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文檔簡介
1、小學(xué)師資隊伍建設(shè)匯報材料_小學(xué)師資隊伍建設(shè)匯報材料高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵。_小學(xué)一直把師資隊伍建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程來抓,以“發(fā)現(xiàn)精英、培養(yǎng)骨干、傳遞優(yōu)勢、以老帶新”的運作模式,帶動整個師資隊伍的建設(shè)。隨著教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要,我校立足校本,認真規(guī)劃,堅持不懈地加強師德師能建設(shè),全面提高教師整體素質(zhì),通過探索和實踐,取得一定的成效,特匯報如下:師資隊伍概況:_小學(xué)現(xiàn)有漢、哈、維語教學(xué)班級53個。教職員工共155人,其中專任教師141人,少數(shù)民族教職員工59人。具有大專以上學(xué)歷138人?,F(xiàn)有小學(xué)中級以上職稱85人,初級職稱56人。自治區(qū)級教學(xué)能手1人,地區(qū)級名師1人,校級學(xué)科帶頭人
2、3人,教學(xué)能手11人。規(guī)劃目標:1、通過師德教育月活動、學(xué)校管理激勵機制,規(guī)范教師從教行為,教師敬崗愛業(yè)、廉潔從教、為人師表等師德表現(xiàn),在學(xué)生、家長和社會上滿意度達到90以上。2、通過特崗招錄教師機制,學(xué)校新進年輕教師8-10名,改善教師結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)科不配套的現(xiàn)狀。3、通過校本教研、小課題研究、青藍工程和各級教師培訓(xùn)、教研活動等平臺,培養(yǎng)3至8名地區(qū)級、市級名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。雙語部培養(yǎng)3至5名市級名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。4、加強對雙語教師的培訓(xùn)力度,建立激勵機制,引進優(yōu)秀雙語教師3-8人。具體做法:一、閱讀、發(fā)現(xiàn)教師對于_小學(xué)這個較大規(guī)模的學(xué)校、存在教職員工多、年齡跨度大、多民
3、族共處、專任與非專任教師的差異,因此對教師的全面了解絕非一蹴而就的,需要長時間的共事和共處才能做到。1、接受來訪,學(xué)會傾聽幾乎每天都有教師會來找我交談?;蛘邔W(xué)校管理方面提出意見或建議;或者匯報班級管理中出現(xiàn)的問題;或者談人際交往的困惑。每當這時,我就用心傾聽,及時了解教師的情緒、發(fā)現(xiàn)教師存在的思想問題,以便相應(yīng)處理解決。2、深入基層,調(diào)查研究學(xué)校對中層以上干部有參與集體備課、聽課、評課的要求,對校長、書記更是嚴格要求,校長、書記每學(xué)年聽課不少于50節(jié)。在課堂聽課的過程中,考查該講課老師的基本素養(yǎng),包括專業(yè)知識、語言表達、組織課堂、教師儀表、應(yīng)變能力等。通過聽課、評課活動,學(xué)校對基層專任教師有
4、了進一步的認識,能夠科學(xué)合理地開展任課安排、班主任任命、教師培訓(xùn)、青藍工程、均衡編班等工作,較好地均衡了師資隊伍水平。學(xué)校經(jīng)常開展年級座談會、學(xué)校的管理人員都要分到各年級組中,在座談會中,了解基層教師的思想和看法,對于個別教師提出的問題,大家集體討論,可以觀察到教師們各自不同的分析p 和解決問題的能力。3、創(chuàng)設(shè)機會、挖掘潛能學(xué)校工會積極舉辦教職工文體活動,發(fā)現(xiàn)教師身上潛在的素質(zhì)和優(yōu)點。比如:在語言類比賽中發(fā)現(xiàn)了等優(yōu)秀人才,他們都被選任在中層管理工作中;在知識競賽中,發(fā)現(xiàn)了等學(xué)習(xí)型人才,反應(yīng)靈敏、記憶力強,經(jīng)常代表學(xué)?;蚪逃到y(tǒng)外出參賽展示才華;在體育競技比賽中,發(fā)現(xiàn)了等體育健將,常被推薦參加上
5、級組織各類比賽活動。根據(jù)每位教師的性格特點、能力狀況、工作效果、為人處事方式等方面的優(yōu)劣長短,在工作的安排上盡可能地尋找每一位教師能力、興趣與工作任務(wù)的最佳結(jié)合點,善于創(chuàng)造機會,最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智,力求知人善任,人盡其才。二、尊重、理解教師從20_年_小學(xué)重新命名以來,也是我接任學(xué)校校長以來的三年,_小學(xué)的每一位教師都參與了學(xué)校的各項工作、見證了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校從基礎(chǔ)建設(shè)開始,重新粉刷了教學(xué)樓、更換了課桌椅、配置了教學(xué)儀器,因為資金有限,除了需要專業(yè)工程隊干的活之外,許多搬運、維護、校園綠化方面的活都是由總務(wù)主任李新明帶領(lǐng)男教師完成,他們放棄了雙休日、假期的休息時間,從不叫苦叫累;大
