九年級(jí)英語第二次模擬考試試卷分析

1、初中精品資料歡迎下載九年級(jí)英語第二次模擬考試試卷分析本次九年級(jí)英語考試內(nèi)容和形式貼近中考，力圖達(dá)到考察學(xué)生的 真實(shí)水平，發(fā)揮試卷的教育測(cè)量和教學(xué)評(píng)價(jià)作用， 進(jìn)而引領(lǐng)九年級(jí)英 語復(fù)習(xí)教學(xué)的正確方向。一、選擇題共有兩大部分：第一部分為聽力部分，聽力材料涉及到天氣、交通、顏色、興趣愛好等。這些試題的設(shè)置的語境，緊 密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)語言教學(xué)。從學(xué)生所得分值來看，聽對(duì)話選 答案對(duì)學(xué)生來說是容易得分的，學(xué)生大部分能得到 1010 分以上，但是 沒有人的滿分。聽短文，選答案屬于信息提取題，對(duì)學(xué)生來說比較難， 學(xué)生做的很差。第二部分包括單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解。第一題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇，所測(cè)試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知

2、識(shí)和基本語法?？疾?學(xué)生在句子層次中對(duì)語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。覆蓋面比較 廣，涉及到冠詞、數(shù)詞、名詞、代詞、詞語辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、連詞、 賓語從句等多種語法現(xiàn)象。試題的突出特點(diǎn)是話題和語境因素較強(qiáng)， 側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。除個(gè)別小題可以通過分析句子結(jié)構(gòu)選 出正確答案外，大多數(shù)小題均要求學(xué)生正確理解試題的語境意義， 靈 活運(yùn)用語言知識(shí)才能選出與語境所適應(yīng)的答案。這道題學(xué)生做得較 差，說明學(xué)生靈活運(yùn)用語法和詞匯的能力較弱。 對(duì)于需要借助語境來 答題的題目，不少學(xué)生都理解錯(cuò)了意思。學(xué)生對(duì)單詞的掌握停留在音、 形、意上。 學(xué)生對(duì)一些語法規(guī)則不太熟悉，故失誤較大。第二題：完形填空。難度適中，

3、文章很容易讀懂，但學(xué)生得分 率初中精品資料歡迎下載并不高。學(xué)生不能對(duì)文章整體理解，把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。這篇 文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指 導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題 習(xí)慣。第三題：閱讀理解。該部分旨在檢測(cè)考生的閱讀速度和對(duì)語篇的 領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對(duì)書面語篇的整 體理解能力。從多個(gè)層面考查了學(xué)生對(duì)不同短文的理解情況。共有4 4篇短文。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。學(xué)生答題情況分析：（1 1）41-4541-45 題，判斷正誤題，可以直接

4、從材料中不費(fèi)力地尋找答 案，大多數(shù)學(xué)生可以得到滿分。（2 2）受新單詞的影響，學(xué)生在做這些語篇的時(shí)候，感覺心煩意亂，所以基礎(chǔ)稍差的學(xué)生在做選擇題的時(shí)候主要靠運(yùn)氣，成績(jī)好的同學(xué)比較粗心大意，一個(gè)單詞的區(qū)別就影響答案的正誤。 因此 46-5546-55 題 學(xué)生答得很差，尤其是閱讀 B B 和閱讀 D,D,學(xué)生丟分很多。二第二卷為筆試部分第一題為完成句子，重在測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，重要句型結(jié)構(gòu) 及搭配、重點(diǎn)詞與短評(píng)的用法及習(xí)慣表達(dá)、主要語法規(guī)則及其運(yùn)用等，但是學(xué)生在做這類題時(shí)失分較多，主要原因是學(xué)生詞匯掌握的較差，而且不能靈活運(yùn)用，還有部分同學(xué)不細(xì)心造成失分。第二題，短文填空一直都是學(xué)生的難點(diǎn)，這道

5、題考察到詞的變化， 時(shí)初中精品資料歡迎下載態(tài)、語態(tài)，重在測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)慣用法、常用搭配、 思維判斷力的綜合性試題。這類題要求高難度大，這也是本次考試中 失分最多的一道大題。原因在于學(xué)生不能整體理解文章意思，不能運(yùn) 用學(xué)過的詞匯和語法知識(shí)處理好每個(gè)單句及單句與全文的內(nèi)在聯(lián)系。但是與第一次模擬考試相比較，學(xué)生做這道題的能力還是有所提高。第三題任務(wù)型閱讀，所給的五道題都是細(xì)節(jié)理解題，學(xué)生可以容 易的找到答案，但是這道題學(xué)生做的不好，原因是學(xué)生對(duì)于五個(gè)問題 沒有認(rèn)真去理解，不清楚問題問的是什么，只會(huì)在文章中找到句子然 后抄下來。錯(cuò)的最多的是 7373 題，說明學(xué)生的遣詞造句能力較差，72

6、72 題和 7575 題錯(cuò)的也很多，說明學(xué)生答題很不細(xì)心，而且閱讀理解能力 有待提高。第四題，補(bǔ)全對(duì)話題，考查學(xué)生的口語運(yùn)用能力，材料 A A 學(xué)生大 的較好，材料 B B，難度不大，但是學(xué)生的正確率很低，一是，學(xué)生對(duì) 于對(duì)話材料的理解存在問題，二是，學(xué)生自己寫句子的能力太差。第五題，書面表達(dá)。本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用 英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。本題失分多，學(xué)生不能正確拼寫詞匯，運(yùn)用所學(xué)過的語法知識(shí)固定搭配等。三、試卷中反映的主要問題1 1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、 句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注 重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的

7、合理、 有效地訓(xùn)練， 仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教 師的高度重視.2 2、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)， 本次試卷中的主觀題要求學(xué)生 靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這些題初中精品資料歡迎下載（任務(wù)型閱讀，缺詞填空和書面表達(dá)）的得分率都比較低，因 此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高 度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。3 3、學(xué)生的書面表述能力不夠嫻熟，語感不強(qiáng)，偶爾還會(huì)出現(xiàn)中 國(guó)式的英語，拼寫錯(cuò)誤也有，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫 的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。4 4、在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)， 大部分卷面不 夠整潔，書

8、寫不規(guī)范。四、改進(jìn)措施1 1、日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓 兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積地提高我市的初中英語教學(xué)質(zhì) 量。2 2、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)是中考必考內(nèi)容之一，能 客觀地反映考生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況， 一直是考生的薄弱環(huán)節(jié)。因 此在平時(shí)的教學(xué)中，一定要讓學(xué)生吃透教材和考綱，過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為語言運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；平時(shí)應(yīng)多歸納，舉一反三，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn) 用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行組詞造句，表情達(dá)意，并創(chuàng)設(shè)語境，活躍學(xué)生 的思維，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3 3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語篇意識(shí)。中考對(duì)考生閱讀理解能力的 考查，已由過去五個(gè) W W 的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層 涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別注重語篇和應(yīng)用。在平時(shí)的閱讀教 學(xué)與訓(xùn)練中，我們要改變以往肢解語篇進(jìn)行翻譯串講、偏重單項(xiàng)知識(shí) 的講授和語法分析的不良現(xiàn)象。始終將語篇教學(xué)貫穿于平時(shí)的課文教 學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，從而提高學(xué)生從篇章整體入手概括語篇意義的 能力，培養(yǎng)其預(yù)測(cè)下文，推斷隱含意義，篩選信息等能力。同時(shí)，還 要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的閱讀方法，適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生