高中語(yǔ)文必修五《文言詞語(yǔ)與句式》學(xué)案

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!高中語(yǔ)文必修五文言詞語(yǔ)與句式學(xué)案導(dǎo)讀： 一、文言實(shí)詞、虛詞和文言句式是學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的基礎(chǔ) 知識(shí)，了解一些這方面的知識(shí)是為了提高閱讀文言文的能力。二、結(jié)合所學(xué)過(guò)的五個(gè)必修模塊中的文言文， 掌握積累并梳理文 言實(shí)詞、虛詞和文言句式的主要內(nèi)容和基本方法。三、嘗試以專題研究和小論文寫作的方式，探究積累文言詞語(yǔ)和 句式對(duì)提高文言文閱讀能力和現(xiàn)代漢語(yǔ)修養(yǎng)的意義和作用。學(xué)習(xí)過(guò)程一、文言詞語(yǔ)（一）詞類活用詞類活用是古漢語(yǔ)中某些實(shí)詞的特殊用法， 這些詞在特定的語(yǔ)言 環(huán)境中，臨時(shí)具有某種語(yǔ)法功能，相應(yīng)具有某一新的意義，并且臨時(shí) 改變了詞性，有的還改變了讀音。探究問(wèn)題、詞類活用中意

2、動(dòng)與使動(dòng)的區(qū)別是什么？學(xué)生展示合作探究成果（課本中的典型例句）悅親戚之情話（歸去來(lái)兮辭）且庸人尚羞之（廉頗藺相如列傳）善萬(wàn)物之得時(shí)（歸去來(lái)兮辭）生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之（師說(shuō)）君越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（燭之武退秦師）侶魚蝦而友麋鹿（赤壁賦）以上例到例是形容詞的意動(dòng)用法，例到例是名詞的意動(dòng) 用法。形容詞的意動(dòng)用法是主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞所具有的屬 性，即認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣；名詞的意動(dòng)用法是主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)是這個(gè)名詞 所表示的事物，即認(rèn)為賓語(yǔ)是什么或把賓語(yǔ)當(dāng)作什么。眄庭柯以怡顏（歸去來(lái)兮辭）鑄以為金人十二，以弱天下之民（過(guò)秦論）士不敢彎弓而抱怨（過(guò)秦論）先破秦入咸陽(yáng)者王之（鴻門宴沛公旦日

3、從百余騎見項(xiàng)王（鴻門宴若亡鄭而有益于君，敢以繁執(zhí)事。（燭之武退秦師）以上例到例是形容詞的使動(dòng)用法，例是名詞的使動(dòng)用法， 例到例是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，古漢語(yǔ)的使動(dòng)用法就是謂語(yǔ)表示主語(yǔ) 使賓語(yǔ)怎么樣的一種用法。意動(dòng)用法與使動(dòng)用法的主要區(qū)別是：前者是主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣 或是什么，使動(dòng)用法是表示主語(yǔ)使賓語(yǔ)怎么樣。1、孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。（認(rèn)為?。?、不遠(yuǎn)萬(wàn)里（認(rèn)為遠(yuǎn)）3.魚肉百姓（以為魚肉。）4、春風(fēng)又綠江南岸（使綠）5、燭之武退秦師（使退）（其它小組同學(xué)質(zhì)疑，使動(dòng)意動(dòng)小組同學(xué)解答，教師根據(jù)情況補(bǔ) 充。）意動(dòng)用法與使動(dòng)用法的主要區(qū)別是：前者是主語(yǔ)主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣或是什么，意動(dòng)用法是表示主

4、觀意念上認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣、 是什 么，這種主觀認(rèn)識(shí)不一定與客觀情況相符。比如 2003年高考（全國(guó) 卷）語(yǔ)文試題中的作文素材，是選自韓非子的一個(gè)寓言故事，其 原文是這樣的：宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！?其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子而疑鄰人之父。這 就是著名的“智子疑鄰”的故事。文末“智其子”中的“智”是古漢 語(yǔ)的意動(dòng)用法，意思是認(rèn)為其子智即認(rèn)為自己家的孩子聰明。 意動(dòng)用 法是主語(yǔ)主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)具有了謂語(yǔ)所表示的性質(zhì)狀態(tài)。這個(gè)失竊家庭的孩子也可能聰明，也可能并非很聰明，憑此一點(diǎn)不能作出聰明與 否的結(jié)論，更不能因此而對(duì)鄰居家老人產(chǎn)生懷疑。 而使動(dòng)用法是客觀 上即事

