2012年九年級(jí)語文上冊(cè)《陳涉世家》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、2012年九年級(jí)語文上冊(cè)陳涉世家學(xué)案 人教新課標(biāo)版 (本學(xué)案按課編排，每課分為快樂晨讀、課前預(yù)學(xué)、品讀鑒賞、課堂小結(jié)四部分，各部分均有詳細(xì)參考答案。高度突出教學(xué)的“有效、高效”的特點(diǎn)。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)輕松化解。隨堂練習(xí)能夯實(shí)基礎(chǔ)，起到及時(shí)檢測(cè)、反饋、矯正作用。)陳涉世家快樂晨讀報(bào)任安書（節(jié)選）司馬遷古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，<兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤；詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。【參考譯文】古時(shí)候身雖富貴而名字磨滅不傳的人，多得數(shù)不清，只有那些卓異而不平常

2、的人才著稱于世。那就是：文王被拘禁而推演了<周易；孔子受困窮而作了春秋；屈原被放逐，才寫了離騷；左丘明失明，才有國語；孫臏被截去膝蓋骨，兵法才撰寫出來；呂不韋被貶謫蜀地，后世才流傳著呂氏春秋；韓非被囚禁在泰國，寫出說難孤憤；詩三百篇，大抵都是一些圣賢發(fā)憤而寫作的?！举p析】選文第一句亮明作者的觀點(diǎn)，接著以排比句式列舉了大量的典型的事實(shí)論據(jù)，有力地支撐了作者的觀點(diǎn)，也增強(qiáng)了語言氣勢(shì)。課前預(yù)學(xué)一、走近作者司馬遷（約前145-？），_（時(shí)期）著名_家、_家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽今陜西省韓城南）人。因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機(jī)要文件），發(fā)憤著書，公元前91年

3、完成了史記。二、文學(xué)常識(shí)史記是我國第一部 通史，也是我國第一部傳記文學(xué)。這部書記載了上自 下至 三千多年的歷史。全書包括十二本紀(jì)、三十世家、十表、八書、七十列傳，其中“本紀(jì)”敘述歷代最高統(tǒng)治者的政績(jī)；“世家”主要敘述貴族侯王的歷史；“表”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記；“書”是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)；“列傳”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。書中史料翔實(shí)，作者思想傾向也極為鮮明，“不虛美、不隱惡”。魯迅先生曾稱贊史記為“_，_”。三、追溯背景秦始皇統(tǒng)一六國后，為了強(qiáng)化專制主義的中央集權(quán)統(tǒng)治，推行強(qiáng)硬政策，焚書坑儒，實(shí)行愚民政策。大量征發(fā)農(nóng)民修長(zhǎng)城、造阿房宮、筑驪山墓，這些暴政暴行，導(dǎo)致了階級(jí)矛盾

4、的日益激化，農(nóng)民起義一觸即發(fā)。公元前209年（秦二世元年），陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)（今安徽宿州西南）率戍卒九百人揭竿而起，建立了我國歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)張楚。陳勝領(lǐng)導(dǎo)的這場(chǎng)農(nóng)民起義雖只有半年，但嚴(yán)重地動(dòng)搖了秦王朝的封建統(tǒng)治，敲響了秦王朝的喪鐘。四、課文暢讀1.讀準(zhǔn)字音碭(dàng) 銓( ) 柘( ) 譙( ) 蘄( ) 陽夏( )輟耕( ) 鴻鵠( ) 嗟乎( ) 適戍( ) 當(dāng)行( ) 篝火( )忿恚( ) 笞廣( ) 社稷( ) 長(zhǎng)吏( ) 間令( ) 將兵( )少時(shí)( ) 閭左( ) 壟上( ) 行卜( ) 陳勝王( )所罾魚( ) 寧有種( ) 度已失期( ) 以數(shù)諫故( )被

5、堅(jiān)執(zhí)銳( ) 車六七百乘( )2把握節(jié)奏(1)發(fā)閭左逋戍漁陽(2)今 誠 以 吾 眾 詐 自 稱 公 子 扶 蘇(3)且 壯 士 不 死 即 已，死 即 舉 大 名 耳，王 侯 將 相 寧 有 種 乎五、知識(shí)梳理1詞類活用(1)名詞用作狀語法皆斬（按照法律）乃丹書帛曰“陳勝王”（用朱砂）狐鳴呼曰（像狐貍一樣）功宜為王（論功勞）(2)形容詞用作名詞被堅(jiān)執(zhí)銳（鐵甲；武器）(3)名詞用作動(dòng)詞乃丹書帛曰“陳勝王”（寫；稱王）置人所罾魚腹中（用網(wǎng)捕）皆指目陳勝（用手指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意）尉果笞廣（用鞭、杖或竹板打）夜篝火（用篝火裝作“鬼火”）皆刑其長(zhǎng)吏（懲罰）(4)形容詞用作動(dòng)詞此教我先威眾耳（威服）

