以內數的認識教學設計

1、學習必備歡迎下載【1000以內數的認識教學設計】授課時間：2014.4.242014.4.24授課地點：二年級教室授課者：李桂蓮教學內容：教材 P75P75 及相關練習。教學目的：1 1、通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千，并掌握數數方法， 掌握 1010 個一百是一千。建立數的概念，培養(yǎng)數感。2 2、初步理解相鄰計數單位間的十進關系。3 3、初步認識數學與人類生活的密切聯系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣 教學重點：能熟練地數千以內的數教學難點：拐彎數。教學方法：情境及游戲結合 教學準備：課件、計數器 教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、復習舊知掌握學情1 1、提問：最大的一位數是多少？加上學

2、生思考老師提出檢查學生對舊知識的1 1 是幾位數？的問題并舉手回答掌握2 2、讓全班學生按照 1010、2020、3030、的規(guī)律數到 9090，再數 9191、9292、全班數。9393、99,99,再加 1 1 所得的數是幾位數？讓學生估測體育館大二、創(chuàng)境激趣、揭示課題生估一估。說一說。約坐多少人，目的是1 1、師：同學們，你們喜歡看體育比賽讓學生在具體的情境嗎？精彩的體育賽事吸引許多人觀中感受大數的意義，看，把體育館都坐滿了。（出示體育場培養(yǎng)學生的估計意識景圖），請你猜一猜體育館大約能坐多和能力，為引出千以少人？內的數做準備。2 2、揭示課題10001000 以內數的認識，并板書課題三、

3、探究新知訓練思維1 1、數的認識。大的數往往可由一些小的數組成， 咱們看看電腦演示。學生按要求數小方塊，并交流自己是動態(tài)演示，調動學生動態(tài)演示 P75P75 例題 1 1。怎么數的的感官。培養(yǎng)數感。（1 1） 一個一個地數，1010 個一是（）（2 2） 十十地數，1010 個十疋（）小組交流自己的想通過數小正方體的數學習必備歡迎下載（3 3）如果要數更大的數，你想怎么 數？為什么？ 邊演示課件邊數。 你發(fā)現了什么？2 2、計數單位間的十進關系。出示計數器：邊撥邊解釋計數單位含 義。1010 個一是 10101010 個十是 1001001010 個一百是 10001000。（板書）觀察后小組

4、討論：你發(fā)現了什么？請 學生指出計數器上的千位。操作：在計數器上撥數806806 480480 521521 600600四、鞏固練習培養(yǎng)能力11 P75P75 做一做22數數接龍游戲（兩個組比賽）33 出示課件：指導學生完成練習。五、聯系生活 應用數學（出示課件）六、拓展延伸 提升興趣（日記中的笑 話）七、課堂總結梳理思路通過今天的數數，你有什么收獲？法。引導學生說， 一百一百地數，1010 個一百是 10001000。學生在學具計數器上邊撥珠邊數。任務：找出你認為最難數的地方，說說為什么？如何解決這些困難？匯報。小結學生大膽發(fā)言，享受數學的快樂板書設計:1000以內數的認識10個一是十10個十是一百10個一百是一千教學反思:量，隨著個數的不斷 增多，讓學生體會到 數數的方法的多樣 化，數數可以一個一 個地數，可以一一 十地數，還可以一百 一百地數。初步理解 相鄰計數單位間的十進關系，并初步感知 1 10 0個一百是一千。通過操作、 觀察、 數 數、游戲、培養(yǎng)學生 的學習