復制與粘貼 (2)

1、復制與粘貼揚中市新壩中心小學 錢霞一、教學內(nèi)容分析隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，信息技術(shù)已逐漸成為一門工具學科，成為人們?nèi)粘W習、工作和生活必備的方法和手段。信息技術(shù)發(fā)展日新月異的特點，決定了以傳授為主的傳動教學方式已不能適應(yīng)信息技術(shù)課的特點，這就要求信息技術(shù)教師積極探索新的教學方法，以適應(yīng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展。復制與粘貼是江蘇省中小學教學研究室編寫的小學信息技術(shù)（上冊）的第12課，設(shè)計教學方案時，我以學生感興趣的卡通形象引入教學，貫穿整節(jié)課的教學，自始至終吸引了學生的注意力，學生也興趣盎然。在這節(jié)課的教學中，考慮到學生的已有水平來確定學習方式，最后的練習學生的積極性很高，有的甚至認為是一個拼圖游戲，就在

2、他們玩的過程中，就鞏固了所學知識。二、教學目標:認知目標：通過自主學習，使學生認識“復制、粘貼圖形”以及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)圖形”的感念，掌握“復制、粘貼圖形”以及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)圖形”的方法。能力目標：通過嘗試操作，掌握復制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法；采用小組協(xié)作模式，培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；緊密聯(lián)系生活實際。情感目標：培養(yǎng)學生獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，促進其個性發(fā)展；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。三、教學重點、難點：復制粘貼的方法。翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法。應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。四、教學過程與案例淺析（一）課前談話今

3、天老師給大家?guī)砹艘皇赘?，下面請大家認真聽，誰能告訴我，這首歌是哪部動畫片上的。（音樂）學生：（哆啦A夢、機器貓）師：想必大家都看過機器貓動畫片吧，有沒有哪位同學愿意給大家介紹一下有關(guān)哆啦A夢的故事呢?（指名匯報交流）【表揚】【課前和學生談話，聽歌曲，學生對哆啦A夢很熟悉，也很敢興趣，很快就能抓住學生的心，讓他們對這節(jié)課的學習有足夠的積極性】（二） 導入通過剛才的了解，我們知道機器貓有個特別大的口袋，他的法術(shù)非常神奇，那你想不想擁有機器貓那樣的魔法呢？今天，機器貓也來到了我們的課堂，跟大家一起玩有趣的魔法游戲，怎么樣？（三） 新授電子教室出示圖片（機器貓堆雪人）1、師：一天，下大雪了，機器貓一

4、個人在堆雪人，玩著玩著，他覺得太孤單了，如果有人和他一起玩該多好呀。于是，他就想利用魔法，再變出幾只機器貓和他一起玩游戲，你有辦法嗎？請同學們先討論，馬上來告訴大家。學生：復制、粘貼。師：這個操作你會不會呢？我們班有多少同學會操作復制、粘貼（學生舉手）請哪位會的同學上來演示一下（指名演示）【情況分析：對學生現(xiàn)有的知識水平簡單的調(diào)查，然后看用哪種方法比較合理，盡可能的讓學生進行演示，可以增強他們的自信心】（1）幾個同學會：請你上來試一試。（表揚：你真棒）（2）大部分同學會：請自己動手試一試。指名演示并講解：讓我們看一看他是怎么做的。（表揚：你真聰明）（3）都不會：別著急，老師給你們演示一下 。A

5、：選擇選定工具 B移動到畫圖區(qū)，按左鍵拖動選中整個對象C：編輯菜單中的復制命令，再粘貼。注：學生說到選定的時候板書“選定”，說到復制，板書“復制、粘貼”（4）小結(jié)：體型大家注意，“選定”非常重要，我們進行很多操作第一步都需要先選定。【再次強調(diào)選定，因為在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常會忘記這一操作，所以在適當?shù)臅r候應(yīng)加深學生的記憶，進行再次提醒】2、移動、透明師：通過剛才的復制、粘貼，我們得到了這樣一幅畫，請同學們仔細觀察一下，這幅畫有需要改進的地方嗎？請同學們互相討論一下。你來說說看。【情況分析：注意引導學生學會觀察，同時在學生發(fā)現(xiàn)問題的情況下，繼續(xù)嘗試讓學生能否自己解決問題，培養(yǎng)學生要學會發(fā)

6、現(xiàn)問題，嘗試著能自主解決問題的能力?！浚?）說出一項透明：對呀，這就影響了整個畫的效果。還有補充嗎？位置：不錯，放在這里卻是不好。（2）兩項都能說出來師：你們也是這樣認為的嗎？（表揚：你觀察的真仔細）遇見這個問題應(yīng)該怎么辦呢？請同學們互相討論一下。A：我們先解決第一個問題：復制的機器貓擋住了背景的顏色怎么辦？那個同學會的，請你來試一試。（板書：透明）B：位置不合適怎么辦呢？誰能解決這個問題，你來試試。小結(jié)：我們剛才發(fā)現(xiàn)了兩個問題，在解決前，鼠標線不要在其他地方單擊，不然就取消選定了，如果你已經(jīng)取消選定，我們可以使用編輯菜單中的撤銷命令來恢復。（書：撤銷）如果以后在操作的時候你不滿意都可以使用撤

