學(xué)校校園電視臺(tái)建設(shè)方案

1、傳播校園資訊，記錄青春影像XXXXXX中學(xué)“校園之窗”校園電視臺(tái)籌建方案一、建設(shè)的意義勵(lì)精圖治、奮發(fā)自強(qiáng)，通過(guò)全體師生辛勤耕耘、風(fēng)雨磨礪，學(xué)校取得了豐碩的辦學(xué)成果。學(xué)校站在新的歷史起點(diǎn)上，正逐步走上一條內(nèi)涵特色發(fā)展的道路。針對(duì)這個(gè)特殊的使命，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚地提出籌建“校園之窗”校園電視臺(tái)。校園電視臺(tái)是學(xué)校教育教學(xué)的有效載體，利用電視直觀形象的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)各種教學(xué)影音素材，對(duì)學(xué)校開(kāi)展德育、美育、心理輔導(dǎo)等各項(xiàng)教育工作極為有利。同時(shí)，校園電視臺(tái)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舞臺(tái)，給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉才干、拓展視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的大平臺(tái)。它在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作中

2、發(fā)揮出日益重要的作用?！靶@之窗”校園電視臺(tái)的建立，一方面能夠作為對(duì)外交流的示范窗口，展示我校特色辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展模式及辦學(xué)成果；另一方面為學(xué)校、教師、學(xué)生之間搭建起互動(dòng)式的視頻交流平臺(tái)，使得三者之間交流的渠道保持順暢和更具實(shí)效；此外也為我校播音主持、編導(dǎo)等藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生搭建了一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐平臺(tái)。不但啟發(fā)了學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)及設(shè)計(jì)等方面潛在的創(chuàng)造力，還能夠讓學(xué)生在掌握使用多媒體電腦以及“攝、錄、編、播”等綜合器材技術(shù)時(shí)，獨(dú)立制作電視節(jié)目、視頻課件、教學(xué)素材等內(nèi)容。“校園之窗”校園電視臺(tái)的建立，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力、組織協(xié)調(diào)能力以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，提供了良好的空間和舞臺(tái)

3、，起著其他教學(xué)手段不可替代的作用。二、欄目設(shè)置及播出時(shí)間分配（一）新聞?lì)悪谀?、校園播報(bào)釆集并制作校園發(fā)生的新聞事件。每周播報(bào)欄目為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電視節(jié)目制作最基本要素的了解，通過(guò)新聞欄目的制作，學(xué)生能夠操作攝像機(jī)、非編，知道新聞的六個(gè)要素，學(xué)會(huì)一些基本新聞稿件的寫(xiě)作，了解電視畫(huà)面的簡(jiǎn)單編輯，電視字幕的使用，整個(gè)節(jié)目的合成，為電視節(jié)目制作的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。播出時(shí)間：每周五16：4016：50播音員：2名（一名擔(dān)值，一名協(xié)播）2、校園訪談就學(xué)生、教師關(guān)心的話題，或?qū)W校出臺(tái)的重要政策文件等，釆訪相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)；就基礎(chǔ)教學(xué)課改、教學(xué)成果、教育科研、經(jīng)驗(yàn)交流等，采訪學(xué)校教學(xué)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。

4、播出時(shí)間：每周三16：4016：50主持人兼播音員：2名（一名擔(dān)值，一名協(xié)助采訪及播音）3、共同注重主要聚焦校園焦點(diǎn)，注重具有普遍性的現(xiàn)象。曝光學(xué)校中存在的一些不良風(fēng)氣及存在的一些問(wèn)題，并尋求問(wèn)題的解決辦法。播出時(shí)間：每周一16：4016：50播音員：2名（一名擔(dān)值，一名協(xié)播）（二）文藝類(lèi)節(jié)目1、為各類(lèi)晚會(huì)、學(xué)生創(chuàng)作的劇情片、文藝片、微電影等提供展播的平臺(tái)，展現(xiàn)我校學(xué)子的風(fēng)范，同時(shí)為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校的校史陳列館等保留視頻素材。播出時(shí)間：不定期。2、班級(jí)廣告語(yǔ)。每個(gè)班級(jí)都構(gòu)思自己獨(dú)特的宣傳主題，班級(jí)每個(gè)成員都參與廣告的策劃、拍攝、劇本、表演、管理、配音、道具等工作中來(lái)，而且在廣告創(chuàng)作中，增加

