2019鄭州一模答案(語文)

1、12019 年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（ 9 分）1.（ 3 分）C （理解有誤?！耙馕吨胍C明中華文化受到西方文化的影響”不當(dāng)。根據(jù)第二段 可知，“馬可波羅到中國尋找西方的獨角獸”，意為在中華文化中尋找跟西方文化相似的東西。）2.（3 分）D （曲解文意?！斑@是進一步論述文化主體性內(nèi)涵的前提”不當(dāng)。根據(jù)第五段可知， “對話者各有其文化主體性”，才能進行“生成性對話”。）3.（3 分）D （ A 項程度夸大。根據(jù)“經(jīng)濟全球化又大大促進了各種統(tǒng)一中心論的解體”可知，“經(jīng)濟全球化”是促進的條件，而不是唯一的條件。B 項無中生有?！暗部赡芟魅踝陨砦幕?/p>

2、”于文無據(jù)。C 項曲解文意?！安荒苡贸橄蠓绞接枰员硎觥辈划?dāng)，于文無據(jù)。）（二）（ 15 分）4.（ 3 分）A （ B 項“表明孩子們極富想象力和他們的天真可愛”不當(dāng)，這樣寫是為了照應(yīng)上文“他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林”。C 項“也有對他自私行為的諷刺”不當(dāng)。作品對馬可瓦多是同情的態(tài)度，沒有諷刺。 D 項“表現(xiàn)了 ”輕松喜悅的心情”不當(dāng)?！榜R可瓦多松了一口氣”表現(xiàn)的是馬 可瓦多躲過警察巡查后的“慶幸”心情，“鋸子切割木頭低沉的嘎嘎聲遠遠傳送開來”也不能表達“輕松 喜悅的心情”。）5.（6 分）開頭的環(huán)境描寫寫出了天氣的嚴寒， 為馬可瓦多一家設(shè)置了極度窘迫的生存環(huán)境。開頭的環(huán)境描寫推動

3、了情節(jié)發(fā)展，為下文馬可瓦多和小米開爾兄弟出門找柴取暖的情節(jié)做了鋪墊。結(jié)尾通過描寫環(huán)境的安靜和寒冷，襯托了馬可瓦多內(nèi)心的孤獨和凄涼。 首尾都描寫了環(huán)境的寒冷，突出了以馬可瓦多為代表的底層人窘迫的社會處境，/表達了對他們艱辛生活和不幸命運的同情。6 分；答出一點給 2 分，其中點（點“ /”前后答出任一方面即可）必答，答出一點即可6.（6 分）荒誕：情節(jié)荒誕。如小米開爾誤把廣告招牌當(dāng)做森林，（馬可瓦多知道了小米開 爾拆的是廣告牌還要學(xué)習(xí)小米開爾的做法，）警察阿斯托弗把廣告牌上的假人當(dāng)成真人、把鋸廣告牌的馬可瓦多當(dāng)成假人等情節(jié)，都是違背現(xiàn)實的，帶有明顯的荒誕性。 筆法荒誕。小說情節(jié)是對現(xiàn)實生活的夸張

4、變形。如現(xiàn)實生活中，城市里不可能沒有樹木，上學(xué)的小孩也不可能沒有見過樹木，而作品卻把小 米開爾寫成連樹和廣告牌都分不清，是對現(xiàn)實生活進行夸張變形的荒誕筆法。真實：塑造的人物真實。馬可瓦多和家人都是當(dāng)時社會生活中底層人物的代表，真實可信。情節(jié)設(shè)計符合邏輯，具有藝術(shù)真實性。如介紹小米開爾“從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從 遠處看的經(jīng)驗也沒有”，使后面他把廣告牌當(dāng)成樹林的情節(jié)顯得合理可信；敘述阿斯托弗的近視以及他不 戴眼鏡的原因，為下文阿斯 托弗沒看見蜷縮著的馬可瓦多這一情節(jié)的展開埋下伏筆。 反映的社會生活（社會情況）真實 。底層百姓在極度嚴寒和窘迫中，往衣服里塞報紙御寒、 砍柴取暖，都是

5、當(dāng)時社會現(xiàn)實的真實反映。（6 分；“荒誕”“真實”各 3 分，其中答出一點給 2 分，答出兩點給 3 分；意思對即可）（三）（12 分）7.（3 分）D （“而使用 GPS 則無法讓施救者發(fā)現(xiàn)自己”理解有誤。原文是“無法（把位置）通知 別人”。）8.（3 分）D （以偏概全。中國“大力推進太空開發(fā)”的目的不只是“打造中國版GPS來對抗美國”，還有“對月球背面的探測活動” “獨立建成空間站”等太空開發(fā)項目。）9.（6 分） 解放軍報側(cè)重介紹中國愿同各國共享北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果，/彰顯“中國智造，惠及全球”（或：北斗系統(tǒng)為世界服務(wù)的現(xiàn)狀/和規(guī)劃）； 手機網(wǎng)易網(wǎng)側(cè)重介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的優(yōu)越性能，不遜于

