《11敬畏自然》教案設(shè)計(jì)

1、?11敬畏自然?教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1. 解決生字詞2. 理解本文中作者的觀點(diǎn)。3.初步理解課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：理解文中作者的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中作者的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、 新課導(dǎo)入：人類是一種神奇的生物，我們往往贊美人類的智慧，可是當(dāng)我們看到人類的成就、人類的偉大的同時(shí)，我們有沒(méi)有留意是誰(shuí)創(chuàng)造了人類，人類的母親那是否是更偉大的，兒我們?nèi)祟惡瓦@位母親又是怎么相處的呢?讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位美麗的母親。二、 檢查預(yù)習(xí)：1. 給加點(diǎn)字注音：(PPT)鯤(kun)鵬 斥安鳥(niǎo)(yan) 蓬蒿(hao) 咫尺(zhi) 狼藉(ji) 相形見(jiàn)絀(chu) 美味佳肴(yao2)2. 解釋以下詞語(yǔ)：(

2、PPT)蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：(書(shū))比喻距離很近。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。 吶喊：大聲喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。相形見(jiàn)絀：互相比較之下，就顯出一方的缺乏之處。精巧：精細(xì)巧妙。 佳肴：精美的菜肴。三、整體感知：(快速閱讀課文)1.根據(jù)你的理解，你認(rèn)為作者對(duì)待自然的態(tài)度是什么?明確：敬畏。2.解題：敬畏自然的內(nèi)涵是什么?明確：敬畏有兩層含義，一層為敬重，敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義。二層是畏懼，但不是簡(jiǎn)單的害怕，而是說(shuō)破壞大自然、違背自然規(guī)律，必然受到自然的懲罰，大自然的懲罰是無(wú)情的，是令人畏懼的。3.作

3、者提出的主要觀點(diǎn)是什么?明確：作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現(xiàn)了大自然的復(fù)雜性，以及人類在大自然面前的先天缺乏，流露出對(duì)人類現(xiàn)狀的深深擔(dān)憂，告誡人類要敬畏自然，保護(hù)自然。點(diǎn)明觀點(diǎn)的是最后一段。四、合作探究：1.再讀課文，討論交流以下問(wèn)題：作者為什么提出敬畏自然?為什么說(shuō)敬畏自然就是敬畏我們自己?(分小組討論、交流，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言)。要求：闡述觀點(diǎn)，有理有據(jù)，一定要結(jié)合課文內(nèi)容，不能脫離文本。教師歸納：因?yàn)槿祟惓３Ｅc自然對(duì)立，有時(shí)違背自然規(guī)律，受到了自然的懲罰，只有認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然，人與自然才能和諧開(kāi)展。所以作者提出要敬畏自然。人類與自然都是孕育生命的組成局部，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我們自己。五、拓展研究：激趣：讀著本文精辟的論述、理性的分析，你將如何把敬畏自然、保護(hù)自然變成最實(shí)際的行動(dòng)?請(qǐng)就敬畏自然這一主題擬幾條標(biāo)語(yǔ)，向人們發(fā)出呼吁。(可每一小組擬一條展示交流)參考：1.地球不是我們從父母那里繼承的，是從子孫那里借來(lái)的。2.地球不屬于人類，而是人類屬于地球。3.自然界的法那么就是合作;我們不應(yīng)只求改變世界，而應(yīng)力爭(zhēng)改變自我。4.但愿地