5、了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生放飛思想，在思想和藝術(shù)的空間縱橫馳騁。播出時(shí)間：新聞?lì)悪谀恐胁宀ァ＃ㄈ┚氛n程、學(xué)術(shù)講座視頻庫(kù)通過(guò)建立精品課程視頻庫(kù)，完成學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程資源的錄制，以及國(guó)家級(jí)精品課程和省級(jí)精品課程錄制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)報(bào)告的錄制，營(yíng)造教職工重科研的良好學(xué)術(shù)氛圍。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的節(jié)目、制度等相關(guān)方面，爭(zhēng)取盡快實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)正規(guī)化、制度化、常規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化。三、部門(mén)框架（一）部門(mén)框架圖（二）部門(mén)職責(zé)臺(tái)長(zhǎng)：主持開(kāi)展電視臺(tái)工作；負(fù)責(zé)電視臺(tái)發(fā)展方向定位，審批新聞稿件的播出；負(fù)責(zé)電視臺(tái)人事安排。副臺(tái)長(zhǎng)：安排日常節(jié)目的錄制與播出；負(fù)責(zé)播出節(jié)目的審核審批；處理日常突發(fā)

6、事件；全面負(fù)責(zé)文字、圖片音像等資料的審批，總結(jié)近期岀現(xiàn)的問(wèn)題并提出解決方案。辦公室：2名。負(fù)責(zé)電視臺(tái)日常事務(wù)的管理，各種通知的撰寫(xiě)及下發(fā)，釆訪、編輯、播音、制作等人員安排，各種器材管理以及外借工作。記者部：4名。負(fù)責(zé)釆訪工作，新聞的文字和文稿前期初步編輯，主持新聞?lì)悪谀康男麄鲌?bào)道。攝影部：3名。負(fù)責(zé)所有欄目組的攝影、攝像工作。播音部：4名。負(fù)責(zé)各欄目組的日常播音工作，校園訪談節(jié)目的釆訪工作，大型活動(dòng)的主持工作以及配音工作。后期制作部：5名。負(fù)責(zé)欄目?jī)?nèi)容的策劃及節(jié)目攝制、節(jié)目剪輯及制作。外聯(lián)部：4名。負(fù)責(zé)電視臺(tái)的對(duì)外宣傳，優(yōu)秀節(jié)目外送，大型活動(dòng)尋找贊助和爭(zhēng)取社會(huì)資金支持。以上工作分工僅僅是初步分

7、工，每個(gè)部門(mén)及成員之間要密切配合，互相支持并創(chuàng)造性地工作，從錄制到播出都要嚴(yán)格審核審批程序，服從安排，顧全大局。未盡事宜，商量解決。四、前期培訓(xùn)以強(qiáng)化學(xué)生適合現(xiàn)代電視節(jié)目制作的需要為主線，構(gòu)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目培訓(xùn)體系，將理論課程內(nèi)化到培訓(xùn)項(xiàng)目中，將培訓(xùn)項(xiàng)目外化成實(shí)踐課程。(一)單項(xiàng)技能項(xiàng)目培訓(xùn)單項(xiàng)技能項(xiàng)目的培訓(xùn)是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)電視節(jié)目制作中所使用的各種硬件從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，分別進(jìn)行攝像機(jī)、非編、演播室、后期包裝軟件培訓(xùn)。攝像機(jī)培訓(xùn)：使學(xué)生了解攝像機(jī)的組成原理、構(gòu)成部分圖像構(gòu)成的基本原則；各景別的鏡頭使用；調(diào)整白平衡；攝像機(jī)簡(jiǎn)單的維護(hù)；使用注意事項(xiàng)等，以上幾