6、部分中層干部都是從20_年開始接任新崗位,從開始謙虛學(xué)習(xí)到熟悉業(yè)務(wù),既要參與學(xué)校管理、獻計獻策,又要精通業(yè)務(wù)、按時保質(zhì)完成各項任務(wù)。這個成長的過程同樣也是經(jīng)歷了加班加點,他們毫無怨言、無條件奉獻著;每個任課教師都有自己的課業(yè)工作量,有時候連病都不敢病,記得有一次,我要去醫(yī)院看望兩個住院的老師,一打電話他們竟然都在班里,原來他們在住院期間還在堅持給孩子們上課;班主任教師要面對40多個學(xué)生,關(guān)注他們的思想、監(jiān)督著他們的行為、關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)、操心著他們的安全,班主任們又要教學(xué)又要管這么多孩子,確實很辛苦,每個班主任都能管好自己的班級,保障不出問題,就是解決了學(xué)校的大問題,我們的學(xué)校才能在穩(wěn)定中得到
7、社會的認可,在穩(wěn)定中謀發(fā)展。教師們都在努力的付出,但是需求可能各不相同,由于教師年齡、性別、習(xí)慣、性格、愛好等因素的差異,需要也千差萬別。有的教師對工資待遇等物質(zhì)生活需要較為強烈,有的教師對教具、教材等教學(xué)條件要求改善的呼聲較高,有的教師爭取培訓(xùn)機會以提高發(fā)展自己,有的教師希望得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧,有的教師期望領(lǐng)導(dǎo)的獎勵和肯定,有的教師則需要領(lǐng)導(dǎo)的幫助和督促。對于教師的付出我們看在眼里,記在心里,對于教師的需求,我們認真分析p 教師的各種需要是否正當合理,分清輕重緩急。對他們真正做到政治上關(guān)心進步,思想上幫助提高,工作學(xué)習(xí)上給予支持,生活上給予照顧和關(guān)懷,從而滿足教師實現(xiàn)自我價值的需要。主要做
8、法:一是讓教師參與學(xué)校管理。充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用,學(xué)校發(fā)展的重大決策都廣泛征集意見,評選優(yōu)秀議案,聽取合理建議,吸引教師參與到學(xué)校的決策制定、項目規(guī)劃、財務(wù)管理等工作中來。二是關(guān)心教師生活。每逢重大節(jié)日,學(xué)校會去慰問退休教師、看望教師的父母;老師有病、有困難,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工會組織立即組織慰問和幫扶;教師生日,學(xué)校不忘送上一份祝福。無微不至地關(guān)愛,讓教師體會到了集體的溫暖;三是體現(xiàn)教師價值。每年都會評選“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員”、“三八紅旗手”、“民族團結(jié)先進個人”、“三育人先進個人”,讓教師們的勞動得到尊重,付出有所收獲,注意營造一種寬松和諧的環(huán)境,讓教師心情舒暢、
9、工作愉快。確保了學(xué)校教師無一例上訪,在_小學(xué)的大家庭中做有幸福感的教師。三、塑造、提升教師、政治學(xué)習(xí),強化師德師風(fēng)建設(shè)。按照中央“八項規(guī)定”要求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部嚴格要求自己,努力做到“三嚴三實”,以身作則,在教師中發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用。在支部書記帶領(lǐng)下,嚴格實行每周政治學(xué)習(xí)制度,并重點落實開學(xué)初和放假前的集中學(xué)習(xí),每學(xué)期政治學(xué)習(xí)不少于20次,組織教師認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會法律法規(guī)、宗教政策、教育動態(tài),落實自治區(qū)關(guān)于建立健全自治區(qū)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的實施意見的文件精神,全體教職工全員參與學(xué)習(xí),每位教師做到依法執(zhí)教、為人師表,熱愛學(xué)生、教書育人、注重民族團結(jié),提升集體意識;學(xué)校黨支部紀檢委通過調(diào)查問卷形
