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：（1）可車削各種角度的內(nèi)外圓錐，適用范圍廣。（2）操作簡(jiǎn)便，能保證一定的車削精度。缺點(diǎn)：（1）只能用手動(dòng)

24、進(jìn)給，勞動(dòng)強(qiáng)度較大， 表面粗糙度較難控制。（2）車削錐面的長(zhǎng)度受小滑板行 程 限制。適用：加工圓錐半角較大且錐面不 長(zhǎng)的工件。 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程拓拓 展展觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程拓展拓展觀察觀察分析分析探討探討評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法返回返回為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、求異精神，擴(kuò)展知識(shí)創(chuàng)新意識(shí)、求異精神，擴(kuò)展知識(shí)范圍，課后閱讀相關(guān)知識(shí)鏈。范圍，課后閱讀相關(guān)知識(shí)鏈。數(shù)控車圓錐數(shù)控車

25、圓錐 在臥式車床上車圓錐，操作在臥式車床上車圓錐，操作者要有較高的技能，才能保證加者要有較高的技能，才能保證加工質(zhì)量。而在數(shù)控車床上車圓錐工質(zhì)量。而在數(shù)控車床上車圓錐則簡(jiǎn)單多了。則簡(jiǎn)單多了。如如:G01 X(U)_ Z(W)_ F_;布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問(wèn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程課堂小結(jié)返回返回車圓錐的方法 同學(xué)們通過(guò)同學(xué)們通過(guò)對(duì)視頻的觀看，對(duì)視頻的觀看，及利用教學(xué)模型及利用教學(xué)模型進(jìn)行的簡(jiǎn)單操作進(jìn)行的簡(jiǎn)單操作對(duì)車圓錐體的方對(duì)車圓錐體的方法有了具體的認(rèn)

26、法有了具體的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)車圓識(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)車圓錐體方法的討論錐體方法的討論研究，并通過(guò)教研究，并通過(guò)教師對(duì)學(xué)生討論結(jié)師對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行的分析總果進(jìn)行的分析總結(jié)，讓學(xué)生結(jié)，讓學(xué)生生動(dòng)生動(dòng)深刻的掌握了車深刻的掌握了車圓錐體的正確方圓錐體的正確方法法。布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問(wèn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法車外圓錐一般有哪幾種方法？車內(nèi)圓錐有哪幾種方法？ 轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板車圓錐有什么優(yōu)缺點(diǎn)？怎樣確定小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)角度和方向？如圖：若單件加工或大批量加工錐棒，分別要采用什么車圓錐方法？教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教

27、學(xué)過(guò)程布置作業(yè)車圓錐的方法返回返回布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問(wèn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過(guò)程一、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板1、小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)方向2、小滑板的轉(zhuǎn)動(dòng)角度3、轉(zhuǎn)動(dòng)小滑板法車圓錐的特點(diǎn)二、偏移尾座法1、尾座偏移量S計(jì)算2、偏移尾座法車圓錐的特點(diǎn)三、寬刀法1、加工原理2、特點(diǎn)四、靠模法1、基本原理2、特點(diǎn):板書設(shè)計(jì)4-2車圓錐的方法車圓錐的方法車圓錐的方法 這是我設(shè)計(jì)的板書，本節(jié)課雖然采用了多媒體教學(xué)形式，但是教學(xué)板書是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的加工和這是我設(shè)計(jì)的板書，本節(jié)課雖然采用了多媒體教學(xué)形式，但是教學(xué)板書是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，是我教學(xué)思路和教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。通過(guò)板書把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，也是為了便于提煉，是我