8、個(gè)方面分別利用10個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，每?jī)扇斯餐僮饕慌_(tái)攝像機(jī)，培訓(xùn)合格后，方能在校園電視臺(tái)單獨(dú)操作攝像機(jī)。非編培訓(xùn)：按采集、編輯、輸出三個(gè)部分進(jìn)行培訓(xùn)。采集，包括硬件系統(tǒng)的接連（非編和攝像機(jī)的連接；非編和錄像機(jī)的連接；整個(gè)系統(tǒng)的連接）；如何把錄像帶或其他來(lái)源的視頻素材采集到非編中。編輯，熟悉編輯軟件，了解編輯軟件中各功能鍵的功能，能獨(dú)立編輯短片。輸出，編輯完成后的節(jié)目如何輸出到錄像帶或光盤(pán)或變成數(shù)據(jù)文件保存。以上內(nèi)容約10個(gè)學(xué)時(shí)。培訓(xùn)方式為邀請(qǐng)仁和區(qū)電視臺(tái)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)培訓(xùn)。其他基礎(chǔ)方面的培訓(xùn)：包括演播室和包裝軟件的培訓(xùn)。演播室的培訓(xùn)包括燈光調(diào)試、臺(tái)詞提示器的使用、多機(jī)位同步切換方式的攝制等。綜合

9、技術(shù)項(xiàng)目培訓(xùn)：根據(jù)某一主題，安排學(xué)生實(shí)踐操作。自己寫(xiě)稿、拍攝、編輯（配音能夠自己配，也能夠由校園電視臺(tái)播音員配），形成一個(gè)短片。安排一個(gè)時(shí)間段，集中播放每個(gè)人的短片，參與制作者或校園電視臺(tái)全體成員分別對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并綜合集中點(diǎn)評(píng)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。修改后再次集中點(diǎn)評(píng)，不斷重復(fù)上述步驟，這樣讓大家的智慧一起碰撞，每個(gè)人都為別人貢獻(xiàn)智慧，也從別人的作品中學(xué)習(xí)，不斷在學(xué)習(xí)中提高，在共同爭(zhēng)論中創(chuàng)新。這個(gè)過(guò)程約需要一學(xué)期時(shí)間。（二）以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，打造團(tuán)隊(duì)人才現(xiàn)代電視節(jié)目制作是一門(mén)綜合技術(shù)，需要策劃、主持、攝像、編輯的共同合作才能完成，所以需要學(xué)會(huì)與他人的協(xié)作，組成團(tuán)隊(duì)分工合作，我們利用校園電視臺(tái)這

10、個(gè)平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。節(jié)目制作團(tuán)隊(duì)：該團(tuán)隊(duì)主要由策劃、主持、攝像等人員組成，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，自由組合，組成一個(gè)節(jié)目制作小組，分別承擔(dān)一個(gè)或幾個(gè)欄目的制作任務(wù)。根據(jù)節(jié)目制作的需要和每個(gè)小組成員的意愿，小組之間人員能夠局部流通，形成一個(gè)良性的循環(huán)機(jī)制。每個(gè)小組選舉一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的總體協(xié)調(diào)，類(lèi)似于電視節(jié)目制作單位的制片人，小組長(zhǎng)對(duì)本檔節(jié)目和上級(jí)負(fù)責(zé)，小組之間能夠相互競(jìng)爭(zhēng)，也能夠相互學(xué)習(xí)、相互合作，讓學(xué)生不但鍛煉電視制作技術(shù)，也感受競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，培養(yǎng)協(xié)作精神。后期包裝團(tuán)隊(duì)：后期包裝團(tuán)隊(duì)只有一個(gè)小組，但小組的成員分工不同，每個(gè)人精通不同的后期制作軟件，有平面制作軟件如PS;有后期編輯軟件如PR、EDUIS;有后期合成軟件AE有三維動(dòng)畫(huà)軟件如3DMAX、MARA,以及課件制作軟件、網(wǎng)頁(yè)制作軟件等，他們相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)，解決了校園電視臺(tái)欄目的包裝制作、網(wǎng)頁(yè)制作、課件制作等方面的問(wèn)題。對(duì)外聯(lián)絡(luò)團(tuán)隊(duì)：對(duì)外聯(lián)絡(luò)團(tuán)隊(duì)是為了適合學(xué)生與社會(huì)接觸的需求。該團(tuán)隊(duì)走出校園、走向社會(huì)，一方面宣傳了校園電視臺(tái)，提高了校