5、實(shí)上使賓語(yǔ)發(fā)生了某種變化，或者使賓語(yǔ)將要發(fā)生某種變化。 豐衣足食：使豐足?！柏S、足”是客觀上使“衣、食”發(fā)生了 變化。名詞用如動(dòng)詞的用法（1） “吾師道也?！保◣熣f(shuō)）師，學(xué)習(xí)?！皫煛焙汀暗馈?兩個(gè)名詞連用，根據(jù)句意，不能構(gòu)成主謂或并列的關(guān)系，則可能是動(dòng) 賓關(guān)系。（2） “假舟崔者，非能水也，而絕江河?！保▌駥W(xué)）“水”， 游水。緊跟在能愿動(dòng)詞后面的名詞常用如動(dòng)詞。由此推論，用在副詞 后面的名詞常用如動(dòng)詞，如“明君不官無(wú)功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。（3） “以叔隗妻趙衰，生盾?！保ㄖ囟觯捌蕖?，給做妻子。緊跟在介詞結(jié)構(gòu)后面的名詞常用如動(dòng)詞（4） “唐浮圖慧褒始舍于其址?！保ㄓ伟U山記）“舍”， 修

6、筑房舍。后面緊跟著介詞結(jié)構(gòu)的名詞常用如動(dòng)詞。（5） “先破秦入咸陽(yáng)者王之?！保欓T宴）“王之”，尊他為王。后面緊跟著代詞的名詞常用如動(dòng)詞。詞類活用（使動(dòng)用法）使動(dòng)用法，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。它是用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表達(dá)使令式的內(nèi)容。使動(dòng)用法主要要?jiǎng)釉~使動(dòng)、形容詞使動(dòng)、名詞使動(dòng)。一、使動(dòng)用法之動(dòng)詞使動(dòng) 、不及物動(dòng)詞使動(dòng)。 項(xiàng)伯殺人，臣活之。 卻匈奴七百余里。 卒廷見相如，畢禮而歸之。 焉用亡鄭以陪鄰。2、及物動(dòng)詞使動(dòng)。外連橫而斗諸侯。序八州而朝同列。分辯及物動(dòng)詞是否使動(dòng)用法，主要還得認(rèn)真分析語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù) 上下文來(lái)確定，沒有其他更簡(jiǎn)潔得方法。二、使動(dòng)用法之形容詞使動(dòng)古代漢語(yǔ)里，形容詞常作

7、使動(dòng)。它是使賓語(yǔ)所代表得人或事物具 有這個(gè)形容詞的性質(zhì)或狀態(tài)。一般可以翻譯為“使+賓語(yǔ)+形容詞”的形式。春風(fēng)又綠江南岸必先苦其心志，勞其筋骨足以榮汝身三、使動(dòng)用法之名詞使動(dòng)古代漢語(yǔ)里，名詞常作使動(dòng)。它是使賓語(yǔ)所代表的人或事物成為 這個(gè)名詞所代表的人或事物。一般可以翻譯為“使+賓語(yǔ)+名詞”的 形式。先破秦入咸陽(yáng)者王之縱江東父兄憐而王我，我何面目見之族秦者秦也意動(dòng)用法主要要形容詞意動(dòng)、名詞意動(dòng)。定義：形容詞、名詞帶賓語(yǔ)用作意動(dòng)，就是覺得賓語(yǔ)怎么樣，是 在主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)所代表的事物具有用作意動(dòng)的形容詞表示的性質(zhì) 或狀態(tài)（形容詞意動(dòng)；或成為用作意動(dòng)的名詞所代表的人或事物（名 詞意動(dòng)）。經(jīng)常可以翻譯為：

8、1、“把- 當(dāng)作（看作）- "2、 “以-一為-”3、“認(rèn)為（覺得）- 怎么樣”一、意動(dòng)用法之形容詞意動(dòng) 登東山而小魯，登太山而小天下漁人甚異之 于其身，則恥師焉二、意動(dòng)用法之名詞意動(dòng)吾從而師之 吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。意動(dòng)用法使動(dòng)用法之區(qū)別對(duì)于意動(dòng)用法，要把握它所表示的“認(rèn)為”這個(gè)意義特點(diǎn)。使動(dòng)用法是使賓語(yǔ)怎么樣。意動(dòng)用法是認(rèn)為（或以為）賓語(yǔ)怎么 樣，是主觀的看法，客觀就不一定如此了。君子之學(xué)以美其身 吾妻之美我者，私我也文句用法意義襟三江而帶五湖意動(dòng)用法以為襟、為帶雄州霧列，俊采星馳名詞作狀語(yǔ)像霧、流星那樣川澤纖其駭矚使動(dòng)用法感到驚駭屈賈宜于長(zhǎng)沙使動(dòng)用法使屈居竄梁鴻