6、(5)使動(dòng)用法忿恚尉（使惱怒）(6)意動(dòng)用法天下苦秦久矣（以為苦）固以怪之矣（認(rèn)為奇怪，對(duì)感到奇怪）2古今異義(1)今亡亦死，舉大計(jì)亦死古義：逃跑。 今義：死。(2)卒中往往語古義：到處。 今義：常常。(3)將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳古義：親自。 今義：軀體。(4)楚人憐之古義：愛戴。 今義：憐惜。(5)號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事古義：聚會(huì)，商議。 今義：管理和監(jiān)督財(cái)務(wù)（的人）。(6)若為傭耕古義：你。 今義：假若。(7)陳勝、吳廣皆次當(dāng)行古義：編次。 今義：次序。(8)等死古義：同樣。 今義：等候。為若為傭耕（作，當(dāng)）為屯長(zhǎng)（擔(dān)任）號(hào)為張楚（是）為壇而盟（制，建造）吳廣以為然（與“以”連用，譯為“把當(dāng)

7、作”）為天下唱（向、朝）3一詞多義行皆次當(dāng)行（行列）乃行卜（做，進(jìn)行）行收兵（行進(jìn)，行軍）當(dāng)皆次當(dāng)行（值，承擔(dān)）不當(dāng)立（應(yīng)該）當(dāng)此時(shí)（在，正當(dāng)）次皆次當(dāng)行（編列，依次編排）又間令吳廣之次所旁叢祠中（旅行或行軍在途中停留）舉舉大計(jì)（起事，發(fā)動(dòng)）死即舉大名耳（立）以以數(shù)諫故（連詞，因?yàn)椋┗蛞詾樗劳?，或以為亡（與“為”連用，認(rèn)為）固以怪之矣（通“已”，已經(jīng)）以激怒其眾（連詞，表目的，來）徇蘄以東（連詞，與方位詞連用，表界限）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（介詞、把）祭以尉首（介詞，用）之輟耕之壟上（動(dòng)詞，往）悵恨久之（音節(jié)助詞，無實(shí)義）燕雀安知鴻鵠之志哉（結(jié)構(gòu)助詞，的）二世殺之（代指人，他）然足下卜

8、之鬼乎（代指事，它）皆下之（代指地方，它）乃陳勝、吳廣乃謀曰（于是，就）當(dāng)立者乃公子扶蘇（是）固固以怪之矣（本來） 而戍死者固十六七（必定）而而戍死者固十六七（表轉(zhuǎn)折關(guān)系）奪而殺尉(表承接關(guān)系)為壇而盟（表方式與目的關(guān)系）收而攻蘄（表前后部分在時(shí)間上有先有后）傭者笑而應(yīng)曰（表修飾關(guān)系）或今或聞無罪（代詞，有人）或王命急宣（代詞，有時(shí)）然然足下卜之鬼乎（表轉(zhuǎn)折的連詞，然而）屋舍儼然（助詞，用于句尾，的樣子）數(shù)卒數(shù)萬人(幾，幾個(gè)，念shù)扶蘇以數(shù)諫故(屢次，多次，念shuó)將項(xiàng)燕為楚將（名詞，將領(lǐng)、大將）上使外將兵（動(dòng)詞，率領(lǐng)、帶兵）書乃丹書帛曰“陳勝王”（動(dòng)詞，寫）得魚腹

9、中書（名詞，字條）一男附書至（名詞，書信）孤常讀書（名詞，書本，成本的著作）4通假字(1)發(fā)閭左適戍漁陽（“適”通“謫”。 適戍，強(qiáng)迫去守邊）(2)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者（“唱”通“倡”，首發(fā)） (3)得魚腹中書，固以怪之矣（“以”通“已”，已經(jīng)）(4)將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（“被”通“披”）5特殊句式 (1)判斷句陳勝者，陽城人也。 吳廣者，陽夏人也。 當(dāng)立者乃公子扶蘇。 (2)倒裝句祭以尉首。（以尉首祭。）(3)省略句上使（之）外將兵。（省略了賓語“扶蘇”。） (4)反問句燕雀安知鴻鵠之志哉！合作探究六、初步感知1陳勝、吳廣是在什么情況下決定舉行起義的？_2決定起義后，

10、陳勝、吳廣進(jìn)行了哪些起義的準(zhǔn)備工作？_3陳勝、吳廣是通過哪些步驟發(fā)動(dòng)起義的？_七、文本探究1起義發(fā)動(dòng)后，起義隊(duì)伍為什么能形成浩大的聲勢(shì)并建立起農(nóng)民政權(quán)？_2結(jié)合課文中的事例，說說陳勝是一個(gè)怎樣的人。_品讀鑒賞語言精練而富有表現(xiàn)力本文言簡(jiǎn)意賅，話少而情洋溢。如“攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下”，“攻”“收”“下”，這些動(dòng)詞用得很活。再如，“旦日，卒中往往語，皆指目陳勝”，活靈活現(xiàn)地寫出了士卒敬仰陳涉的微妙神態(tài)。還有，“尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉”一句中“挺”“奪”“殺”“佐”幾個(gè)富有動(dòng)作層次的詞，將在一瞬間里所發(fā)生的一場(chǎng)激烈搏斗，傳神地寫了出來。作者沒有工筆細(xì)描，只抓住幾個(gè)有表現(xiàn)力的詞