7、銷。3、師提出問題：現(xiàn)在大家仔細觀察以下剛復制過來的機器貓，在這幅畫上還有什么需要改進的。學生：方向都是一樣的。4、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)下面我們一起來看看怎樣才能讓雪人轉(zhuǎn)過身來。首先要選定它，然后使用編輯菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，選擇好適當?shù)姆较?，然后單擊確定。如果進行了誤操作，我們可以使用編輯菜單中的撤銷命令。（邊說邊演示）有問題的同學可以互相討論，你可以請假同學，也可以問老師。學生自學，嘗試使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”菜單命令的使用，師巡視輔導。師：老師剛才看過了，有的同學速度特別快，都已經(jīng)完成了。（四） 練習1、 拼圖游戲剛才同學們的表現(xiàn)都很出色，老師給大家一個獎勵。接下來我們一起玩一個拼圖游戲。這幾個圖

8、片是一個機器貓的照片，請大家對照左上角的完整的照片觀察一下，我們這幾個部分位置并沒有太大變化，只是有兩個部分進行了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在請大家利用我們今天所學圖形的選定、移動、復制、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，吧機器貓的照片拼完整。比一比，看哪個同學動作最快。當你操作失誤的時候，請大家記得是可以使用撤銷命令?！緩娬{(diào)：撤銷。在學生操作的時候發(fā)現(xiàn)有學生如果做錯了就喜歡用橡皮擦，而很少用到撤銷，所以適當強調(diào)撤銷可以幫助學生順利完成任務(wù)?！空故緦W生作品（1）好的：表揚（2）有問題的：這個沒有成功的原因在哪里，應(yīng)該如何改進。（學生講）【機動】2、封面設(shè)計剛才的游戲一點都沒有難倒大家，下面我們還有難一點的挑戰(zhàn)。每學期開學的時候我

9、們都會發(fā)很多新書，同學們都喜歡給他們包上書皮，接著我們一起來完成一個封面設(shè)計，老師給大家準備了素材庫，同學們可以先把它打開，看看有哪些圖案是你需要的，請你利用復制粘貼的方法直接將它們復制到“封面“這個文件中，設(shè)計成一個完整的封面。學生練習，教師巡視。展示學生創(chuàng)作的作品好的：（請大家分析一下，他的封面設(shè)計的很好，好在哪里？指名說）不好的：這個問題出在哪里？小結(jié)：設(shè)計出好的封面，并不是把老師提供的素材全部用上去那就美了，我們還要考慮整個封面的布局和顏色的搭配等問題。學習了選定、復制、粘貼，我們可以做很多的事情，那請同學們討論下，除了可以做封面，你還會利用所學的知識設(shè)計什么呢？學生討論，指名匯報交流

10、（比如小報、黑板報等）【設(shè)計機動這個環(huán)節(jié)，主要是看學生掌握的情況而定的，同時也可以作為一個分層教學，如果掌握的很好的同學可以進行這個練習，而有困難的同學則可以把這個設(shè)計作為課后自己一個嘗試的目標?！浚ㄎ澹?小結(jié)今天這堂課我們玩得非常愉快，咱們班的同學非常聰明，很快就掌握了在畫圖中剪貼圖形。其實在電腦王國里還有許多知識要我們?nèi)ヌ剿?，我相信大家一定會成為電腦高手的。五、教學反思“學習興趣是學習活動的重要動力”，在本節(jié)課中，我通過學生感興趣的卡通形象入手，并且把這個卡通人物貫穿整節(jié)課的教學，充分調(diào)動了學生的學習熱情。在整節(jié)課的教學過程中，邊教學，邊對學生已有知識水平做簡單的了解，根據(jù)學生的情況適當調(diào)

11、整教學的方法，如在“復制、粘貼”的環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的情況，來確定是讓單個學生直接上臺演示還是讓大部分同學自己先進行嘗試，再指名學生進行演示甚至是老師來進行講解。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學生對計算機已經(jīng)不是很陌生，學生都有一定的知識經(jīng)驗，主要還是以學生自主嘗試以及學生演示為主。這節(jié)課上，同時注重對學生作品的評價，在多個環(huán)節(jié)中，都充分展示學生的作品，給予充分鼓勵，即使是一個很簡陋的作品，只要有獨特之處就應(yīng)該予以肯定，賞識學生的每一件作品。對于不太好的作品，我想作為老師也不能一味的批評，我們也應(yīng)挖掘其中的閃光點，這樣對于基礎(chǔ)比較差的學生是一種鼓勵，對于增強學生的自信心有很大幫助，讓評價活動成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我