心得體會 2021年培訓學習心得體會例文.doc

1、心得體會 2021年培訓學習心得體會例文精選20_培訓學習心得體會范文_年_月_日至_日三天在山東參加集中觀摩培訓學習，分別到了杜郎口中學、昌樂二十八中、即墨二中學習。這三所學習都走在全國課改前沿，有很多值得我們學習的地方，經(jīng)過幾天的考察、學習，收獲的確很大。杜郎口中學位于山東西北部即聊城市茌平縣，是一所普通的農(nóng)村初中。自教改以來，逐步形成了三三六自主學習教學模式。課堂自主學習三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學習三模塊：預(yù)習、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。三、三、六自主學習模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部分時間留給學

2、生，老師僅用極少的時間進行點撥。他們把這種特色叫做10+30(教師講解少于10分鐘，學生活動大于30分鐘)，或者0+40(教師基本不講)，充分引導學生，營造以學生自學為主，以學生為主體的課堂。為了適應(yīng)學生的發(fā)展，取消插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐，合作學習，學生之間強強、強弱、弱弱，師生之間，組別之間開展相互質(zhì)疑，相互探究、相互融會、相互閱納、相互補充、相互碰撞，達到百家爭鳴，感染促進，雙贏多贏。教師吸納借鑒學生的見解、思路，使自己的專業(yè)知識水平提高。優(yōu)生通過與對手切磋、過招增添新鮮血液，通過對弱生的幫扶，更能把握事物的本質(zhì)規(guī)律，方法技巧進一步鞏固，拓展。弱生通過優(yōu)等生的幫助，迷茫變

3、的清晰，疑慮變成具體真實，尤其是通過諸多層次的立體式接觸，實現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生自強，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜合作共贏。杜郎口中學各班教室的黑板多：前黑板，后黑板，北黑板，走廊黑板。黑板是學生用筆來表達自己學習成果的平臺，是建立自我反饋和知識訓練及鞏固的陣地，是產(chǎn)生自信，增強學習能力的神板。通過參觀、聽課、聽講座我得到一些學習啟示：1、課堂能改，必須改。2、課堂是舞臺，學生是演員，老師是導演。課堂真正的還給了學生。杜郎口經(jīng)驗讓我們感受到的是大多數(shù)講課的是學生，給學生解答題的也是學生，老師只是起到了組織和點撥的作用。這樣學生的學習積極性就被充分地調(diào)動起來，其學習的潛力也會被充分地挖掘出來

4、。學生在課堂上是快樂的，就會激發(fā)學生在學習上的積極性，提高學生的學習興趣，真正實現(xiàn)要我學為我要學。3、充分相信學生的能力。我們原先總認為有些知識點太難，老師不講學生就不會，或者有些要求太高，學生做不到，但杜郎口經(jīng)驗告訴我們只要老師的指導到位，有些不可能的事情也會成為可能。4、課堂的備課是至關(guān)重要的。采用杜郎口教學模式，并不像有些老師所認為的那樣，老師不用講了，上課輕松了，實際上，老師的備課量應(yīng)該是加大了，老師更應(yīng)在備課上下功夫，一方面在準備教材的難度、深度方面需要老師考慮周全，另一方面?zhèn)鋵W生的難度加大了，老師在備課過程中，要充分預(yù)見學生在講解過程中可能會出現(xiàn)的問題，一定要把握住教材的深淺，學生

5、如果在講解過程中出現(xiàn)了大大超出教材難度本身的話，應(yīng)當策略地給其糾正，如果重點不清、概括性不強的地方，老師應(yīng)當適時地進行歸納補充。另外原先課堂的時間主要是按照老師的講課來定的，但是現(xiàn)有的模式更需要多考慮學生在講解過程中所需要的時間，要求學生講解要簡練、明了，更要求老師教給學生方法，收放要得當，逐步養(yǎng)成好的習慣。5、每堂課最后，應(yīng)當增加一項成果分享，也就是說對于本堂課的重點內(nèi)容進行歸納梳理，將本組討論的最重要的學習方法向全班作匯報，在教學過程中既培養(yǎng)學生學會善思，又激起了學生歸納學習方法的積極性，逐漸養(yǎng)成勇于解決問題的習慣。6、教學過程中，要密切關(guān)注所有學生的表現(xiàn)，在班級中成立學生學習小組，固定人