6、世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)，/彰顯“大國自信”；日本廣播協(xié)會網(wǎng)站側(cè)重介紹中國在太空領(lǐng)域技術(shù)高超，/突出中國在向太空強國方向努力 （突出中國在大力推進太空開發(fā)）。（6 分；答出一點給 2 分,“/”前后各 1 分，意思對即可）2二、古代詩文閱讀（34分）（一）（ 19 分）10.（ 3 分）D D （兼攝興平、鄠兩縣，興平豪右分為部黨，前令不能治，廉得其狀，收案以法。奏最，內(nèi)遷北城兵馬司指揮，復(fù)出為西安府同知。）11.（ 3 分）B B （悌，敬愛兄長。指對兄長要敬重、順從。）12.（ 3 分）C C （駱鐘麟“創(chuàng)辦延陵書院”是在他任常州知府時。）13.（ 1 0 ）（1） （駱鐘麟）親臨監(jiān)獄明察決斷，所

7、查辦的案件即使權(quán)勢豪族居中調(diào)解也不能改變（判決），人 們既畏懼又敬愛他。5 分；大意 2 分，“蒞”（親臨）、“所案治”（查辦的案件）、“奪”（改變） 三處各 1 分（2）下屬地方按每年慣例饋贈三千兩漕費余銀，駱鐘麟說：“從這些錢中獲利，百姓該怎么辦呢？”5 分；大意 2 分，“羨”（余）、“利”（以”為利，從”中獲利）、“如”何”（”怎么辦、 怎么樣）三處各 1 分注意：“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可；“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。（二）（ 9 分）14.（ 3 分）B （“煙霞”，泛指山水、山林?！叭ァ?，離開。該句意為詩人辭別宿處的山水勝景離去。）15.（

8、6 分）寫景上視聽結(jié)合。竹編的門半開半掩，寺院晨鐘聲隱隱在回蕩，松枝在雨后蒼翠而寧靜，白鶴剛剛飛回停歇，描繪了一幅山林清晨圖景，營造出幽深、靜謐、出塵的氛圍。借景抒情（或“融情于景”）。通過描繪竹門半掩、寺院晨鐘隱隱回蕩、雨后松林蒼翠寧靜、白鶴剛剛飛回的清幽靜謐 的景象，寄托了詩人對山中世界的喜愛。反襯（或“對比” “襯托”）?！八伞?“竹”象征高潔，“鶴”象征閑適，與俗世中奔忙憂勞的自己形成對比，呼應(yīng)尾聯(lián)末句，表達自己在世俗中奔走時內(nèi)心的無奈、凄 苦。巧妙扣題?！爸駪舭腴_”，可見更有早起之人；“鐘未絕”，表明時間尚早，都照應(yīng)了題目“早 發(fā)”二字，用筆綿密嚴謹。前后呼應(yīng)（或“與尾句呼應(yīng)”“結(jié)構(gòu)

9、縝密”）。頸聯(lián)描寫了山中優(yōu)美寧靜的景象，與末句在塵世中回首遙望 “此山”相呼應(yīng)，表達了對山中閑適生活的喜愛和留戀。用詞精當(dāng)（或“精于煉字”）?！办o”字表現(xiàn)了松間的寧靜，“霽”字寫出了雨后的清新，渲染出了靜謐、出塵的氛圍。6 分;答出一點給 2 分，答出任意三點、意思對即可。如有其他答案（如“以聲襯靜” “視角俯仰”等）， 只要言之成理，可酌情給分。（三）（6 分）16. （6 分）（1）定乎內(nèi)外之分 辯乎榮辱之境（2 ）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3 ）巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳（每答出一空給 1 分，有錯別字則該空不給分）三、語言文字運用（20分）17. （ 3 分）C枯木逢春：枯干的樹

10、遇到春天又恢復(fù)了活力，比喻垂危的病人或事物重獲生機。時來運轉(zhuǎn)：時機來了，命運也有了轉(zhuǎn)機，指境況好轉(zhuǎn)。革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重 大變革。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。脫胎 換骨：原為道教修煉用語，指修道者得道，就脫凡胎成圣胎，換凡骨成仙骨，現(xiàn)用來比喻徹底改變立場觀 點。浴火重生：經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，獲得重生，并在重生中達到升華。遍地開花：比喻好的事 物到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。18.（3 分）B （句子的主干句應(yīng)該是“爭奪戰(zhàn)無不是矛盾的爆發(fā)”，所以排除A、C,另外 C 選項中“在現(xiàn)實利益

