《米芾學(xué)書》教學(xué)設(shè)計2

1、米芾學(xué)書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：一、知識與技能目標1、默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。2、加快閱讀速度，訓(xùn)練學(xué)生在有效的閱讀時間內(nèi)，提高閱讀能力和理解水平。3、反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生閱讀，讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。4、會認“琢、枉”等2 個生字。二、過程與方法目標1、采取小組學(xué)習(xí)的方式，讀說結(jié)合的形式理解課文內(nèi)容。2、了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。3、指導(dǎo)朗讀，采取點、線、面結(jié)合的形式使學(xué)生自然吸納新知識。三、情感、態(tài)度、價值觀目標1、學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。2、引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度和思想內(nèi)涵，使其懂得無論學(xué)東西還是做事情都必須用心去領(lǐng)悟。3、讓學(xué)生懂得只有掌握事情的要領(lǐng)及合理的方法才會有

2、較快的進步和提高。教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說出自己獨特的感悟，明白無論做什么事都要用心去悟，用心去領(lǐng)會， 這樣才能有較快的進步。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀含義深刻的句子，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)作者細致刻畫人物的方法。教學(xué)難點：能用自己的話講這個故事，結(jié)合實際談?wù)勊艿膯l(fā)是本課的教學(xué)難點。要突破難點，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。教學(xué)準備：多媒體課件，書法作品圖片。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、檢查準備情況，學(xué)生互相交流對米芾的了解。2、老師出示提前準備的米芾作品，請同學(xué)們欣賞。（在同學(xué)們的一片贊嘆聲中）老師說道：“這就是北宋書法家米芾的作品，今天我們就一起來學(xué)習(xí)的課文就是米芾小

3、時候?qū)W習(xí)書法的故事?！卑鍟好总缹W(xué)書。二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的）那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。1、請同學(xué)們初讀課文。自學(xué)提示：（ 1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了一件什么事？（ 2）把不懂的問題做上記號。2、指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。3、指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認真）四、默讀課文，深入理解1、學(xué)生自己按要求默讀思考。2、在小組中交流自己的讀書體會。3、大聲朗讀畫出的語句。交流時可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點：（ 1）秀

4、才的智慧和苦心。米芾與秀才學(xué)書學(xué)有所獲， 但秀才并沒有教米芾怎樣寫字， 他的智慧在于善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。“那秀才隨便翻了翻”米芾的字， 看似隨便， 其實秀才在那一翻一看中就發(fā)現(xiàn)了米芾學(xué)字的癥結(jié)所在， 同時也感覺到米芾是一個求學(xué)上進的人。 于是秀才在那一瞬間就想到了解決問題的辦法。（ 2）米芾的上進和勤奮。交流時，引導(dǎo)學(xué)生抓住對米芾的語言、動作和神情描寫，重點理解以下幾點：米芾開始跟私塾先生學(xué)書三年沒有長進，但米芾不甘心，還想學(xué)寫字；米芾聽說秀才字寫得很好，就跑去求教；雖然紙很貴，但米芾為了能寫好字，還是滿口答應(yīng)，百般央求母親給他買紙；認真琢磨字帖，把字帖上的字一個一個地都印進了自己的心里；明白了寫字要用心，不但要關(guān)其形，還要悟其神。五、談收獲，總結(jié)全文（一）是誰造就了米芾輝煌的藝術(shù)成就？出示句子填空：秀才（）的教導(dǎo)，讓米芾（），刻苦練習(xí)，后來成北宋著名的書法家。（二）談?wù)剬W(xué)文后的收獲。（對比寫法、練字技巧、勤學(xué)名言警句）（三）齊讀課文，采集好詞好句。（四）按秀才的竅門練字實踐。（后每人交一篇鋼筆字作品，一月后再舉行