五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教案人教部編版

1、課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地輔1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)境理解句子想要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2 .學(xué)習(xí)詳細(xì)地描述成語(yǔ)的方法。3 .積累名百警句。教學(xué) 重點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)境理解句子想要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2 .積累名百警句。教學(xué) 難點(diǎn)，習(xí)詳細(xì)地描述成語(yǔ)的方法。教具 準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘；、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，我們學(xué)完r這一單元，現(xiàn)在， 來(lái)到語(yǔ)文園地 X個(gè)版塊。就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地二，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng) 吧?。ò鍟?shū)：語(yǔ)文園地二）新課 教學(xué)（ ）分鐘、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.父流平臺(tái)。（出示課件2）（板書(shū)：速讀）同學(xué)們，這一單元，我們有個(gè)訓(xùn)練的主題，

2、那就是：*讀。（給出一篇附問(wèn)題的短文，請(qǐng)同學(xué)速讀。）對(duì)于速”,你后什么收猶？請(qǐng)人豕交流一下。生總結(jié)、交流。生1:閱讀的時(shí)候，f要集中精力。生2:閱讀的時(shí)候，不能一字一句地讀，要盡量連詞成 點(diǎn)地讀，也不能回讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè) 環(huán)節(jié)，能提高學(xué)生的參 與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，同時(shí)也能提高學(xué) 生們的合作意識(shí)?！可?:帶著問(wèn)題可以讀得更快。生4:邊讀邊想，這樣不僅能讀得快，還能收到很多有 工的信息。生5:多練習(xí)。我們讀文章的時(shí)候，有意識(shí)地練習(xí)速讀，4而久之就能讀得又快又好。師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得非常到位，希望我們?cè)诮窈蟮拈喿x過(guò)程中多多練習(xí)，提高閱讀的速度和效率。2.詞句段運(yùn)用。（出示課件3）【設(shè)

3、計(jì)意圖：設(shè)置這個(gè) 環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在 速讀的過(guò)程中，及時(shí)把 握句子的主要意思，提 高閱讀的速度，從而提 高閱讀效率?！浚?）讀下面句子，快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。a大聲朗讀書(shū)中的句子。b思考每句所表達(dá)的主要意思。c學(xué)會(huì)概括語(yǔ)句的意思，提高閱讀速度。生總結(jié)，交流（出示課件4）第一句表達(dá)了廉頗對(duì)藺相如不服氣。第二句主要體現(xiàn)出光的速度快。第三句主要體現(xiàn)地道多。師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得非常好。在閱讀的時(shí)候，我們 ,善于及時(shí)把握句子的主要意思，這樣能提高閱讀速度和 閱讀效率。在今后的閱讀中，希望我們能用到這個(gè)方法。（板書(shū)：理解句子主要意思）（2）把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。（板書(shū)：用具體情景描述

4、成語(yǔ)）（出示課件5）師：我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，要一邊讀一邊想，在頭腦 ，重現(xiàn)文中描寫(xiě)的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們就進(jìn)行這樣的練習(xí)。于一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如成語(yǔ)，我們要邊讀邊把成語(yǔ)的內(nèi) “具體化，這樣更容易理解。（出示課件6）a小組活動(dòng)。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左 右為難、奮不顧身”的，冉照樣子，描述“喋喋不休” “悠 ，自得”。在描述之前，我們首先應(yīng)該把成語(yǔ)的意思理解 青楚，然后再去描述。b每個(gè)小組把成果展現(xiàn)出來(lái)和大家交流、分享。生探討、交流【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這個(gè) 環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生快速理 解詞語(yǔ)的意思，提高閱 讀速度。】左右為難：句子中的“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來(lái)進(jìn)表現(xiàn)出他的左右為難。奮不顧身：奮勇向前

5、，不考慮個(gè)人安危。句中楊靖宇不顧傷打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。 喋喋不休：生1:現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車(chē)上， 上來(lái)一個(gè) z太太，有一個(gè)中年人給她讓座，可是她嫌座位在車(chē)尾而 ，有坐，非要坐到前面去。可是前面又沒(méi)人給她讓座。這 。老太太就開(kāi)始念叨起來(lái)：“我說(shuō)，你們這一車(chē)人什么素 k看到我這樣的老人家也不說(shuō)讓座，就是讓座也這么靠 to你們家的大人們沒(méi)有教過(guò)你們要尊老愛(ài)幼嗎？”生2:體育課上，大家比賽跳遠(yuǎn)。小紅怕跳不遠(yuǎn)丟人，*躲在后面。直到體育老師叫她，她也還是不想上。后來(lái) ,辦法，她閉著眼睛一跳一一沒(méi)及格。之后她就一直念叨：“我說(shuō)我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了?！狈艑W(xué)到家 k她還在說(shuō)著這一番

