再塑生命的人教學(xué)反思

1、再塑課堂歷練生命-?再塑生命的人?教學(xué)反思?再塑生命的人?讓我們熟悉了兩位創(chuàng)造了生命奇跡的女子：富于愛(ài)心耐心的莎莉文,創(chuàng)造生命奇跡的海倫凱勒.是安妮莎莉文老師重塑了海倫凱勒的生命.面對(duì)人物的生命狀態(tài)的波瀾起伏所展示的豐富的心理感受,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,為此,我做了以下的嘗試.利用多種形式的朗讀,展示人物豐富的內(nèi)心世界.文章從海倫凱勒生活的迷茫無(wú)助寫到莎莉文老師到來(lái)后的快樂(lè)企盼和幸福.我在講述時(shí)抓住學(xué)生整體感知課文時(shí)的巧妙契機(jī),讓學(xué)生先找出海倫凱勒 關(guān)于生命“喜悅、企盼、快樂(lè)的句子.我巧妙地把課文編成了詩(shī)化的語(yǔ)言,讓男女同學(xué)在動(dòng)情的配樂(lè) 中聲情并茂地朗誦出了.例如：男：我求知的欲望油

2、然而生女：宇宙萬(wàn)物都有美麗的名稱男：每個(gè)名稱能啟發(fā)我的新思想女：我碰到的東西似乎都有了生命男：文字使整個(gè)世界變得花團(tuán)錦簇,美不勝收男女齊：我的內(nèi)心充滿了喜悅企盼新的一天快些到來(lái)啊,世界上還有比我更幸福的孩子嗎動(dòng)情的朗誦讓學(xué)生很好地感受到海倫此時(shí)此刻溢于言表的幸福之情,同時(shí)順勢(shì)推到六歲零九個(gè)月前,通過(guò)再讀課文和平時(shí)的積累感受她迷茫無(wú)助的狀態(tài).我又將學(xué)生找到的心理描寫的語(yǔ)句采用師生誦 讀的形式表現(xiàn)出來(lái).例如：教師：朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò),在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ツ愕男拟疋裰碧?惟恐意外發(fā)生.學(xué)生：在未受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀

3、,無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近.齊讀：我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！同時(shí)教師適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生：在她生命中最迷惘無(wú)助的日子里,她發(fā)出了生命的最強(qiáng)音一一 學(xué)生一起大聲的呼喊：光明！光明！快給我光明!通過(guò)反復(fù)動(dòng)情的誦讀,海倫凱勒那種恐懼、生命的黯淡的狀態(tài)深深地印刻在學(xué)生的心理.旁征博引,搜集眾多的資料來(lái)了解文中人物形象.為了深入細(xì)致的備課,我閱讀了?假設(shè)給我三天光明?、?我生活的故事?等書(shū)籍,充分了解海倫凱勒在莎莉文到來(lái)之前的那種焦灼、 歇斯底里的狀態(tài), 為了簡(jiǎn)潔明晰的讓學(xué)生了解,我截取了海倫凱勒在?我的早年生活?中關(guān)于兒時(shí)的回憶的語(yǔ)句： 1、我用力打手勢(shì),但是別人不懂我的意思,這使我憤然

4、大怒,直到聲嘶力竭.2、我對(duì)廚娘的孩子指手畫(huà)腳,而她懾于我的暴虐而不敢同我較量.通過(guò)具體的事例,海倫凱勒那種憤怒、暴躁給了學(xué)生更加直觀的印象.為了更好地全面的了解文中兩位女子,我也從網(wǎng)絡(luò),書(shū)本中查閱眾多資料,化繁為簡(jiǎn),簡(jiǎn)明扼要地 截取重要的信息總結(jié)歸納給學(xué)生.安妮莎莉文師美國(guó)著名殘障教育專家；20歲做了海倫凱勒的家庭教師；幫助海倫凱勒 49年.海倫凱勒塑造的生命奇跡：美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家.她靠著自己不懈的努力,考 進(jìn)哈佛大學(xué)；畢生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè).完成著名自傳?假設(shè)給我三天光明?海倫開(kāi)創(chuàng)許多先河: 第一位獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的女性；會(huì)見(jiàn)過(guò)世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人、名人一一丘吉爾、尼

