問(wèn)題學(xué)生幫扶計(jì)劃精選文檔

1、問(wèn)題學(xué)生幫扶計(jì)劃精選TTMS system office room TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-問(wèn)題學(xué)生幫扶計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生” 的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍， 讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué) 期，我校將一如既往地進(jìn)一步做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。二、問(wèn)題學(xué)生情況分析問(wèn)題學(xué)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：1、自卑感強(qiáng)。問(wèn)題學(xué)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥、 怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人 一等，進(jìn)而自暴自棄。2、逆反心

2、理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，問(wèn)題學(xué)生的言行。在日 常道德行為上言行不能統(tǒng)一。3、混混型問(wèn)題學(xué)生。由于父母長(zhǎng)期不在身邊或父母或監(jiān)護(hù)人過(guò)于驕縱放 任自流而形成。問(wèn)題學(xué)生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教 育思想、教育態(tài)度和方法也有直接的關(guān)系。事實(shí)上，問(wèn)題學(xué)生也有其長(zhǎng)處和 閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的思想教育工作。三、工作措施與方法1、班級(jí)建立問(wèn)題學(xué)生檔案。新學(xué)期開(kāi)始，各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的出勤、思想表現(xiàn)、 學(xué)習(xí)等各方面的情況，及時(shí)將名單收集起來(lái)，并針對(duì)學(xué)生的情況建立問(wèn)題學(xué) 生檔案，進(jìn)行分類歸檔。，以便對(duì)癥下藥，“因材施教”。教育好問(wèn)題學(xué) 生。責(zé)任

3、到人，對(duì)口幫扶2、學(xué)校通過(guò)各班統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題學(xué)生人數(shù)，將問(wèn)題學(xué)生承包給教師個(gè)人，由包保教師通過(guò)電訪、家訪、談心、關(guān)心等通過(guò)多形式、多渠道與問(wèn)題學(xué)生班主任、輔導(dǎo)員共同幫助教育好問(wèn)題學(xué)生。（具體包保名單附后）3、動(dòng)之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán) 格要求滲透在愛(ài)之中，學(xué)習(xí)上要積極幫助輔導(dǎo)他們，生活上要關(guān)心體貼他們， 教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰 冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望 時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。4、尊重信任，喚起自尊心。自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)

4、步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì) 個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任問(wèn) 題學(xué)生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以 教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（1 ）對(duì)問(wèn)題學(xué)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻 步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（2）讓問(wèn)題學(xué)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的 歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的 任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（3 ）讓問(wèn)題學(xué)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班 干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。5、曉之以理，增強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生分辨是非的能力。教師應(yīng)曉之以理，提高問(wèn)題學(xué)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)問(wèn)題學(xué)生是 非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們 說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明 的獎(jiǎng)罰。6、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固問(wèn)題學(xué)生良好的行為習(xí)慣。問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定 四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，問(wèn)題學(xué)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一 種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須