鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“治庸問責(zé)”教育活動自查報_第1頁
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1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1 / 3鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“治庸問責(zé)”教育活動自查報下半年以來,我們按照上級教育部門的統(tǒng)一布置,認(rèn)真開展“治 庸問責(zé)”教育活動。每個教職員工認(rèn)都真剖析自己,把個人存在的問 題寫成書面材料統(tǒng)一上交到學(xué)校校長室。 我們還召開民主生活會,讓 教師們自查自糾,發(fā)表決心,下面是我校的開展活動以來的自查報告。一、“治庸問責(zé)”中找出的主要問題近年來,我校狠抓安全教育和后勤保障方面,取得了顯著成效, 受到各方面肯定和好評。但在校委班子和教職工的能力、作風(fēng)、精神 狀態(tài)等方面,都還存在著一些不容忽視的問題。主要有如下幾個方面:1、班子作風(fēng)和能力建設(shè)需要加

2、強(qiáng)。 主要表現(xiàn)為:班子成員學(xué)習(xí)堅 持得不夠好,學(xué)風(fēng)不夠端正;個別班子成員深入群眾、聯(lián)系群眾不夠, 不能經(jīng)常、主動地與教職工溝通思想;個別班子成員的創(chuàng)新精神不足, 不善于以新思路、新舉措解決工作中的新困難、新問題;個別班子成員有時不講領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),不注意批評人的方式方法;在個別班子成員中, 一定程度地存在著好人主義的思想行為傾向。2、教科研水平需要提高。主要表現(xiàn)為:教科研氛圍不濃,組織集 體科研項目較少,激發(fā)教科研人員科研積極性的辦法不多、 措施不力; 科研精品不多、檔次不高;促進(jìn)教學(xué)科研一體化的機(jī)制不夠健全,以 教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)的良性循環(huán)局面尚未形成。3、管理和服務(wù)工作需要改進(jìn)。主要表現(xiàn)為

3、:對人、財、物的管理 需要進(jìn)一步規(guī)范,管理水平有待進(jìn)一步提高;執(zhí)行制度不夠嚴(yán)格,有2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)2 / 3時失之于寬、失之于軟;管理教師不夠嚴(yán),存在著過份“人性化”的 思想傾向,也有“不善管”的問題;4、師德師風(fēng)方面需要進(jìn)一步強(qiáng)化。 主要表現(xiàn)為:少數(shù)干部職工的 精神不振,朝氣不足、暮氣有余,安于現(xiàn)狀、得過且過,工作上拈輕 怕重、叫苦畏難;少數(shù)干部職工的履職能力不高,對本職工作不適應(yīng)、 不勝任、不稱職,更缺乏處理復(fù)雜問題的能力;少數(shù)干部職工的責(zé)任 心不強(qiáng),不履責(zé)、不問責(zé)、不擔(dān)當(dāng),重利輕責(zé)、爭功諉過,遇到困難 和矛盾繞道走;少數(shù)干部職工的工作質(zhì)效不高,

4、工作推諉、辦事拖沓、 不求實效,工作缺乏高標(biāo)準(zhǔn),滿足于“不出事、不誤事”,只求“過 得去”,不求“過得硬”;少數(shù)干部職工的組織紀(jì)律觀念不強(qiáng),上班遲 到早退、外出不請假、擅自脫崗,上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲;少數(shù) 干部職工的服務(wù)意識淡漠,服務(wù)不熱情等等。二、存在這些問題的主要原因上述問題的存在, 雖然有一定的客觀原因, 但主要是由主觀原因 造成的。經(jīng)過認(rèn)真分析,校委會認(rèn)為,其主觀原因突出表現(xiàn)在五個方 面:一是學(xué)習(xí)黨的基本理論特別是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀不夠深入,對當(dāng)前面臨的新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)的認(rèn)識不夠充分,缺乏很強(qiáng)的機(jī)遇意 識、競爭意識、創(chuàng)新意識、危機(jī)意識和責(zé)任感、使命感。二在微觀層面上對教職工思想政治工作、教學(xué)、科研、管理工作 和校風(fēng)建設(shè)規(guī)律研究不夠。三是思想不夠解放,視野不夠開闊,創(chuàng)新精神不夠強(qiáng),有時有畏難情緒和求穩(wěn)怕亂的思想。四不善于集中群眾智慧解決疑難問題。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

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