一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級下冊數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第84的例3、85頁的試一試和想想做做第1-3題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的過程，理解并掌握進位加法中， “個位滿十向十位進1”的算理以及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。 2、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。 三、教學(xué)重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法。 四、

2、教學(xué)難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。 五、教具：口算卡片，課件。學(xué)具：小棒，計數(shù)器。 六、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)鋪墊 1、示卡片口算。 4+6=（   ）    20+10=（   ）      24+5=（   ）     20+13=（   ）  5+7=（ ） 30+40=（ ）  6+43=（ ） 17+60=（ ） 2、用豎式計算，指名學(xué)生板演。 44+32= 26+53= 74-24= 57-

3、51= （2） 、合作探究，獲取新知 1、 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入 我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。（出示情境圖） 2、根據(jù)現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。 小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問題，能列式解答嗎？ 從學(xué)生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張？”并讓學(xué)生列出解決問題的算式“34+16” （3） 、實踐操作，探索算法。 1.學(xué)生嘗試計算34+16。 （1）“34+16=？請大家四人小組合作來討論一下。同學(xué)們可以借助計數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以

4、嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個小組討論的最好。” （2）學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。 反饋方法1：我們組用計數(shù)器，先在十位上撥3個珠子、個位上撥4個珠子。要加16，十位上撥1個珠子、個位上撥6個珠子。個位上4個加6個是10個珠子。就在十位上撥1個珠子，把個位上10個珠子撥去。得到50。 反饋方法2：我們組用小棒來擺的。先擺3捆4根，再擺1捆6根。 4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1 捆是5捆就是50根。 反饋方法3：列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起？說說自己的理由。 十 個 位 位 3 4 + 1 6 先算個位4加6得10，個位寫0，向十位進1，再算3加1再加進上的1得5，34+16=50. 2. 試一試 6 5+28= 先讓學(xué)生獨立嘗試計算，再請一個學(xué)生板演，集體評議、訂正。 3、結(jié)合兩道算式，請小組討論在筆算進位加法時要注意什么？ 相同數(shù)位對齊； 從個位加起； 個位滿十向十位進1。 （4） 、鞏固提高，練習(xí)實踐 1.想想做做第1題 學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。 2.想想做做第2題 讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。 3.想想做做第3題 指名學(xué)生讀題，再獨立列式解答，注意提醒學(xué)生寫上單位名稱。展示交流時，說一說從題中發(fā)現(xiàn)了