(江蘇省獲獎教案)牛津小學英語5BUnit3《Hobbies》教學設計

1、(江蘇省獲獎教案)牛津小學英語5BUnit3Hobbies教學設計Unit3 Hobbies牛津小學英語5B一、 設計思路本節(jié)課設計的教學內容是Unit3 Hobbies中的A部分。新課程標準強調，英語教學要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，課程要從學生的學 習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與 交流的學習方式。在導人新課時，利用已有知識對新知學習進行鋪墊。 呈現新知時，先了解學案中詞匯的學習情況，借助多媒體課件，精講 點撥對話中涉及的單詞句型，然后觀看課文動畫，通過回答問題，判 斷正誤，進行及時矯正反饋，培養(yǎng)學生的閱讀處理信息的能力。最后 通過分角色朗讀課文，小組合作

2、表演進行遷移教學，使不同層次的學 生都有機會開口說英語，提高學生靈活運用語言交際的能力。二、 教學目標1、 知識目標(1)初步掌握會話中出現的四會單詞collect, stamp, many ,ship和句型Do youhave any hobbies? Yes, I do. I like(2) 初步感知A部分會話并能朗讀。(3) 能運用日常交際用語Show us,please. Here they are. Can you。?(4) 初步理解主語為第三人稱單數時動詞的變化形式。2、 能力目標1）能運用所學句型進行談論愛好。（2）培養(yǎng)學生用英語交際的能力。3、情感目標（1）初步了解幾種愛好，通

3、過討論愛好激發(fā)學生學習英語的樂趣。（2）引導學生參與活動，相互合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識。三、教學重點（1）能運用所學句型進行談論愛好，初步理解主語為第三人稱單數 時動詞的變化形式。（2）整體感知對話，能正確理解朗讀A部分會話。四、教學難點 （1）能運用對話中的句型交流，培養(yǎng)學生語言運用能力。（2）整體感知對話，能正確理解朗讀A部分會話五、教學準備多媒體課件、郵票、錄音機、磁帶。六、教學過程Step1 Warm up1、Greetings2、Listen and actT: Show me/us your pen/pen cil（讓學生動手展示）設計意圖復習Show me/us為學習課文作好

4、鋪墊。3、Free talkT: What subject do you like?學生根據實際情況回答，教師說He/She likesT: Look! This is a flower. Do you like flowers?（交談過程中，教師出示 郵冊，舉起一個花圖案的郵票）領讀單詞flower.引導學生用Yes, I do./No , I dont. I like回答。 設計意圖利用Free talk,與學生談論喜歡的科目和物品，將新課與舊 知識聯系起來，實現向新內容的自然過渡，讓學生在復習舊知的同時， 感知句型He/ShelikesI lik使學生輕松走進新知。Step2 Prese

5、ntation1、 了解學案中詞匯學習情況。 聽錄音,猜猜下列單詞或詞組的中文意思,并試著讀一讀。stamp hobby many beautifully ship animaltake photos grow flowers make clothes在檢查的過程中學習這些單詞或詞組。2、Teach :stamp ,hobby, hobbies, manyT: Whats this? It讓學Staftp.教師對預習效果進行講評。（課件 呈現郵票）T: I like collecting stamps. I like playing basketball, too. I also like s

6、wimming.Collectingstamps is my hobby. Playing basketball is my hobby.Swimming is my hobby.So I have many hobbies.教讀hobby, hobbies, many3、Teach: beautiful, ship, animalT: I like collecting stamps .Look, these are my stamps. Whatson the stamps? （課件呈現）T: Look! Theresship stamp .Itvesry nice. Itbseautif

7、ul.教讀ship, beautifulT: Look! Theres a lion on this stamp. Theres a cat on that stamp. Th is ananimal. Thecat is an animal, too.教讀animal設計意圖本環(huán)節(jié)先了解學生對學案中詞匯的預習效果，然后運用課 件創(chuàng)設情景，通過談論教師自己的愛好，讓學生在情景中學習stamp, hobby, hobbies, many,beautiful, ship,animal .在真實有意義的情景中促 進小學生英語思維能力的形成發(fā)展。4、Teach: Do you have any hob

8、bies? Yes, I do. I likeT: I have many hobbies. Do you have any hobbies?S: Yes, I do. I like（引導學生說,教師板書句型）T: He/She likes學生回答后教師說）Practice in pairs.設計意圖在談論教師自己的愛好的基礎上，將話題轉至談論學生愛好。由交際的需要自然引出本課重點句型Do you have any hobbies教師在此處精講點撥，又一次有意識地讓學生感知He/She likes5、Teach: take photos, grow flowers, make clothesT