5、赫魯、羅斯福、愛(ài) 因斯坦；授予美國(guó)公民最高榮譽(yù).通過(guò)閱讀學(xué)生對(duì)人物有了更加全面的了解,更好地感知人物的精神世界.換位思考,走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,發(fā)出深情的呼喚. 為了更好的走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,讓學(xué)生化 作海倫凱勒,發(fā)出對(duì)生命的呼喚,寫下真情摯言.教學(xué)環(huán)節(jié)例如一：如果你是海倫凱勒,在最痛苦無(wú)助的日子里,你那蒼茫的內(nèi)心會(huì)呼喚什么學(xué) 生答復(fù)：我渴望過(guò)上美好的生活,離開(kāi)黑暗的日子；我多么希望在燦爛的陽(yáng)光下,在美麗的樹(shù)林里,看 到碧綠的樹(shù),鮮艷的花兒,我多么想聽(tīng)到鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫聲.我渴望看到充滿光明美麗多彩的世界.多 么希望有人愛(ài)我呀！學(xué)生們把海倫這種渴求幫助,向往光明的心深刻地表達(dá)出來(lái).教學(xué)環(huán)節(jié)例如二：

6、當(dāng)水嘩嘩地流到海倫的手上,更流進(jìn)了她的心里.感受到水的存在海倫凱勒是沖動(dòng)地,狂熱地,她的內(nèi)心深處又會(huì)深情的呼喚什么呢學(xué)生替海倫喚出了心聲：水水,這種清澈而奇妙的東西就是水??；水太奇妙了,原來(lái)萬(wàn)事萬(wàn)物都有名字啊；水你是生命之源,你開(kāi)啟了我的靈魂.剎那間的領(lǐng)悟給了海倫眾多的啟發(fā),無(wú)限的遐想.教學(xué)環(huán)節(jié)例如三：假設(shè)你是海倫凱勒,給你人生的導(dǎo)師,生命的摯友一一安妮莎莉文小姐寫幾句肺腑之言吧,表達(dá)思念感謝之情.同學(xué)們寫下這樣的肺腑之言：親愛(ài)的莎莉文老師,從您沒(méi)來(lái)時(shí)起,我一直不被理解,無(wú)法表達(dá).自從您來(lái)之后,我從黑暗迷茫中 走到了幸福和光明的世界,您的獨(dú)特的教育方式和深厚的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我,謝謝您親愛(ài)的莎

7、莉文老師,您是我生命中最重要的一個(gè)人.是你教會(huì)了我寫字,教會(huì)我感受世間萬(wàn)物的美.我的功成名就都是由于有了你一一我摯愛(ài)的老師莎莉文小姐！啊,莎莉文老師,還記得在之前,我是那么地孤獨(dú)、無(wú)助,特別地迷茫,自從有了你出現(xiàn),一切 都變得豁然開(kāi)朗,您對(duì)我的教導(dǎo)使我的內(nèi)心中充滿了光明.這一切都是你賜予我的,除了你,還有誰(shuí)是 在我黑夜中引航的路燈呢莎莉文老師,感謝您讓我懂得愛(ài),讓我獲得了自由、快樂(lè)和知識(shí).您對(duì)我如同另一位母親,是您再 次塑造了我的生命,為我創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡.通過(guò)一步步的換位體會(huì),學(xué)生漸漸地深入其中,仿佛自己就是海倫凱勒,傾吐腑肺之言,表達(dá)對(duì)莎 莉文老師深深的敬意和謝意.課堂中視頻的巧妙地插入,從后往前推的巧妙設(shè)計(jì),對(duì)于“愛(ài)的含義的深層次的理解等等,這 些環(huán)節(jié)的深入思考和設(shè)計(jì)無(wú)不凝聚著全組老師的心血和汗水.當(dāng)然,還有很多遺憾的地方,比方教師的 語(yǔ)言過(guò)于重復(fù),略顯繁瑣；由