西安市2020年“教師暑期大培訓(xùn)”活動(dòng)心得(三篇)

1、西安市2020年“教師暑期大培訓(xùn)”活動(dòng)心得體會(huì)（一）本次培訓(xùn)，讓我再一次認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的特殊性， 因?yàn)榻處?所肩負(fù)的責(zé)任，它關(guān)乎命運(yùn)、關(guān)乎未來、關(guān)乎民族，因此。作為一名 教師，必須有十足的責(zé)任心和使命感。應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴給學(xué)生一個(gè)師 者形象，做好一個(gè)示范者和教育者的角色，讓自己能夠坦然、自信的 面對(duì)學(xué)生、面對(duì)自己的良心。興國(guó)必先強(qiáng)師，“師者，人之楷模也”。通過本次活動(dòng)學(xué)習(xí)使 我更深層次理解到作為一名人民教師身上肩負(fù)的使命和責(zé)任，要不斷學(xué)習(xí)努力提高自身專業(yè)能力水平，認(rèn)同教師職業(yè)的專業(yè)性，獨(dú)特性， 更要從內(nèi)心去熱愛，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神。在工作中時(shí)刻提醒和 要求自己遵循教師專業(yè)基本理念要求，學(xué)生

2、為本，師德為先，能力為 重，終身學(xué)習(xí)。在課堂上，針對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展，我們要有課程開發(fā)、課程設(shè) 計(jì)和課程整合能力，要善于用方法去引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決 問題的思維。設(shè)計(jì)多彩的課堂活動(dòng)來影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 而不是我們直接設(shè)計(jì)好只做知識(shí)的傳授者。 同時(shí)自身也要具備創(chuàng)造性 的能力，教師的創(chuàng)造性發(fā)散思維能在課堂上激發(fā)出學(xué)生更大的創(chuàng)造 性。聯(lián)想自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)，豐富并加以補(bǔ)充，化為自己的真情實(shí) 感，去打動(dòng)學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，善于傾聽，和藹可親, 和學(xué)生有效的交流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，用自己的教學(xué)特點(diǎn)吸 引學(xué)生，做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師?，F(xiàn)代化教育的今天，教師的職業(yè)不僅僅是傳道

3、授業(yè)解惑的老 師，一言一行，言談舉止都對(duì)學(xué)生的文明修養(yǎng)有著潛移默化的作用。教師專業(yè)的特殊性要求我們對(duì)自己更要嚴(yán)于律己，師德為先，不為物欲橫流的社會(huì)所動(dòng)搖，提高自我認(rèn)知，不斷提高我們自身素質(zhì)，不斷 完善自己才能給學(xué)生做好帶頭示范作用。 在教育教學(xué)工作中，我們身 為教師要做好黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，樹立正確的歷史觀，民族觀，文 化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。興國(guó) 先強(qiáng)師，加強(qiáng)自身的堅(jiān)定理想信念，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者 和接班人的重要使命。當(dāng)前已是信息高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習(xí)已不僅僅局限于書 本課堂，網(wǎng)絡(luò)更是便捷獲取知識(shí)的途徑，因此對(duì)我們現(xiàn)代化教育的需 求產(chǎn)生了新的變化

4、，要求掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也需要我們的學(xué)生同時(shí) 具備一些能力，比如質(zhì)疑、批判思維解決問題的能力、與他人的合作 能力、創(chuàng)新思維能力、個(gè)人奮斗能力等，作為教師不能只傳播孩子書 本上的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)充自身知識(shí)，提高專業(yè)能力水平，加強(qiáng) 師德修養(yǎng)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，做好學(xué)生的榜樣！做一個(gè)有靈魂的 教師。西安市2020年“教師暑期大培訓(xùn)”活動(dòng)心得體會(huì)（二） 教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變， 對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重 要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng) 現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五

5、育并舉, 德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教 育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思 想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人 身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的 大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿， 更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都 具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼 的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去, 一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)， 以便更

6、好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的 新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī) 會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研 究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工 作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐 ！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng) 該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué) 生，和學(xué)生共同發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的 基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上 的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。

7、它關(guān)系到千百萬青少年一代 的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì) 下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是 謀生的手段。江澤民同志在關(guān)于教育問題的談話中指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。”這句話 道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。 要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高 教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社 會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良 好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為

8、上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐 中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的 師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份 愉悅，一份成功.西安市2020年“教師暑期大培訓(xùn)”活動(dòng)心得體會(huì)（三）通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了 更深一層的認(rèn)識(shí)。1、熱愛教育事業(yè)是師德的核心教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師 的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至 全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育 事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的 位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘， 她們心系

9、學(xué)生，勤勤懇懇的在自己 的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教 師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。2、熱愛學(xué)生是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘?主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人 必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感 召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂， 有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān) 系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不

10、計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一 旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這 個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。3、做好本職工作是師德的基本要求我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé) 地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué) 習(xí)，不斷進(jìn)取。作為一個(gè)教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。生命的基本需要是物質(zhì)與精神，孩子的精神從哪里來，在課堂教學(xué)中, 主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)， 在于愛心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重?！澳闶强鞓返?，我是幸福的?！?是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。4、不斷

11、進(jìn)取是師德的升華在21世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展 速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié) 構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā) 展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知 識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教 育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在 我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰 當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知 識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以 創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在 執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。承然，教育工作