10、式,檢查教師師德行為,堅決杜絕有償家教、私訂教輔和體罰學(xué)生的不良行為在我校發(fā)生,全體教職工的政治思想水平和職業(yè)道德顯著提高。2、開拓渠道,加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,制定有教師專業(yè)化發(fā)展中長期規(guī)劃及年度計劃,教師每年全員參加并完成規(guī)定學(xué)時的校本培訓(xùn),每學(xué)期組織校本培訓(xùn)16次,遠程培訓(xùn)16次,教職工全員學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及新課標、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教學(xué)方法研究等方面;學(xué)校積極創(chuàng)造條件鼓勵教師外出學(xué)習(xí),本年度派出參加地市教育行政部門組織的學(xué)習(xí)86人,參加自治區(qū)級以上培訓(xùn)18人,參加網(wǎng)上教研國培取得合格證47人,參加自治區(qū)家教平臺培訓(xùn)人數(shù)達到90。3、同伴互助,盡顯團隊力量。集體備
11、課:學(xué)校有11個備課組,每周集體備課一次。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。青藍工程;隨著每學(xué)期到我校任教的年輕教師的增加,為了讓年輕教師快速學(xué)習(xí)和成長,學(xué)校每學(xué)期都會有師徒結(jié)對,完成“青藍工程”。有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)青年教師備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作,主動提供教育理論和教學(xué)信息資料,培養(yǎng)青年教師的教學(xué)研究能力。名師引領(lǐng):學(xué)校積極鼓勵在教學(xué)上有經(jīng)驗、教研上有成果的教師申報“名師”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”,學(xué)校現(xiàn)有自治區(qū)級數(shù)學(xué)名師一人,地區(qū)級教學(xué)能手一人,校級學(xué)科帶頭3、教學(xué)能手11人。學(xué)校給他們安排示范、
12、觀摩教學(xué)等活動,幫助廣大教師提高教學(xué)能力學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,充分發(fā)揮他們的表率作用,以帶動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。四、取得成果縱觀三年來的師資隊伍建設(shè),我們初步取得了下列一些成績:1、打造了一支學(xué)習(xí)型教師隊伍。學(xué)校共有名教師取得了大專學(xué)歷,占專任教師總數(shù)的,目前,我校共有人正進修本科學(xué)歷。專任教師分批次參加了自治區(qū)家庭教育網(wǎng)上培訓(xùn),取得了合格證;在自治區(qū)計算機能力提升學(xué)習(xí)中,的教師取得了合格證;全體教職工還在網(wǎng)上進行普法學(xué)習(xí),覆蓋率達到100。2、促進了學(xué)校、教師和學(xué)生的共同發(fā)展。教職工有良好的道德精神風(fēng)貌和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),受到社會的普遍贊譽。近兩年,我校先后被授予“先進基層黨組織”、“文明單位”、“
13、先進基層工會”、“民族團結(jié)模范單位”、“廉政文化示范點”、“三育人工作先進集體”的稱號。本年度,我校獲市級“優(yōu)秀教師”3人、市級“三育人先進個人”2人,_獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、地區(qū)級“優(yōu)秀教育工作者”光榮稱號,_被地區(qū)教育局聘為第二期“學(xué)科帶頭人”。教師的教研水平明顯提高,編寫了“寫字”、“小剪刀大世界”、“手繪文化衫”、“彩繪石頭”等8本校本教材,在地區(qū)教育學(xué)會組織的校本教材比賽中,榮獲1個一等獎、2個二等獎、1個三等獎的好成績。教師積極參與論文、課件、錄像課、參賽課等教研比賽活動,專業(yè)成果獲獎65項,其中國家級獲獎13項,自治區(qū)級獲獎9項、地區(qū)級獲獎36項、市級獲獎7項?,F(xiàn)有自治區(qū)級課題結(jié)題4個,地區(qū)級課題結(jié)題4個,有2個地區(qū)級課題已立項研究中。有了強有力的師資隊伍作保障,學(xué)生素質(zhì)明顯提高。我校的“陽光體育大課間”錄像課獲得自治區(qū)級一等獎;在“_市第一屆中小學(xué)生滑雪比賽”中,我校學(xué)生包攬小學(xué)男子單板前三名、小學(xué)男子雙板前三名的
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