6、員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結(jié)合，好幫差結(jié)對子。尤其充分關(guān)注后進生，在課堂上盡可能地提供機會讓后進生出頭露面，使他們逐步克服膽怯和自卑心理，慢慢樹立自信，走向成功。在山東昌樂二中，又是一種不同的教學模式。他們倡導的是271高效課堂課前準備具體要求：教師方面1.深入挖掘教材挖掘教材要緊扣新課標，體現(xiàn)整個教材體系的要求，明確所教內(nèi)容在整個教材中的作用、地位，搞清拓展領(lǐng)域，做好學生成長能力設(shè)計，明確知識能力形成的過程和方法及學生情感形成的目標要求，挖掘知識背后承載的能力及實現(xiàn)能力的策略和方法。倡導自主研究文本、發(fā)現(xiàn)問題廣泛占有材料、感悟提升集體研討、回歸文本的教材挖掘模式。2.精心編制導學案

7、導學案是引導學生學習的方案，是高效課堂的路線圖，是高效課堂成功的前提。編制者要本著高度負責的態(tài)度，下大功夫，大膽整合教材，突出學科特點及課型特點，精心研究課標要求和知識能力要求，重點突出，難易適中，設(shè)計abc分層，切實能引導學生自學、討論、探究，拒絕簡單化、習題化，設(shè)計的探究問題要有深度和挑戰(zhàn)性、具有立體感和新穎感。編制走程序，提前一周確定編制人，每一組編制一節(jié)課的導學案，提前一周開始編制，中間研究兩次，備課組長、包科領(lǐng)導參與組織研究。定稿后印發(fā)給每位老師，電子稿上傳至ftp，實現(xiàn)資共享。導學案內(nèi)容要包括：學習目標、重點難點、使用說明、自學指導、自學練習、當堂檢測、學習反思等(不同課型、不同內(nèi)

8、容的導學案應(yīng)有所側(cè)重);訓練學案要分層設(shè)計，有適當遷移拓展、歸納小結(jié)，注重限時訓練。導學案編制體例要規(guī)范，要設(shè)計編制人、審核人、包科領(lǐng)導簽字、日期、編號、學生姓名、組別、評價等級等內(nèi)容。導學案提前一天發(fā)給學生，有指導，有要求，有收有批，有評有糾。3.搞好集體備課主備人要概括提煉集備內(nèi)容，認真研究新課標要求、文本知識及知識背后承載的能力，研究學生能力達成的策略和方法。每個導學案編制小組組長要對導學案的編制和使用進行說課，要說明本節(jié)課的知識技能在整套教材中的地位和作用，介紹能力培養(yǎng)的策略和方法。要對小組長和小組的作用發(fā)揮提出可行性的指導措施。要對學生的學習過程和當堂檢測提出具體方案。語文、英語科要

9、研究下一周的閱讀指導設(shè)計。4.確定學習目標要對課堂三維學習目標有明確的定位和設(shè)計。針對課標要求和當堂內(nèi)容及學生實際，恰當表述知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標。教師對目標要有準確認識，要善于創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?，用好現(xiàn)實的鮮活素材，激發(fā)學生學習興趣。要保證每節(jié)課都要圍繞三維目標展開并達成。5.精心進行個人備課個人備課即課堂學生學習過程的設(shè)計。要有對課前預(yù)習的檢查、學習小組長及學習小組培訓方法的設(shè)計和培訓目標的要求。每堂課都要對班級每一層學生的學習目標進行立體設(shè)計，要精心安排實現(xiàn)目標的過程控制及檢查評價。根據(jù)學科需要大膽創(chuàng)新展示方式，展示內(nèi)容要有價值，展示方式要高效。要有對新生成目標的預(yù)測