11、，就情味濃郁地在讀者面前鋪展出一幅幅反映某一事件全貌的圖畫，以少勝多，語言潔凈如洗。課堂小結(jié)本文記敘的是陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)農(nóng)民起義的過程。作者以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索，對(duì)他們起義前所作的形勢(shì)分析和謀劃準(zhǔn)備進(jìn)行了詳細(xì)的描述，對(duì)他們起義的過程也作了詳細(xì)的敘述，從而突出了陳勝、吳廣在反秦斗爭(zhēng)中的組織才能和反抗精神，塑造了栩栩如生的農(nóng)民革命領(lǐng)袖的光輝形象。陳涉世家少有抱負(fù)：鴻鵠之志謀劃起義起義背景：遇雨失期 法皆斬分析形勢(shì)：亡、舉大計(jì)亦死死國可乎威眾之策：置書魚腹篝火狐鳴發(fā)動(dòng)起義開始：并殺兩尉 召令徒屬發(fā)展：進(jìn)攻數(shù)縣收卒數(shù)萬影響：號(hào)為張楚郡縣應(yīng)涉參考答案【課前預(yù)學(xué)】一、西漢 史學(xué)文學(xué)二、紀(jì)傳體 黃帝 漢武

12、帝 史家之絕唱 無韻之離騷四、1. zhì zhè qiáo qí ji chuò hú ji zhé háng guhuì ch jì zhng jiàn jiàng shào l lng b wàngzng nìng duò shuó p shèng2(2)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇(3)且壯士/不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎【合作探究】六、1是在陳勝、吳廣等九百貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道路不通而無法按

13、期到達(dá)目的地，按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。2決定起義后，陳勝、吳廣首先分析天下形勢(shì)，擬訂斗爭(zhēng)策略?！疤煜驴嗲鼐靡印?，簡(jiǎn)明而又準(zhǔn)確地概括了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，揭露了秦王朝的苛政，表達(dá)了人民群眾積蓄已久的不滿與反抗情緒，揭示了爆發(fā)起義的必然性。在這種形勢(shì)下舉行起義，一定會(huì)得到人民群眾的支持和響應(yīng)。陳勝又分析了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，制定了以深得人心的扶蘇、項(xiàng)燕的名義號(hào)召群眾、發(fā)動(dòng)起義的斗爭(zhēng)策略。陳勝堅(jiān)信，這樣做一定會(huì)得到“宜多應(yīng)者”的效果。然后為起義作輿論準(zhǔn)備，他們通過問卜、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴等方法制造輿論，鼓動(dòng)人心，樹立威信，使人們相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢(shì)，結(jié)果在士卒中很快得

14、到響應(yīng)。陳勝的做法雖然是借助鬼神迷信來爭(zhēng)取群眾，但作為一種策略，充分顯示了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)才智。3陳勝、吳廣通過“并殺兩尉”揭開了起義的序幕，接著發(fā)動(dòng)群眾參加起義，然后建立領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。“并殺兩尉”選擇了“將尉醉”的適宜時(shí)機(jī)，叉設(shè)下激尉使之要?dú)菑V的圈套，使眾人認(rèn)為殺之有理。這又表現(xiàn)了起義領(lǐng)袖的機(jī)智。殺尉后陳勝當(dāng)即號(hào)召群眾起義，他先曉之以利害，指出如不起義，只有死路一條。再提出“壯士不死即已，死即舉大名耳”，激勵(lì)眾人立下雄心壯志，為國為民干一番事業(yè)。尤其提出“王侯將相寧有種乎！”對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)提出了有力的挑戰(zhàn)，道出了千百萬貧苦農(nóng)民的心聲，顯示了對(duì)起義勝利的堅(jiān)定信心和要做天下主人的英雄氣概。陳勝的這些話說得慷慨激昂，激動(dòng)人心，果然得到眾人的熱烈擁護(hù)和響應(yīng)，起義隊(duì)伍很快便組織起來了。七、1起義發(fā)動(dòng)后，起義軍斗爭(zhēng)的矛頭直指秦政權(quán)攻城略地，勢(shì)如破竹，所向披靡。在戰(zhàn)斗巾起義隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，很快建立了農(nóng)民政權(quán)一張楚。究其原因，除起義領(lǐng)袖敢于反抗、胸懷大志、謀劃正確、策略得當(dāng)外，還有九百戍卒的熱烈響應(yīng)、勇敢戰(zhàn)斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反?！疤煜驴嗲鼐靡印?，深刻揭示了秦王朝對(duì)貧苦人民的壓迫剝削程度之深，致使怨