11、糾纏的爆發(fā)”也不對，應(yīng)該是“在現(xiàn)實利益糾纏中的爆發(fā)”，D 選項前后句子缺乏必然的聯(lián)系，邏輯錯誤。）19.（3 分）D （聯(lián)系上文語境，可以知道文章想要表達的有兩層意思：老字號不被時光塵封；老字號能陪我們走得更遠。而最能準確表達出這兩層意思的是D 項。）320.（ 5 分）“10 時許”改為“ 10 點左右”；“致罹難者達十五人之多”應(yīng)改為“導(dǎo)致十五人死亡”；“獲悉”改為“獲得消息”；“系”改為“是”；把括號刪去，相關(guān)句子改為“事故發(fā)生的原因是萬州區(qū) 48 歲女乘客劉某”21.（ 6 分）示例：農(nóng)戶垃圾按是否會腐爛分類，/把會腐爛的由村中轉(zhuǎn)驛站運送生態(tài)處理中心，/經(jīng)過專業(yè)處理制成有機肥。（2 分

12、；“/”前后三點，少一點扣1 分）把不會腐爛的由中轉(zhuǎn)站按是否可賣分為兩類，/不可賣的送填埋場進行無害化填埋，/或送焚燒廠焚燒發(fā)電；/可賣的運送回收企進行再生利用。（4 分；“/ ”前后四點，每點 1 分）（句子不通順酌扣 1-2 分）四、寫作（60分）22.參照 2018 年高考作文評分標準。參考立意：貫穿材料的思想是“敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事業(yè)以及敬畏規(guī)則等等。學(xué)生只要圍繞“敬 畏”并能聯(lián)系社會現(xiàn)實闡釋即切合題意。如果沒有綜合提煉出“敬畏”的立意，而是單獨寫愛護生命、保 護環(huán)境、發(fā)揚工匠精神等也符合題意，但比之綜合立意的適當(dāng)減分。另外，“聯(lián)系社會現(xiàn)實”是硬性要求，是否聯(lián)系社會現(xiàn)實、

13、其分量多少與得分有關(guān)聯(lián)。附文言文參考譯文：駱鐘麟，字挺生，是浙江臨安人。順治四年考中進士，名列副榜，被授予安吉學(xué)正。順治十六年，升 任陜西盩厔知縣。他治理地方以教化為先，春秋時節(jié)在明倫堂會集眾生員，以仁義忠信之道啟迪勸勉他們。每月初一、十五到鄉(xiāng)里講解，拜訪那些德高望重的老者和以孝悌聞名的人，以平等之禮對待他們，每年定 時置辦米肉慰勞他們。創(chuàng)立學(xué)社，挑選民間子弟，教授他們“小學(xué)”和孝經(jīng)。整飭保伍制度，修繕社 倉。（駱鐘麟）親臨監(jiān)獄明察決斷，所查辦的案件即使權(quán)勢豪族居中調(diào)解也不能改變（判決），人們既畏 懼又敬愛他?？h城距離渭水不足十里，駱鐘麟巡查河岸，知道水勢將會向南泛濫，商議從覽家寨向東重新 開

14、挖舊有河道，眾人認為這事很難?？滴踉晗奶?，下起大雨，渭水向南溢出，將到城垣，駱鐘麟齋戒沐 浴，親臨祈禱，跪在水中，幸而大雨停止，水勢頓減，轉(zhuǎn)而向北流淌數(shù)里。兼任代理興平、鄠兩縣的縣令， 興平縣世家富豪分結(jié)朋黨，之前的縣令不能整頓，駱鐘麟訪查獲得他們結(jié)黨的情況，對他們依法拘捕查辦。政績上報為優(yōu)等，調(diào)回京城任北城兵馬司指揮，又外任為西安府同知?？滴醢四?，升任江南常州知府。常 州州縣賦稅苛重，條目繁多，官吏們借此作奸漁利。駱鐘麟訂立法度，查考賬目，清理拖欠，小吏只是接 收安排辦事罷了。下屬地方按每年慣例饋贈漕費余銀三千兩，駱鐘麟說：“從這些錢中獲利，百姓該怎么 辦呢？”態(tài)度嚴厲地退還了這些錢。那些漕運士卒全都從此收手守法。起初，駱鐘麟在盩厔曾以對待老師 的禮數(shù)多次造訪李颙的家，至此創(chuàng)辦了延陵書院，迎接李颙前來講學(xué)，率領(lǐng)下屬和縉紳學(xué)士面北聽講。詢 問治學(xué)的要訣，李颙說：“天下的治亂在于人心，人心的邪正在于學(xué)術(shù)。人心正派，風(fēng)俗向好，治國的方 針就具備了?！瘪樼婘雽懴铝诉@些話，終身誦讀。不久江陰