10、及答疑準備。要有即時性評價的設(shè)計和時間控制的預(yù)設(shè)。要有當堂檢測的精當設(shè)計和學習目標達成的預(yù)想。對討論、展示、點評、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時間安排。對課堂三量(信息量、思維量、訓練量)要有總體的設(shè)計和落實措施。6.組織學生課前預(yù)習課前充分預(yù)習是271高效課堂順利進行的前提和保障，對教材預(yù)習越充分，對導學案越熟悉，課堂效果就越好。教師要指導學生利用課前15分鐘左右的時間自主學習，認真鉆研教材，查閱相關(guān)材料，靜心思考課本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成導學案。不會的問題用紅色筆標出，找出難點和疑點，明確課堂學習重點，提高課堂學習的針對性。預(yù)習過程中，小組長要做好調(diào)控，組織同學進行簡單討論，認真檢查每個同學的

11、學案，確保自學效果。7.培訓學習小組及學習組長教師要詳細批閱導學案，針對學生暴露出的問題認真?zhèn)湔n，科學設(shè)計學習目標，設(shè)計學生需要討論的問題和展示的內(nèi)容，預(yù)測學生展示和點評過程中可能出現(xiàn)的問題(準備好課堂檢測題目)。教師要充分準備，考慮到課堂上的每個細節(jié)，熟練駕馭課堂，靈活處理課堂新生成的問題。為培訓小組長做好準備。教師課前培訓組長，讓他們了解這堂課的整體設(shè)計、目標要求，如何組織小組討論，討論哪些重要問題，小組推選哪位同學展示和點評等。課前培訓的過程就是培養(yǎng)學生學習能力的過程，老師們要高度重視，確保每節(jié)課前都要有培訓且培訓效果好。任課教師要創(chuàng)新培訓方式(如小紙條、學科班長自主培訓等)，提高培訓效

12、率，少占用學生學習時間。學生方面1.學生要按照教師要求，認真完成預(yù)習任務(wù)。上課前十五分鐘左右的時間完成對下節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習，首先要認真鉆研課本，明確教材編排順序和設(shè)計意圖，明確哪些內(nèi)容已經(jīng)學過，哪些內(nèi)容是新添加的，找出自己解決不了的問題作為下節(jié)課的學習重點。在此基礎(chǔ)上再做導學案，要求學生獨立完成，不商量、不抄襲，認真審題，規(guī)范作答，導學案上不會做或有疑問的部分用紅筆標記下來，以備課堂上進一步討論探究，導學案做完后要及時上交。2.高效學習科研小組要當好老師助教。高效學習科研小組要及時向教師匯報學生自學情況，并向教師建議學習重點內(nèi)容，如哪些地方是同學們自學的難點、盲點、疑點等，上一節(jié)課學生學習過程中

13、的成功做法是什么，學生希望以什么樣的學習方式進行學習等，幫助實現(xiàn)課堂的高效。3.學科班長組織各小組學科組長(或成員)積極參加任課教師課前培訓。每一個學生要充分認識到學習是自己的事情，高效課堂的關(guān)鍵在于每一個學生都要以學習主人的身份積極投入其中，因此，課前培訓要認真聽從教師安排，完成教師布置的學習任務(wù)，并積極向教師提出合理建議，幫助教師優(yōu)化教學過程。課前培訓人員要實行輪流制，確保每一個學生都有組織、指導、幫助、監(jiān)督其他學生學習的機會，增強學習自豪感和主動性。4.小組長對小組成員進行課前培訓。教師課前培訓后，學科小組長要和學習小組組長一起對下一節(jié)課小組成員的學習任務(wù)、形式、分工進行闡述，調(diào)動每一個學生學習的積極性，對如何討論、如何展示、如何點評，每一個人要達到什么樣的學習目標，如何檢測目標的達成等都要有明確的要求，確保課堂學習中目標明確、行動迅速，保證課堂高效。5.小組長組織小組成員做好課前準備。每個學生提前準備下一節(jié)課要用到的教材、導學案、訓練學案、必需的文具等，提前瀏覽導學案，回顧學習內(nèi)容，給自己確定一個目標，告訴自己在課堂上積極討論、大膽展示、踴躍點評，爭當小組乃至全班最佳學習個人，為小組爭光。讓自己進步更迅速，表現(xiàn)更出色!不論是杜郎口三三六自主學習教學模式還是昌樂二中的271高效課堂這種模式，以及即墨二十八中和諧互助型課