9、于海曲使動(dòng)用法使竄逃徐儒下除蕃之榻使動(dòng)用法使下蘭亭已矣，梓澤丘墟名詞作動(dòng)詞變成丘墟騰蛟起鳳動(dòng)詞使動(dòng)使騰空（飛起）目吳會(huì)于云間名詞作動(dòng)詞用眼睛看（二）實(shí)詞詞義學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三者缺一不可，而三者之 中，詞匯居于首位。古代語(yǔ)言的詞匯中最重要的是實(shí)詞，文言實(shí)詞的 掌握應(yīng)逐課積累，幾年之后，水到渠成，這樣就能達(dá)到閱讀淺易文言 文的要求。（探究問(wèn)題：我們?cè)陂喿x文言文遇到實(shí)詞時(shí)，如何準(zhǔn)確把握詞語(yǔ) 的意義？）（學(xué)生展示合作探究成果）1、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（歸去來(lái)兮辭）拔劍切而啖之（鴻門宴（其他例句略）根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律：根據(jù)字形推斷詞義辨別漢字本是具有表意性質(zhì)的，從字形可以推

10、知字義。漢字雖歷經(jīng)演 變，表意的功能畢竟沒有完全喪失，因此，通過(guò)對(duì)字形結(jié)構(gòu)（主要是 象形字、會(huì)意字和形聲字）的分析可以幫助我們探求字的意義。（例“眄”的含義，根據(jù)“目”和“眄”的對(duì)象“庭柯”就可知其大致 是“看”的意思。例“啖”的含義，根據(jù)“口”，就可知其大致是“吃”的意思。）2、據(jù)靖函之固，擁雍州之地。（過(guò)秦論）不積腔步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（勸學(xué)）（其他例句略）根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律：利用結(jié)構(gòu)相似的句式辨別古人行文，往往采用一些字?jǐn)?shù)同、結(jié)構(gòu)相同或相似的語(yǔ)句，各句 在相對(duì)應(yīng)的位置上，使用同義、反義或意思相關(guān)的詞，運(yùn)用了排比、 對(duì)偶等修辭，對(duì)這類句子中的實(shí)詞，就可利用上下句與之對(duì)

11、應(yīng)的詞的 意義來(lái)幫助判斷。這樣，就可以由已知的詞性、詞義推知未知的詞性、詞義。（例（“地”與“固”相對(duì)，“地”是名詞，“固”也應(yīng)是 名詞，解為“險(xiǎn)固的地方”例“腔步”對(duì)“小流”，可以推斷“勝 步”即為“小步、半步”的意思。）3、（2002年全國(guó)高考題）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正 確的一項(xiàng)是（）A、專以射為戲，竟死。竟死：竟然因此而死。B、廣之將兵，乏絕之處，見水。將兵：將領(lǐng)和士兵。C青欲上書報(bào)天子軍曲折。曲折：指行軍的彎曲道路。D廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。（其他例句略）根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律：學(xué)會(huì)聯(lián)想根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想可推斷詞義。A項(xiàng)“竟”是完

12、畢、終了的意思，“竟死”即一直到死的意思。廉頗藺 相如列傳中學(xué)過(guò)“秦王竟酒，終不能加勝于趙"?！熬埂奔赐戤叺?意思。D項(xiàng)中的“結(jié)發(fā)”在孔雀東南飛中學(xué)過(guò)“結(jié)發(fā)同枕席”的詩(shī)句， 古時(shí)候人到了一定的年齡（男20歲，女15歲）才把頭發(fā)結(jié)起來(lái)，算 是到了成年。生乙：（第二小組補(bǔ)充）4、收天下之兵。（過(guò)秦論）正襟危坐而問(wèn)客曰（赤壁賦）（其他例句略）根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律：利用成語(yǔ)來(lái)推斷詞義。不少成語(yǔ)源自文言文，我們?cè)趯?shí)際生活中掌握了不少成語(yǔ)， 可利 用這些成語(yǔ)中的意義來(lái)推斷文言實(shí)詞的意義。 （例中的“兵”。我 們可借助成語(yǔ)“短兵相接”中“兵”的意義去試解，可推斷出解釋為“兵器”之意。例中的句中的

13、“?！弊?，可借助成語(yǔ)“危言危行”很容易推斷出是“端正”的意思。）5、故山殊可過(guò)（山中與裴秀才迪書）既無(wú)伯叔，終鮮兄弟（陳情表）（其他例句略）根據(jù)以上例句，總結(jié)規(guī)律：利用文章語(yǔ)境推斷詞義語(yǔ)言環(huán)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境， 所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是 句子本身的語(yǔ)言環(huán)境；所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字， 整篇文章而 言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。有些句子中的實(shí)詞詞義我們可以 借助語(yǔ)境來(lái)推斷。（例“過(guò)”搭配對(duì)象為“山”，可釋為“游覽”。 例“鮮”應(yīng)和“無(wú)”對(duì)應(yīng)，結(jié)合上文意思，故為“少”。）拓展練習(xí)：1、忠不必用兮，賢不必以（“用”和“以"位置相同，“以” 的意思不就是“用”）2、賣官鬻爵（“鬻”因與“賣”處在結(jié)構(gòu)相同的同等位置上，就 可由已知的“賣”來(lái)推出未知的“鬻”的相同的含義。）3、每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞（“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”， “應(yīng)節(jié)”即為“隨著節(jié)拍