第三節(jié)楞次定律—感應(yīng)電流的方向

1、第三節(jié) 楞次定律感應(yīng)電流的方向江漢油田廣華中學(xué) 李 艷【教學(xué)目標】1、知識與技能a）讓學(xué)生自己動手體驗楞次定律的實驗探究過程；b）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)楞次定律的內(nèi)容；c ）能初步應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。2、過程與方法a）通過實驗操作提高學(xué)生的動手能力；b）通過歸納總結(jié)，加強邏輯分析推理能力。3、情感態(tài)度價值觀a）在實驗設(shè)計， 操作過程中提高探究熱情， 培養(yǎng)學(xué)生勇于探究 的精神；b）養(yǎng)成主動參與科學(xué)研究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c難點】重點：楞次定律探究實驗設(shè)計和實驗結(jié)果的總結(jié)。難點：感應(yīng)電流激發(fā)的磁場與原來磁場之間的關(guān)系， 定律內(nèi)容表 述中“阻礙”二字的理解?！窘虒W(xué)用具】干電池、靈敏電流計、外標有明

2、確繞向的線圈，條形磁鐵、導(dǎo)線【教學(xué)過程】A導(dǎo)入新課一一環(huán)跳實驗在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向有什么規(guī)律呢？ 本節(jié)課我們就通過實驗來尋找其中的規(guī)律。即：【板】 第三節(jié) 楞次定律一一感應(yīng)電流的方向B 探究一判斷電流計的指針偏向與電流方向的關(guān)系 學(xué)生利用手中的舊電池，用“點觸法”完成實驗。結(jié)論：1、當電流從+”接線柱流入電流表時，電流表的指針向“+”偏。2、當電流從“”接線柱流入電流表時，電流表的指針向“-”偏。 C【探究二】感應(yīng)電流的方向與磁通量變化的關(guān)系學(xué)生用實驗探究感應(yīng)電流的方向的規(guī)律。學(xué)生“感應(yīng)電流的方向 與磁通量變化的規(guī)律”為主題，根據(jù)學(xué)案的表格，結(jié)合自己手中的實 驗器材，自行設(shè)計探究項

3、目，分組進行探究實驗，并將相關(guān)結(jié)果記錄 在表格中。D學(xué)生展示實驗結(jié)論請學(xué)生上臺，通過實物投影儀，講解自己的探究過程，并總結(jié)其 中的規(guī)律。E歸納總結(jié)【板】楞次定律1、內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要 阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。2、表現(xiàn)形式：增反減同（阻礙磁通量的變化）來拒去留（阻礙磁體和導(dǎo)體間的相對運動）隨堂聯(lián)系XXXXXX如圖所示，閉合線圈內(nèi)存在垂直紙面向里的磁場,當磁感應(yīng)強度增大時，線圈中的電流方向是 。由此練習(xí)題，總結(jié)歸納一般的應(yīng)用楞次定律的一般步驟。3、判斷流程圖：Bo-iBI右手安培定則-if楞次定律F課堂小結(jié)增反減同通過實驗尋找感應(yīng)電流方向的規(guī)律，即感應(yīng)電流的

4、磁場總是阻礙 引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 表現(xiàn)形式：從阻礙磁通量的變化角度 -增反減同；從阻礙相對運動來看一來拒去留，還要清楚楞次定律 應(yīng)用步驟，并能初步應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。G課堂檢測1、請學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容判斷金屬環(huán)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向2、猜一猜：磁鐵向下插入，根據(jù)電表指針，確定磁極。【課后思考與討論】在今天的實驗中，按照楞次定律，感應(yīng)電流總要阻礙磁體相對于 螺線管的運動。這就是說，把磁體移近螺線管時，外力要克服磁體和 螺線管間的斥力做功；讓磁體離開螺線管時，外力要克服磁體和螺線 管間的引力做功，你能從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度解釋這一現(xiàn)象嗎？如 果感應(yīng)電流不是按照楞次定律所確定的方向流動，而是相反，那將會出現(xiàn)什么情況？