七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《老王》導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、老王導(dǎo)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)入：在我們周圍有一些人，他們生活艱難，不被人重視，卻有金子一般的心，你是怎樣對(duì)待他們的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家、文學(xué)翻譯家楊絳的老王這篇文章，探究這個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀課文，積累字詞，整體感知課文所寫內(nèi)容、寫作順序和人物形象。2.結(jié)合背景，聯(lián)系實(shí)際，探究課文的主旨。自學(xué)預(yù)習(xí)：目標(biāo)一1.先閱讀課前導(dǎo)語(yǔ)，再結(jié)合注解默讀一遍課文。2.瀏覽下面自學(xué)檢測(cè)中的問(wèn)題，思考答案（不會(huì)的可以與同伴商量，組內(nèi)交流）后記住默寫下來(lái)。自學(xué)檢測(cè)：（1）給下面字注音、解詞（紅色的）愧怍（）滯（）笨傴（）翳（）骷髏（）取締（）荒僻（）惶（）恐（2）說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的含義和表達(dá)效果他送偽冰比他前任送的大

2、一倍，冰價(jià)相同。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（3）根據(jù)文意填空課文前幾段按照（）順序，依次寫了老王的（），這是老王謀生的手段；老王的（），這是老王謀生的困難；老王的（），這是前兩點(diǎn)導(dǎo)致的結(jié)果。突出了寫老王生活狀況的（）（一個(gè)字）。課文后幾段按照（）順序，依次寫了（）、（）、（）這樣幾件事，突出了老王為人的（）（一個(gè)字）。文中的“我”為人心地也很（），具體表現(xiàn)在（）、（）、（）、（），“我”的女兒知道老王有夜盲癥，還送給老王（）。由此可見全文就是以（）為線索。參考答案：（1）給下面字注音、解詞（紅色的）愧怍（zu）:慚愧滯（

3、zh）笨:呆滯、笨拙傴（y）翳（y）骷髏（klu）取締（d）荒僻（p）惶（hung）恐（2）說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的含義和表達(dá)效果句“前任”一詞簡(jiǎn)練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。句“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。句說(shuō)“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。（3）根據(jù)文意填空課文前幾段按照（邏輯）順序，依次寫了老王的（職業(yè)），這是老王謀生的手段；老王的（生理缺陷），這是老王謀生的困難；老王的（居住條件），這是前兩點(diǎn)導(dǎo)致的結(jié)果。突出了寫老王生活狀況的（苦）（一個(gè)字）。課文后幾段按照（時(shí)間）順序，依次寫

4、了（老王給我們帶運(yùn)冰塊兒，車費(fèi)減半）、（送錢先生看病不要錢）、（去世前前幾天拿著香油雞蛋上門感謝我們）這樣幾件事，突出了老王為人的（善）（一個(gè)字）。文中的“我”為人心地也很（善良），具體表現(xiàn)在（坐他車，照顧他生意）、（再客氣也得給他報(bào)酬）、（三輪改成平板三輪，生意不好做，關(guān)心他生活，詢問(wèn)是否能維持生計(jì)）、（送來(lái)雞蛋香油后給他錢），“我”的女兒知道老王有夜盲癥，還送給老王（大瓶魚肝油）。由此可見全文就是以（作者和老王的交往）為線索。目標(biāo)二1.課文最后作者為什么說(shuō)“每想起老王總覺(jué)得心上不安”？2.對(duì)課文結(jié)尾的最后一句話，應(yīng)該怎樣理解？3.為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)？社會(huì)地位、

5、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？4.在上述三個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程中或者學(xué)習(xí)之后你有什么新的問(wèn)題產(chǎn)生嗎？試著提一兩個(gè)問(wèn)題出來(lái)。交流展示：1.組內(nèi)交流展示。前三個(gè)問(wèn)題組內(nèi)交流展示達(dá)成共識(shí)；第4個(gè)問(wèn)題，邊交流展示邊解決解決不了的且有意義的問(wèn)題，寫下來(lái)在班級(jí)交流展示中解決。2.班級(jí)交流展示。前三個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題主要由兩個(gè)小組負(fù)責(zé)展示，其余小組質(zhì)疑、補(bǔ)充。第四個(gè)問(wèn)題，逐個(gè)小組展示，全班解決。反饋檢測(cè)：課堂測(cè)評(píng)1-9題預(yù)設(shè)提示：2.結(jié)尾一句話，應(yīng)該這樣理解：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他

6、們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。3.從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那里，人是生而平等的，不過(guò)是幸運(yùn)與不幸造成的差別。幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。有平等意識(shí)，才會(huì)平等對(duì)話，才會(huì)感覺(jué)人家上門來(lái)“沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主義精神。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常?？蜌猓麄兛偸钦赵瓋r(jià)付。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活?？傊瑢?duì)不幸者懷有一顆愛心，才能這么關(guān)心人，愛護(hù)人。老王在生命最后的日子里，身