9、: I have many hobbies. How about my friends? Do you want to know? （課件呈現三位朋友）Mike, Helen, Yang Lingare my good friends. Let them.T : Hello, Mike. Do you have any hobbies?（引導學生說）Mike: Yes, I do. I like taking photos.T: He likes taking photos.教讀take photosPractice in pairs.6、同法呈現grow flowers, make clot

10、hes設計意圖通過借助多媒體課件，采用人機對話，談論朋友的愛好，讓學生在情景中學習:take photos, grow flowers, make clothes,并操練了 新句型Do you haveanyhobbies再次感知句型He/She likes同時通過同 桌操練及時鞏固新知識,培養(yǎng)學生的合作意識。Step3 Presentation1、T: This is Ben. What is Bens hwoabtbcyh?aLceat rtoonsand answerthequestion. （觀看課文介紹部分動畫）學生回答,師生交流。跟錄音模仿讀課文。設計意圖課文介紹部分相對簡單,讓學

11、生看動畫回答問題,訓練學 生的理解能力。2、T: Ben, Mike and Yang Ling are talking about hobbies. What are their hobbies?Lets watch the cartoon and ju觀看課文對話部分動畫）sas完成學案Read and judge.( ) (1) Bens brother likes collecting flower stamps.( ) (2) Helen likes growing flowers.( ) (3) Yang Ling likes cooking.( ) (4) Yang Ling c

12、an make pretty dresses.3、學生看一遍動畫，讀讀要判斷的句子。4、學生再看一遍動畫，判斷句子正誤，師生交流。5、聽錄音，模仿跟讀。設計意圖課文對話部分較長，教師讓學生看課文動畫，判斷句子正 誤，使學生了解整篇對話內容。聽錄音模仿跟讀，目的是讓學生聽清 語音語調，在朗讀中逐漸形成語感。Step4 Consolidation1、聽課文錄音，填寫下表。Who HobbyBenMikeHelenYang Ling設計意圖學習完課文，把課文作為聽力材料完成表格，使學生更好 地理解課文，培養(yǎng)學生的聽力和收集處理信息的能力。2、Read after the tape學生打開書跟讀。3、

13、Work in groups四人一組分角色朗讀對話。4、小組表演設計意圖表演是一種有效的活動方式,在模擬的情景中讓學生學會運 用所學的語言進行交流展示,體現了語言的交際功能,巧妙的實現了學 以致用的目的。Step5 SummaryT: What have you learned from this lesson?設計意圖讓學生回顧本節(jié)課所學的內容是非常必要的，這對學生記 憶和再現所學的知識很有幫助，同時也能進一步引導學生掌握梳理知 識的學習策略。Step6 Homework1、聽說作業(yè)（必做題）聽A部分錄音，模仿朗讀對話。 （選做題）與同學合作表演A部分對話。2、書面作業(yè)（必做題）抄寫四會單詞

14、。整理本節(jié)課所學的短語。（選做題）用I like寫一段關于自己的愛好。設計意圖新課改要求學生從陳舊的作業(yè)訓練中解放出來，作業(yè)設計 應面向全體， 適度開放，貼近學生的心理特點， 增強趣味性、 靈活性、 實踐性，使學生在做作業(yè)的過程中獲得積極的情感體驗。七、教學反思 新課程倡導的教學模式是讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、 實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標。本節(jié)課最主要的任務是 學習A部分。我根據教材和學生的特點，運用課件，努力為學生營造 一個運用語言交際的情景，讓學生輕松愉快的學習英語。語言在一定的情景中才有意義，教師要結合所教的語言知識，運用有 效的教學資源，創(chuàng)設與教學內容相匹配的語

15、言學習情景，給學生提供 真實的語言學習環(huán)境。本節(jié)課利用多媒體課件，創(chuàng)設貼近學生生活的 情景，既引出了對話中的新單詞，又操練了本課重點句型Do you haveany hobbies?通過對詞匯及句型的精講點撥，為學習課文作了扎實的鋪 墊。學習課文時，讓學生帶著問題觀看課文動畫，使學生加深對所學 知識的理解，促進小學生英語思維能力的形成和發(fā)展。這節(jié)課也存在許多不足之處，例如，在教學中，對學生的評價方式比 較單一。教師應給予學生更大的空間展示自我，豐富評價方式，這樣 更有利于培養(yǎng)學生的自信，逐步形成語言運用能力。學案班級： 姓名：自評： 同伴互評：師評：一、讀Part A部分，畫出課文中的生詞，聯

16、系上下文猜猜意思，試著字典了解讀音，讀一讀這些生詞stamp hobby many beautifully ship animaltake photos grow flowers make clothes二、 聽Part A錄音，試著讀讀課文。三、Read and judge.讀Part A,根據課文內容判斷。( ) (1) Bens brother likes collecting flower stamps.( ) (2) Helen likes growing flowers.( ) (3) Yang Ling likes cooking.( ) (4) Yang Ling can make pretty dresses.鞏固案班