6、話(huà)。悠然自得：生1：秋高氣爽，墻外的菊花開(kāi)了。各種顏色的菊花傲 （挺立。我哼著歌，把菊花采下來(lái)，拿在手里。抬頭望向 M處，一座青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好 幅優(yōu)美的圖畫(huà)。生2:夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下后，尚在了躺椅上，旁邊是冒著熱氣的茶。這時(shí)候，爺爺一邊“著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂(lè)無(wú)比呀！師總結(jié)：同學(xué)們描述得真好。這說(shuō)明大家都理解了這 “成語(yǔ)的含義。我們讀課文的時(shí)候，也可以用這種方法， 一邊讀，一邊想，重現(xiàn)重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。這樣 ,能加快閱讀速度。3.日積月累。（出示課件9）(板書(shū)：珍惜時(shí)間)(1)朗讀這幾句名言，體會(huì)名言的意思。(2)思考，

7、這些名言給了你什么啟示？(3)你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？和大家分享一下。生總結(jié)、交流生1:這些都是勸人珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間非常寶貴， 工們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。生2:從古代到現(xiàn)代，人們都懂得時(shí)間的寶貴，都知道 "惜時(shí)間的重要性。生3:我也要學(xué)習(xí)這些名人，珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。生4:我不會(huì)再把今天的事情留到明天去完成了， 真正故到珍惜時(shí)間。生5:我還知道珍惜時(shí)間的名言：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。師總結(jié)：時(shí)間非常寶貴，我們要懂得珍惜時(shí)間，要把 卜住現(xiàn)在，不能把希望寄托在明天。三、課堂小結(jié)。課堂小結(jié) 及拓展延 伸( ： 分鐘同學(xué)們，通過(guò)這

8、節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了怎樣提高閱 “速度，明白了怎樣在閱讀過(guò)程中理解句子的主要意思， 1道了怎樣用具體的情景描述成語(yǔ)，還知道了一些珍惜時(shí) 可的名言。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，運(yùn)用到這些知識(shí)與方法，以提高自己的能力板書(shū)設(shè)計(jì)速讀理解句子的主要意思語(yǔ)文園地二 I用具體情景描述成語(yǔ)板書(shū)內(nèi)容珍惜時(shí)間教學(xué)反思【課后反思】1 .在本課的教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)題目的特點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，設(shè)計(jì)較為容易理解的題, 幫助學(xué)生完成練習(xí)。如，在用具體情景描述成語(yǔ)的時(shí)候，我先讓學(xué)生們把成語(yǔ)的意思弄明 白，然后再用具體情景展現(xiàn)成語(yǔ)的意思。這樣的操作會(huì)讓學(xué)生更加易于接受。2 .在“日積月累”的授課中，我把重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)名句的朗讀上，

9、這樣，學(xué)生們?cè)谶@ 節(jié)課就能背過(guò)。美中不足的是，在“日積月累”這個(gè)環(huán)節(jié)，我只注重朗讀、背誦，而把句子的具體含 義一帶而過(guò)，這樣使得一部分學(xué)生對(duì)具體句子的理解有些困難。在今后的教學(xué)中，我要改 掉這個(gè)毛病，盡量做到細(xì)致。備課素材古詩(shī)相關(guān)資料陶淵明：（352或365427）,字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱(chēng)靖節(jié)先生，得陽(yáng) 柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。曾任江州祭酒、建 威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此 歸隱田園。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱(chēng)為“古今隱逸詩(shī)人之宗 ”，有陶淵明集。岳飛（1103.3. 24-1142. 1.27）,字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南湯陰縣）人，抗金名將， 中國(guó)歷史上著名軍事家、戰(zhàn)略家、書(shū)法家、詩(shī)人，位列南宋中興四將之首。朱熹（1130.9.15 -1200.4.23 ）,字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱(chēng)晦翁，謚文，世稱(chēng) 朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。 宋朝著名的理學(xué)家、思想