第四講地理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、華中師大、湖北大學(xué)碩士生導(dǎo)師華中師大、湖北大學(xué)碩士生導(dǎo)師教育部中小學(xué)教材審核專家教育部中小學(xué)教材審核專家教育部教師資格證考試命題專家教育部教師資格證考試命題專家湖北省教師公開招考命題教師湖北省教師公開招考命題教師新課程國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)受聘專新課程國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)受聘專家家背景分析背景分析設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)布置相關(guān)任務(wù)布置相關(guān)任務(wù)課堂的現(xiàn)場(chǎng)組織課堂的現(xiàn)場(chǎng)組織教師總結(jié)與評(píng)價(jià)教師總結(jié)與評(píng)價(jià)活動(dòng)主題的選取活動(dòng)主題的選取活動(dòng)前教師準(zhǔn)備活動(dòng)前教師準(zhǔn)備活動(dòng)前學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)前學(xué)生準(zhǔn)備安全教育安全教育現(xiàn)場(chǎng)組織和指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)組織和指導(dǎo)活動(dòng)的總結(jié)與評(píng)價(jià)活動(dòng)的總結(jié)與評(píng)價(jià) n地理課堂活動(dòng)教學(xué)地理課外實(shí)踐活動(dòng)自然

2、地理活動(dòng)教學(xué)人文地理活動(dòng)教學(xué)從空間上從內(nèi)容上互動(dòng)類操作模擬類實(shí)踐類材料分析類宣傳競(jìng)賽類辯論研討類從方法上討論活動(dòng)探究活動(dòng)互動(dòng)類（1）提出議題。教師向?qū)W生提供資料，給出事實(shí)，提）提出議題。教師向?qū)W生提供資料，給出事實(shí)，提出討論議題。出討論議題。（2）組內(nèi)討論。將議題分解為不同小主題，其間至少）組內(nèi)討論。將議題分解為不同小主題，其間至少有觀點(diǎn)對(duì)立的兩個(gè)小主題。然后進(jìn)行對(duì)應(yīng)小組分工，收有觀點(diǎn)對(duì)立的兩個(gè)小主題。然后進(jìn)行對(duì)應(yīng)小組分工，收集資料，組內(nèi)討論各自小主題。集資料，組內(nèi)討論各自小主題。n（3）觀點(diǎn)辨析。進(jìn)行組間信息與觀點(diǎn)交流，教）觀點(diǎn)辨析。進(jìn)行組間信息與觀點(diǎn)交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)立的角度質(zhì)疑彼此的看法和師注意引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)立的角度質(zhì)疑彼此的看法和立場(chǎng)，進(jìn)行科學(xué)辨析。要求學(xué)生進(jìn)一步明確看法，立場(chǎng)，進(jìn)行科學(xué)辨析。要求學(xué)生進(jìn)一步明確看法，穩(wěn)固立場(chǎng)。幫助學(xué)生檢驗(yàn)各自的立場(chǎng)，確認(rèn)立場(chǎng)穩(wěn)固立場(chǎng)。幫助學(xué)生檢驗(yàn)各自的立場(chǎng)，確認(rèn)立場(chǎng)背后的事實(shí)假設(shè)是否正確，以及這一立場(chǎng)的預(yù)期背后的事實(shí)假設(shè)是否正確，以及這一立場(chǎng)的預(yù)期結(jié)果。結(jié)果。n（4）師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生對(duì)討論的情況共同）師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生對(duì)討論的情況共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)行評(píng)價(jià)。n（5）歸納總結(jié)。歸納總結(jié)，完善結(jié)論。）歸納總結(jié)。歸納總結(jié)，完善結(jié)論。探究學(xué)習(xí)的思想淵源 ：布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 杜威思想“黃土由來(lái)黃土由來(lái)”